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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-17 13:23:49 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案范文錦集八篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案范文錦集八篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用印章在布上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。

  2.對(duì)印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幾塊用印章提前印好的花布范樣。

  2.每組一塊白布(或宣紙),紅、黃、藍(lán)水粉顏料若干盤,印章4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

  “花布上有什么?”“他們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

  2.教師示范講解印畫的步驟。

  “選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案!

  3.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。

  (2)提示幼兒將床單印滿圖案。

  (3)對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  4.展示幼兒作品,共同欣賞。

  請(qǐng)幼兒相互參觀各組的作品,提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

  幼兒園活動(dòng)延伸:作品晾干后,鋪在娃娃的小床上,使幼兒感受成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)通過(guò)欣賞奧基弗作品,觀察放大的花卉圖片,了解并學(xué)習(xí)油畫棒色彩漸變

  的涂色方法。

 。2)嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

  (3)細(xì)致觀察,感受花卉的美,感受春天的五彩繽紛。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1)PPT:音樂(lè)《春天花會(huì)開(kāi)》和畫家?jiàn)W基弗的繪畫作品,春天的花卉照片等。

 。2)教師范例,幼兒繪畫用鉛畫紙,每人一支記號(hào)筆、一盒油畫棒。

  (3)布置畫展:春天花會(huì)開(kāi)——與“奧基弗”的美麗約會(huì);幼兒作品展示區(qū)組合成文字“春”。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、回憶春天,梳理經(jīng)驗(yàn)

  播放《春天花會(huì)開(kāi)》一小段問(wèn):“春姑娘來(lái)了,你們看到的、聽(tīng)到的、想到的

  春天是什么樣子的?”

  小結(jié):“一提起‘春天’,我們就會(huì)想到陽(yáng)光、春風(fēng)、綿綿細(xì)雨、藍(lán)天里的風(fēng)箏……外出踏青時(shí),我們沐浴在春天的陽(yáng)光下,伴隨春天的腳步,享受春天的氣息,欣賞綻放的花朵。”

  2、欣賞作品,發(fā)現(xiàn)方法

  欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

 。1)教師:“老師給大家?guī)?lái)一位美國(guó)女畫家的作品,這位畫家的名字叫奧基弗。她熱愛(ài)大自然,喜歡畫各種花朵。先讓我們一起來(lái)欣賞奧基弗的畫

  教師播放5幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選5張漸變色的花朵圖片展示,并用1—5的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)

  (2)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行觀察。

  提問(wèn):“這里有奧基弗創(chuàng)作的5幅花的作品,形狀顏色各不相同,請(qǐng)你告訴我你喜歡幾號(hào)花?”

  根據(jù)幼兒回答,演示相應(yīng)花朵的大圖片,并提問(wèn):“為什么喜歡這幅?”

 。3)提問(wèn):“這些花仔細(xì)看由幾種顏色組成?”(2—5種)“你看了她畫的花以后有什么感覺(jué)?”(飽滿、熱情、生機(jī)勃勃)“花兒的顏色是怎樣變化的?”(漸變)“為什么你會(huì)感覺(jué)她畫的花很大呢?”(鋪滿畫紙、撐滿畫面)

  (4)小結(jié):“原來(lái),奧基弗畫的花有這么兩個(gè)特點(diǎn)——‘花朵大’‘漸變色’,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫大朵的花兒,把圖紙都畫滿。將花瓣畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫棒,用漸變色把自己的花朵打扮得更美。”

  3、觀察比較,幼兒示范

  比較單色花跟漸變色花的不同,簡(jiǎn)單示范漸變色技法。

 。1)出示兩幅花的圖(單色和漸變),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):都只畫一朵花,但是漸變色更立體、更美好。

 。2)出示幾幅漸變色表現(xiàn)的單朵花卉圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫棒畫出漸變效果的。

  (3)讓能力強(qiáng)的幼兒簡(jiǎn)單示范:少兒美術(shù)培訓(xùn)加盟先用深色(如紅色),然后用較淡色疊加涂色一部分(如橘色),并向外擴(kuò)涂,最后用最淡的那支繼續(xù)過(guò)渡(如黃色)。注意兩種相鄰顏色的重合,過(guò)渡自然。

  4、交代要求,幼兒創(chuàng)作

  (1)教師:“我們學(xué)學(xué)美國(guó)女畫家?jiàn)W基弗,畫一朵自己喜歡的用漸變色表現(xiàn)的大花。先想好畫什么樣子的花,花瓣畫得大一些撐滿整張紙,然后選擇幾支色調(diào)接近的油畫棒,學(xué)習(xí)漸變色的畫法!

