美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-20 10:57:49 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案范文匯總六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于美術(shù)教案范文匯總六篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。

　　2、學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析，說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間美術(shù)、熱愛(ài)民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類(lèi)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。

　　課時(shí)：4-5課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、看圖導(dǎo)入

　　通過(guò)播放一戶(hù)人家室內(nèi)的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并提問(wèn)，然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國(guó)民間美術(shù)》

　�。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）

　　學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。

　　明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　（1）民間美術(shù)的基本定義：

　　展示不同類(lèi)型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿(mǎn)足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說(shuō)為為素材，從古至今，時(shí)代傳承，是勞動(dòng)人民情感智慧的結(jié)晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)，在現(xiàn)代是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類(lèi)。）

　　學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)不同類(lèi)型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，理解民間美術(shù)的基本定義。

　�。�2）民間美術(shù)的特點(diǎn)：

　　A、展示圖片數(shù)幅

　　提問(wèn)：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？

　　學(xué)生回答

　　歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）

　　B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。

　　學(xué)生回答

　　歸納：2、實(shí)用性。（課件展示）

　　C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）

　　提問(wèn)：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生回答

　　歸納：3地方性。（課件展示）

　　D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

　　提問(wèn)：從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生思考回答

　　歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

　　試讓學(xué)生對(duì)作品《萬(wàn)象更新》（年畫(huà)）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。

　�。�3）民間美術(shù)的主要種類(lèi)：

　　播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后（課件展示）

　　提問(wèn)：民間美術(shù)主要有哪些種類(lèi)？

　　板書(shū)：民間美術(shù)的主要種類(lèi)：

　　學(xué)生活動(dòng)：觀后思考，討論并回答

　　歸納：年畫(huà)、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書(shū)）

　　3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類(lèi)和特點(diǎn)。

　　通過(guò)以上對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，我們明白了民間美術(shù)的概念、特點(diǎn)和種類(lèi)，那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品，家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類(lèi)和特點(diǎn)

　　4、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí)：

　　學(xué)生對(duì)活動(dòng)：學(xué)生對(duì)《萬(wàn)象更新》（年畫(huà)）、《布老虎》（玩具）等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討

　　學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。

　　5、課堂小結(jié)：

　　本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)熊貓的不同動(dòng)態(tài)，適當(dāng)?shù)靥懋?huà)和內(nèi)容相關(guān)的背景。

　　2、進(jìn)一步了解熊貓的主要特征及本領(lǐng)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物，繼續(xù)探索動(dòng)物的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熟悉故事熊貓百貨商店、積累有關(guān)熊貓的經(jīng)驗(yàn)、范例

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　T：你們都會(huì)講故事熊貓百貨商店，故事里面的熊貓本領(lǐng)真大呀？熊貓除了開(kāi)商店的本

　　外，它還有什么本領(lǐng)？

　　二、運(yùn)用范例討論

　　T：熊貓的耳朵和誰(shuí)一樣？是什么樣的？熊貓的眼睛是什么樣的？

　　T：熊貓臉上什么地方很特別？是怎么樣的？

　　T：熊貓的身體是怎么樣的？

　　T：熊貓的四條腿是怎么樣的？

　　T：熊貓生活在什么地方，喜歡吃什么？

　　三、幼兒作畫(huà)、教師觀察

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地構(gòu)圖、添畫(huà)。

　　2、幫助個(gè)別有困難的幼兒。

　　四、分享交流

　　和好朋友說(shuō)說(shuō)你的熊貓?jiān)谑裁吹胤�，有什么本領(lǐng)？

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1：初步掌握人物變形的方法，進(jìn)行人物變形練習(xí)。

　　2：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在了解人體主要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上初步掌握變形方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、彩筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：分析人體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題

　　1：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)畫(huà)人物，誰(shuí)能說(shuō)出人體的大致結(jié)構(gòu)？

　　2：出示課件，加深了解

　�。喝梭w的主要結(jié)構(gòu)包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著肌肉，人體的各部分由關(guān)節(jié)相連結(jié)。

　　二：新授

　　1：設(shè)問(wèn)：變形人物與平常生活中見(jiàn)到的人有何不同？你是從哪些地方認(rèn)出是一個(gè)呢？

　　板書(shū)：抓住基本結(jié)構(gòu)：頭、軀干、四肢

　　2：討論變形方法

　�。�1）省略法

　　a:用課件打了人物寫(xiě)生和變形畫(huà)

　　b:找出不同之處（變形畫(huà)五官?zèng)]畫(huà)，衣上的褶皺沒(méi)畫(huà)）

　　變形畫(huà)中的一些細(xì)節(jié)部分沒(méi)畫(huà)出來(lái)，省掉了，誰(shuí)給這種方法取個(gè)名字？

　　板書(shū)：省略法

　　（2）夸張法

　　a:用課件人物寫(xiě)生畫(huà)和變形畫(huà)

　　b:設(shè)問(wèn)：寫(xiě)生畫(huà)中大姑娘的頭發(fā)給我們什么感覺(jué)？（長(zhǎng)）變形畫(huà)長(zhǎng)發(fā)畫(huà)得更長(zhǎng)，像樣有意夸大人物的主要特征，這種變形方法叫什么？（夸張法）

　　運(yùn)用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征，使形象鮮明，如把圓的.畫(huà)得更圓，胖的畫(huà)得更胖....

