【精華】美術(shù)教案錦集十篇
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、謎語導(dǎo)入,趣味引題
師:聽說你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個謎語讓你們猜一猜?
薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請它當(dāng)差使。
2、揭示主題(精美的郵票)
師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫國家寄來的。為什么?
師小結(jié):同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片,F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?
師小結(jié):對,郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn):
師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?
師小結(jié):同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師:郵票的每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎?
師小結(jié):郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的,有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形。
2、作業(yè):
(1)提出設(shè)計要求,小組討論。
師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計一張郵票?自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的?把郵票的各個要素安排在什么位置,用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?
。2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動,形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要精心設(shè)計,寫藝術(shù)字,郵票的各個要素要安排合理。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展示:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、小結(jié):今天大家設(shè)計的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有其他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識
2.通過研究探索,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對稱的原理,設(shè)計、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張,運(yùn)用簡便方法設(shè)計紋樣,以及運(yùn)用正確的制作方法。
3.通過剪紙制作手拉手的好朋友,使學(xué)生感受友情的溫暖,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識,用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。
難點(diǎn):能用正確的折疊方法折疊紙張,使剪出的紙人連在一起。
三、課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫棒、膠水
(教師)課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫棒、膠水等
四、教學(xué)過程
1.魔術(shù)導(dǎo)入,嘗試探索
(1)教:今天這節(jié)課,老師要給大家表演一個小魔術(shù),這個魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪,同學(xué)們猜猜看我剪的是什么?(剪好后展示,讓同學(xué)們分析評價)
教:我剪出了什么?是怎么樣變出來的?你們想不想自己也來做一做(想。┠墙酉聛戆褧痉降18頁,看一看書本上的小朋友是怎么做的,看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著來剪一剪,自己選擇題材,時間為5分鐘。看看哪位小朋友最聰明。
(2)學(xué)生自學(xué),嘗試制作,教師巡視。
2.作品欣賞,匯報交流。展示同學(xué)們自己剪的作品,引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美,感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。
(1)教:老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友剪的好朋友手沒有拉起來(展示失敗和成功的作品比較),老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友剪的好朋友手都拉起來,你能站起來教教大家你是怎么做的嗎?
教:那同學(xué)們看看老師是怎么做的。(講解畫和剪的時候要注意點(diǎn)什么,剪好后放在投影儀展示)要讓你的魔術(shù)成功,兩邊都要連起來。
3. 展開想象,激發(fā)創(chuàng)意。
。1)教:那同學(xué)們再來看看老師剛剛剪得蝴蝶,現(xiàn)在這個蝴蝶只是單一的一種顏色,好像還不夠漂亮,那我們可以怎么樣呢?欣賞課件(畫一些花紋,圖案美化補(bǔ)充)
4.布置作業(yè),創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)教:小朋友們,這個魔術(shù)是千變?nèi)f化的,他可以變出許許多多不同的造型,那么你想想看你還能用他變出說明造型?作業(yè)要求:用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示,學(xué)習(xí)評價。
。1)小組內(nèi)展示作品,互評作業(yè)。
。2)小組長介紹自己小組的作業(yè)情況,全班評,教師小結(jié)。
6.課后延伸,啟發(fā)創(chuàng)新。
。1)教師出示6個大小、造型相同的單個形象,提問:有沒有辦法讓這些好朋友手拉手?
。2)在學(xué)生討論后,出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。
。3)建議學(xué)生課余時間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動物玩具。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力,自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力,運(yùn)用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。
重點(diǎn):
①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
難點(diǎn):能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
欣賞:看flash線條先生
提出問題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個人都是生活的導(dǎo)演,外賓旅游遇到困難,語言不通怎樣去幫助他呢?(畫一杯牛奶,一塊面包)
導(dǎo)出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見的繪畫表達(dá)方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來。
二、師生探索創(chuàng)新
1、理解領(lǐng)悟
師生共同感受:①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。
功能:敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語,文字外的“第三語言”。
2、探究性學(xué)習(xí)
我來畫大家猜游戲接力賽
手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用,可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,清楚地表達(dá)給對方。
手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面,我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。
三、鞏固練習(xí)
動手動腦,表達(dá)體驗(yàn)
表達(dá):可以單獨(dú)完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá),發(fā)揮想象力,運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。
1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎?