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,表現(xiàn)花朵的不同形態(tài),并涂上漸變的色彩。

  5、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒看到同伴作品的亮點(diǎn):“你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?”

  四、活動(dòng)反思

  (1)針對(duì)油畫棒常態(tài)的畫法,尋找適合大班年齡特征的獨(dú)特的點(diǎn)——漸變色的學(xué)習(xí)。

 。2)活動(dòng)目標(biāo)明確,抓住“構(gòu)圖飽滿”“色彩漸變”這兩個(gè)重難點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),并運(yùn)用名作欣賞、范畫對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)示范、隱形幫助、評(píng)價(jià)提升等策略,循序漸進(jìn)地突破。

  (3)圍繞春天的季節(jié)特征談話引題,注重對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒帶著美好的感覺(jué)關(guān)注生活點(diǎn)滴。

 。4)關(guān)注對(duì)“美”的整體感受和“美”的提升。體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)之中的“美”——對(duì)奧基弗高層次的藝術(shù)作品欣賞;環(huán)保又美好的范例;不留痕跡的隱性暗示(音樂(lè)、PPT、圖片);讓幼兒驚艷的'“春”字形作品展示區(qū)。

 。5)在調(diào)動(dòng)幼兒欣賞、回應(yīng)、繪畫積極性的同時(shí),注重讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn),放手讓幼兒示范、幼兒自主評(píng)價(jià),以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應(yīng),并適時(shí)小結(jié)提升。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗味道、說(shuō)味道、并大膽進(jìn)行創(chuàng)造性想象,運(yùn)用不同的線、形、面畫出味道。

  2、通過(guò)嘗味、說(shuō)味道、畫味,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種味道的食品。如:奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、話梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。

  2、畫紙、彩筆。

  3、錄音機(jī)(磁帶)

  4、小紅花(每人一朵)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、嘗味道、說(shuō)味道、猜味道

  1、師:小朋友,今天我和你們做一個(gè)游戲——猜味道,在游戲前,小朋友想一想 :你們都嘗過(guò)什么味道?

  2、游戲《猜味道》

  ①教師出示教具組織幼兒嘗味道

  提問(wèn):你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?你想到什么?

  ②教師師范嘗試并講述自己的感受

 、塾變河螒颉

  一組幼兒進(jìn)行品嘗,另一組幼兒根據(jù)品嘗味道幼兒的表情猜味道

  二、嘗味道、想味道、說(shuō)味道、畫味道

  1、師:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后閉上眼睛,慢慢的體驗(yàn)是什么味道?

  2、有代表性地找?guī)孜挥變赫f(shuō)說(shuō)自己品嘗味道后有一種什么感受,想到了什么事情?

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師給予指導(dǎo)。(放音樂(lè))

  要求:幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象、繪畫,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  三、評(píng)味道

  1、作品展示,幼兒講述自己的作品。

  2、幼兒相互觀摩、交流作品,評(píng)出畫的味道最生動(dòng)、最有趣。

  3、紅花獎(jiǎng)勵(lì)。(放音樂(lè))

  四、活動(dòng)延伸——區(qū)角活動(dòng)

  師:在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)了什么味道?還可以用什么形式表現(xiàn)出來(lái)?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中來(lái)完成,好嗎?