　�。�3）添加法

　　a：打出一張學(xué)生變形畫(huà)作品

　　b：設(shè)問(wèn)：這張變形人物畫(huà)，你感受最深的是哪兒？（人本來(lái)只有兩條腿，現(xiàn)在這個(gè)卻有十幾條腿了）

　　c：像這樣，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手觀音就是一個(gè)例子。

　　（4）綜合法

　　以上方法可單獨(dú)使用，也可綜合使用。

　　三：教師示范

　　四：學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)

　　五：講評(píng)

美術(shù)教案篇4

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第1課：《追尋文明的足跡》

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué)：

　　新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

　　二、導(dǎo)入新課

　　地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

　　板書(shū)課題：追尋文明的足跡

　　三、授新課

　　教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》

　　1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類(lèi)輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。

　　2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：

　　拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國(guó)）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

　　庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競(jìng)技表演（希臘）巨石陣（英國(guó)）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）

　　3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。

　　4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩，你會(huì)如何做呢？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類(lèi)更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。

　　教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。

　　五、課堂小結(jié)：

　　組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

　　六、課后拓展：其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)

　　第2課探訪自然的奇觀

　　教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專(zhuān)題進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì)自然界的崇高之美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。

　　3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、圖片、資料。

　　學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。

　　設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。

　　二、新課。

　�。ㄒ唬⒚襟w出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

　　（二）、小組交流研究：

　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？

　　2、自然奇觀美在哪里？

　　師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，

　　如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美

　　莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美

　　薩加瑪塔峰磅礴之美

　　維多利亞瀑布?jí)验熤?/p>

　　板書(shū)：色彩奇美

　　形態(tài)壯美

　　令人驚嘆

　　生態(tài)優(yōu)美

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。

　　學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

　　第3課：《我的書(shū)包》

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？

　　二、講授新課

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

　　3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。

　　4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

　　5、你還想增加什么功能？

　　三、學(xué)生制作

　　1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生作品展示

　　學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

　　五、教師小結(jié)：

　　看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：體驗(yàn)色彩與音樂(lè)的跳動(dòng)，發(fā)現(xiàn)抽象畫(huà)與音樂(lè)的共同點(diǎn)。

　　2、過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺(jué)形象。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：打破學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的固有認(rèn)識(shí)的局限，發(fā)掘其共性與內(nèi)涵，欣賞自己與他人作品，發(fā)表不同意見(jiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：視聽(tīng)兩種藝術(shù)的理解與融匯。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用顏色的感覺(jué)，創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛畫(huà)紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞與感受

　　1、電腦課件顯示，《日出印象》這幅畫(huà)讓學(xué)生想象畫(huà)中情景。

　　2、播放《晨曲》。

　　3、讓學(xué)生談二者的感受。

　　二、講授新課：

　　1、什么是抽象畫(huà)呢？

　　抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色，有類(lèi)似于音樂(lè)之處。

　　抽象繪畫(huà)大致可分為：

　�。�1﹞抒情抽象﹝或稱(chēng)熱抽象﹞。

　　這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來(lái)，帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫(huà)派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。

　　（2﹞幾何抽象﹝或稱(chēng)冷抽象﹞。

　　這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，而發(fā)展出來(lái)。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫(huà)派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。

　　三、創(chuàng)作與要求

　　1、根據(jù)音樂(lè)運(yùn)用各種色彩和線條表現(xiàn)畫(huà)面。

　　2、運(yùn)用點(diǎn)線畫(huà)色彩造型因素，按照對(duì)比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法，創(chuàng)造可視音樂(lè)。

　　四、嘗試與發(fā)現(xiàn)

　　聆聽(tīng)不同節(jié)奏、韻律的音樂(lè)，閉上眼睛，任由手中筆隨音樂(lè)在紙上游動(dòng)，劃出粗細(xì)、疏密不同的線條，樂(lè)曲結(jié)束后睜開(kāi)眼，把剛才的換成色彩，加強(qiáng)感然力。

　　五、展示與交流

　　1、感受用一句話說(shuō)出你的創(chuàng)作體會(huì)，小組交流，并請(qǐng)代表發(fā)言。

　　2、互評(píng)：按創(chuàng)作要求互評(píng)。

　　3、總結(jié)：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作愿望。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　七、教學(xué)反思：

美術(shù)教案篇6

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材共有18課，一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)能力和手工制作技能的探索。

　　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)、認(rèn)知目標(biāo)

　　一年級(jí)美術(shù)教學(xué)，通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　(2)、智力能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力

　　。(3)、思想品德目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

　　四、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

　　五、措施：

　�。�1）加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力

　　加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

　�。�2）運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　電教媒體給課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感。

　�。�3）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景

　　倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。

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