四、展示評價
圖片展示:明確手繪線條圖像不受時間、地點(diǎn)的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析,交流感受。
五、小結(jié)
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué) 和美術(shù)方面的主要成就,包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》 、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其《格爾尼卡》。
二.學(xué)習(xí)重點(diǎn):1. 德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》2. 羅曼 羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》4.畢加索及其《 格爾尼卡》
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):“荒誕”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式,這種 形式在本課《等待戈 多》和達(dá)利的作品中有所反映。
四、學(xué)習(xí)過程:
自主學(xué)習(xí)
探究釋疑
結(jié) 合本課所學(xué)知識,完成下 列表格
國別文學(xué)家或藝術(shù)家代表作或貢獻(xiàn)
理解鞏固
1.20世紀(jì)20年代的美國在經(jīng)濟(jì)一片繁榮的背后蘊(yùn)藏著一場危機(jī)。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機(jī)的氣味,出版了一本控訴美國社會制度的著作是( )
A .《哈姆雷特》 B.《美國的悲劇》 C.《神曲》 D.《戰(zhàn)爭與和平》
2.以不明主題而令人回味的文學(xué)作品是( )
A.《等待戈多》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與海母親》 D.《戰(zhàn)爭與和平》
3 .以其高度的藝術(shù)性而獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說是( )
A.《靜靜的頓河》 B.《美國的悲劇》 C.《母親》 D.《阿Q正傳》
4.湯姆隨母親去參觀世界名畫展,剛進(jìn)展廳就看到了名畫《格爾尼卡》,他馬上對母親 說,這幅畫的作者是世界著名畫家( )
A.畢加索 B.梵高 C.拉斐爾 D.米開朗基羅
互助提高
20世紀(jì)的世界文學(xué)一片 繁榮,碩果累累,不僅涌現(xiàn)出多個文學(xué)流派,而且也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀文學(xué)作品。除了教材中介紹的文學(xué)家和文學(xué)作品 外,你還知道哪些?
總結(jié)歸納:(記筆記)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解螃蟹的特點(diǎn),掌握國畫螃蟹的技法,體會國畫構(gòu)圖的基本理念。
2、學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)螃蟹,在造型中體會墨色的變化,熟練(掌握)中鋒、側(cè)鋒用筆法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、活躍的想象力。
3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫螃蟹,體驗(yàn)水墨樂趣,傳承祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):感受水墨畫的魅力,能用意筆形式描繪出形態(tài)各異、生動可愛的螃蟹。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)水墨螃蟹的墨趣、筆趣及情趣。(用水墨表現(xiàn)螃蟹生動的姿態(tài),尤其是八只小腳的動態(tài)結(jié)構(gòu)。)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:文房四寶、多媒體教學(xué)課件
學(xué)生:國畫配套工具、課前搜集螃蟹的相關(guān)資料。
過程設(shè)計:
一、組織教學(xué),安定情緒
檢查學(xué)生用具是否齊全、擺放有序,注意別打翻水盒,安定學(xué)生情緒。