大班美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容《國(guó)寶熊貓》

  情景描述:

  這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國(guó)娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國(guó)的知識(shí),今天的午餐過(guò)后,我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后,

  請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫不一樣,我們叫它中國(guó)畫,是用毛筆畫出來(lái)的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。

  評(píng)價(jià)分析:

  毛筆畫是我們中國(guó)特有的繪畫種類,中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來(lái)畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。

  美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò):“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

  在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國(guó)畫供幼兒欣賞,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺(jué);

  讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。

  所思所悟:

  1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫,作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能,深入生活。

  2、幼兒的國(guó)畫童趣味濃厚,但對(duì)作畫的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。

  3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

大班美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料,“變廢為寶”,采用不同的方法,制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象,來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)目的:

  1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  2、能用剪切、粘貼、描畫等方法,將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

  3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣,養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、激情導(dǎo)入

  教師談話:同學(xué)們,今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù),想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么啊?是一個(gè)紙杯,現(xiàn)在再看,它變成什么了?變成一只小老虎了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?其實(shí)小老虎是變出來(lái)的嗎?不是,是由紙杯做成的,今天的課就和紙杯有關(guān),紙杯是我們生活中常用的生活物品,但紙杯是一次性用品,用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶,用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)第20課,紙杯變變變。

  板書課題:紙杯變變變

  二、民主導(dǎo)學(xué)

 。ㄒ唬⒂^察感受 探究方法

  1、同學(xué)們,紙杯不光可以變成小老虎,還可以變成小企鵝,烏龜,梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)這些小手工好看嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè),并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

  學(xué)生回答

  教師提問(wèn):為什么紙杯能變出這么多的小動(dòng)物呢?

  學(xué)生回答

  教師總結(jié):

  這是因?yàn)樗脑煨头浅S刑攸c(diǎn),我們把它橫的看、豎的看,正的看、反的看、、從底面看,看的方法不同,看到的形狀也不相同。另外,有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案,所有的這些都會(huì)引發(fā)我們無(wú)限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意,再運(yùn)用一些特殊的制作方法,這些普通的杯子就變成了人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物形象了。

  教師提問(wèn):你們想知道它們是怎么做的嗎?

  2、出示任務(wù)一:自學(xué)探究,了解制作方法,總結(jié)制作步驟

  請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,自學(xué)書上內(nèi)容,了解制作方法,并試著總結(jié)一下制作步驟,自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲,有不懂的地方也可以向同桌提問(wèn)學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)要組織好組內(nèi)成員的活動(dòng)。

  小組自學(xué)。

  小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(教師板書:剪切、添加、裝飾、改造紙杯)

  教師:有什么看不懂的地方可以提問(wèn),由同學(xué)解答。

  教師總結(jié):同學(xué)們通過(guò)看書自學(xué),了解到了制作方法有三種,(課件出示三種制作方法) 簡(jiǎn)單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個(gè)作品的時(shí)候,這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過(guò)程。

  3、師生共同總結(jié)制作步驟

 。1)、構(gòu)思(2)、畫、 (3)、剪(4)、裝飾(板書)

  2、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)

 。1)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題

 。2)裝飾過(guò)程中注意材料的選擇,注意顏色的搭配,可以使作品更美觀。

  三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

  (一)操作實(shí)踐 制作表現(xiàn),

  出示任務(wù)二:運(yùn)用粘貼、裁剪等方法,把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物,并裝飾漂亮。 學(xué)習(xí)方式:1、與同桌先討論準(zhǔn)備做什么小動(dòng)物,準(zhǔn)備怎么分工合作。

  2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動(dòng)物的特征。

  3、小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng),快速完成作品, 并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。

  2、 學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

 。ǘ┳髌氛故 欣賞評(píng)價(jià)

  1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示,依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法,怎么分工合作的,請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。

  2、學(xué)生上臺(tái)展示,介紹,其他同學(xué)評(píng)論,說(shuō)一說(shuō)哪件作品做的最巧妙,哪件作品你最喜歡,哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。為什么?