二、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,今天老師要先考考大家,給大家猜個謎語:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動物)你知道謎底是什么嗎?生:螃蟹。(板書:螃蟹)
師:螃蟹是甲殼類動物,它們的身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。螃蟹的種類繁多,我國就有600多種,絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方,也有一些種類的螃蟹棲息于淡水或住在陸地上。(簡化)(PPT介紹幾種螃蟹)
師:今天我們畫螃蟹中的河蟹。(出示河蟹圖)
三、特征探究,豐富眼界
1、認(rèn)識螃蟹的結(jié)構(gòu)
師:同學(xué)們見過這河蟹,也吃過它,那你能說說它的身體有哪幾部分組成嗎?(PPT顯示螃
蟹結(jié)構(gòu)圖),學(xué)生看圖匯報,教師依次板書:身體、八只步足、一對螯、嘴眼。
師:請你仔細(xì)觀察,螃蟹的身體呈什么形狀?生:倒梯形。
師:螃蟹的腳、螯、眼睛又有什么特點(diǎn)?生:腳修長,螯威武,眼睛有眼柄能豎起來。
2、了解螃蟹的生活習(xí)性
認(rèn)識了螃蟹的身體結(jié)構(gòu),你還知道它哪些生活習(xí)性?學(xué)生匯報課外搜集的螃蟹的相關(guān)知識。(生活在水畔、會換殼、會再生,雌雄蟹腹部的臍不同、橫行、……滲透團(tuán)結(jié)友愛的思想。)
3、觸摸真實(shí)的螃蟹
出示活的螃蟹和死的螃蟹,在投影儀上進(jìn)行展示,這樣下面的老師也都能看的很清楚。
出示一張很多學(xué)生畫的螃蟹,有活的,有死的,讓學(xué)生歸類。
四、欣賞名作,點(diǎn)評探討
1、欣賞齊白石螃蟹作品
師:螃蟹活潑可愛,一直以來就成為畫家筆下描繪的對象。齊白石老先生尤其擅長畫蝦和蟹。(PPT展示齊白石作品圖片)
2、學(xué)生品評
師:齊白石大師畫得螃蟹好嗎?好在哪?生:構(gòu)圖巧妙、聚散合理、筆墨濃淡變化豐富,形態(tài)各不相同……師:他畫的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。
3、深入探討
師:(PPT齊白石畫的螃蟹圖局部)你能說說齊白石畫螃蟹身體是怎樣用筆、用墨的嗎?教師板書:側(cè)鋒、濃淡墨。
師:八只步足、一對螯、眼睛又是怎樣用筆用墨的呢?依次板書:中鋒、淡墨;側(cè)鋒、重墨;中鋒,濃墨。
五、教師范畫,臨摹練習(xí)
師:老師也來學(xué)學(xué)齊白石,畫一只螃蟹,你覺得該先畫什么?生:身體。為什么?生:身體是螃蟹的主要部分,其他腳、螯、眼都長在它上面。
教師邊范畫邊講要領(lǐng):
、佼嬌眢w:大羊毫調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身體。可以在蟹殼后勾勒幾筆輪廓線,求得點(diǎn)線面的變化。
②畫大腿:淡墨中鋒畫螃蟹身體左右的各四條腿,它們之間略有角度不同,但
切記交叉。
③畫小腿:淡墨中鋒畫小腿(一般只畫成一節(jié)),不能分散叉開并避免平行。④畫螯鉗:大羊毫調(diào)重墨點(diǎn)出螃蟹雙螯茸毛。小狼毫淡墨中鋒勾出蟹鉗。⑤畫爪子:小狼毫蘸濃墨中鋒運(yùn)筆畫出略帶弧形的蟹爪。
、蕻嬔劬Γ盒±呛琳簼饽脻裨谏眢w前端兩螯間畫出螃蟹雙眼。
師:同學(xué)們,剛才大家看了老師畫螃蟹的步驟,有沒有記住?會了嗎?沒有記住的同學(xué)也別急,老師還給大家準(zhǔn)備了秘籍——畫螃蟹步驟口訣,讓我們一起來讀一讀。你可以參照這張口訣步驟圖練習(xí)畫一只螃蟹。
口訣:1、三筆蟹殼側(cè)鋒畫2、八只步足中鋒寫3、一對螯足重墨擢4、倒八兩眼濃墨點(diǎn)
學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
六、階段評議,再接再厲
1、學(xué)生作品初評
師:好多同學(xué)都畫好了螃蟹,你能來展示一下嗎?教師有選擇性地挑選螃蟹步足畫的生動以及畫的死板的兩張作品進(jìn)行展示。
師:你覺得這兩張作品有哪些值得你學(xué)習(xí),還有哪些不足?學(xué)生歸納步足應(yīng)畫得生動,有動態(tài)變化。教師再投影一張步足第一節(jié)往后畫的螃蟹請學(xué)生點(diǎn)評。
生:這樣的螃蟹已經(jīng)死掉了。
師:老師這里畫了螃蟹的一個身體,誰能幫老師把它的足添一下,注意要畫出螃蟹的動態(tài)變化。指名學(xué)生添畫。
2、學(xué)生再練習(xí)