 。ㄈ┬蕾p拓展

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物,其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物,還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞),大家看,這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦,動(dòng)手,也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。

  板書設(shè)計(jì):

  20.紙杯變變變

  制作步驟:1、構(gòu)思

  2、畫

  3、剪貼

  4、裝飾

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

  2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、繪畫紙、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

 。ㄒ唬┩媸种赣螒颍菏^、剪子、布師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

  二、幼兒嘗試手型畫的畫法

 。ㄒ唬┙裉炷乩蠋熅徒檀蠹矣檬值男螤顏(lái)畫一幅畫首先呢,請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,提問(wèn)幼兒:這些畫是用手部分來(lái)進(jìn)行繪畫的嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。

  (二)師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫,然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)

  (一)先變換手型,再根據(jù)你畫的手來(lái)添畫涂色。

  (二)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

  四、作品展示和評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (二)根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。

  開(kāi)始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

  中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上,把傳統(tǒng)的教師示范,改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

  結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)它們彼此之間的關(guān)系,即:近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋

  2. 能夠在作畫中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

  3. 感受春天樹的美

  活動(dòng)準(zhǔn)備:三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、教師提問(wèn):小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那春天來(lái)了,大自然發(fā)生了怎樣的變化呢?

  教師總結(jié):春天到了,大自然發(fā)生了很大的變化,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,樹木也都茁壯成長(zhǎng)了。那下面我們來(lái)看看小樹都長(zhǎng)成什么樣子了。

  2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美

  教師提問(wèn):看到這些樹,心里的感覺(jué)是什么?

  那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢?

  教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護(hù)它們。

  二、展開(kāi)部分

  1、 讓幼兒認(rèn)識(shí)樹的排列

  2、 (1)分析圖片中樹的排列

  圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點(diǎn),遠(yuǎn)處的幾棵看上去比較小,這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

  圖二:這幅畫中,后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分,這是它們之間的遮擋關(guān)系。 圖三:這幅畫中這塊地方的樹有很多棵,它們排的密密麻麻;這塊地方樹很少,它們排的稀稀落落,這是它們之間的疏密關(guān)系。(疏密就是在一定的范圍內(nèi),某種物

  體的多與少。)

  教師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系,疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

  (2)現(xiàn)場(chǎng)示范,讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系

  老師先畫一棵樹,問(wèn)小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的話,第二棵樹應(yīng)該怎么畫?老師再畫一棵樹,問(wèn)小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫,請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。老師再畫一棵樹,問(wèn)小朋友樹疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫,請(qǐng)小朋友先互相之間討論然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

  2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)作、繪畫

  教師:春天是美麗的,也是熱鬧的,那我們?cè)诋嫶禾斓臉涞臅r(shí)候能不能只畫一棵樹?

  我們應(yīng)該盡量的多畫幾棵,讓畫面變得更美麗更熱鬧。請(qǐng)小朋友們?cè)诋嫯嫊r(shí),要

  用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒之間互評(píng),說(shuō)說(shuō)自己喜歡上面的哪張圖畫,并說(shuō)說(shuō)對(duì)方用到了三種關(guān)系中的哪一種?

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“米”字格,學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣,用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

  2、課前讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)

  這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里?纯凑l(shuí)的眼睛最亮,能很快地把它找出來(lái)。

  這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。

  二、圖形刺激:教師示范講解。

  1、教師講解“米”字形的折法。

  師:那這“米”字格是怎么畫出來(lái)的呢?先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次,短邊對(duì)折一次打開(kāi),用蠟筆沿折痕畫出來(lái),兩條線交叉有一個(gè)中心,四角向

  中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。

  2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

 、 出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)對(duì)稱裝飾的方法。

  提問(wèn):“米” 字格都畫了些什么?(雨傘、太陽(yáng)……)

  它們的圖案都是怎么樣的?(對(duì)稱)

  師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對(duì)稱裝飾。

 、诮處熓痉秾(duì)稱裝飾。

  三、想象創(chuàng)造。

  交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:首先畫好米字格,然后進(jìn)行對(duì)稱裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己

  喜歡的東西。

  四、作品賞評(píng)。

  幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進(jìn)行欣賞和交流。

  師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣,并且學(xué)會(huì)了對(duì)稱繪畫的本領(lǐng)。

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