師:請你再畫一只螃蟹,(請你再試著畫一畫,先觀察畫好的那只螃蟹,有什么地方需要改進(jìn),想好了再動筆。每個同學(xué)可以畫兩到四只,每畫好一只自己都要觀察比較,然后再接著畫下一只。)為了讓作品更加生動豐富,要注意什么?生:和第一只在方向動態(tài)上與墨色深淺上可以有變化。(省略)(教師PPT顯示作畫要求:構(gòu)圖合理,造型準(zhǔn)確,動態(tài)生動,筆墨有濃淡。播放背景音樂。)
3、嘗試添畫背景(省略)
師:畫好了兩只螃蟹,有沒有覺得你的作品缺了點(diǎn)什么?生:缺少背景。師:你覺得可以給螃蟹添畫哪些景物?生:草、慈姑、荷花、菊花、魚蝦等。
師:讓我們欣賞一些名家作品,看看他們是如何來給螃蟹配景的。(或者教師示范)
師:看了名家名作,下邊請完成你的作品,給螃蟹圖添加景物。(PPT要求:注意主次、構(gòu)圖穩(wěn)定、注意對比等。播放音樂)
師:到現(xiàn)在為止,這還不是一幅完整的中國畫作品,想一想,還缺少什么?教師提示落款蓋章,出示題跋參考,也可以是窮款,但姓名不能忘記。印章一般都要蓋上。
七、自評互評,共同提高
師:請把你的作品上來展示,大家都來說說看,這些作品中有哪些值得我們學(xué)習(xí)。
誰的用筆最生動?(★筆趣)誰的墨色最豐富?(★墨趣)誰的作品最有意境?(★情趣)
師:普通的水墨表現(xiàn)出了動態(tài)豐富的螃蟹,中國畫真是門奇妙的藝術(shù),只要你用心觀察,敢于表現(xiàn)就可以創(chuàng)造出更美、更靈動的作品。
八、欣賞拓展,課外延伸
師:這里還有一幅螃蟹圖,看看和我們剛才所見到的作品有什么不同?生:螃蟹是紅的。師:原來這是煮熟的螃蟹呀。我們也可以用朱砂、曙紅等紅色來畫蒸熟的螃蟹,配上瓷盤、菊花或美酒,就成了色彩鮮艷,對比強(qiáng)烈的品蟹圖……請同學(xué)們課后去完成這樣一幅品蟹圖送給爸爸媽媽好嗎?
下課……
板書設(shè)計
螃蟹
身體側(cè)鋒濃淡墨
大螯側(cè)鋒重墨
步足中鋒淡墨
眼睛中鋒濃墨
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)時間: 第十二周二 第5節(jié)
教學(xué)課題:素描繪畫
教學(xué)內(nèi)容:素描繪畫
教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣,學(xué)生的觀察力與觀察方
法,為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。2.講解有關(guān)
素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn):素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。 教學(xué)難點(diǎn):理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程:( 一)、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況,并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;上課要求:按時上課,不缺課,不落課,作業(yè)按時完成,保質(zhì)保量;工具要求。3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)。
。ǘ、新課講授:(教師講授)素描作為人類最古老的一一種平面造型方式,可以說是一切圖畫之母。1、關(guān)于素描的概念,可以從以下四方面認(rèn)識。第一、素描是與色彩畫相對而言的。第
二、素描是造型的基本功。第三、素描作為畫家藝術(shù)創(chuàng)作意圖,觀念的體現(xiàn),是為創(chuàng)作服務(wù)的。第四、素描是繪畫的一種形式,是有獨(dú)立審美價值的畫種。素描是一種單色的繪畫形式,是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ);按照傳統(tǒng)體系,可分為:中國寫意傳統(tǒng)素描(白描);西方寫實(shí)傳統(tǒng)素描。按照現(xiàn)實(shí)手法分:以線為主。(注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描); 光影明暗。(形體體積素描和
空間感表現(xiàn)的明暗素描) 線面綜合。按照功能性質(zhì)與目的性分:基礎(chǔ)素描 、習(xí)作素描 、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用:(教師講授:)
。1)筆的種類
(軟、硬)6H—HB—6B
。2)素描用紙
素描紙:8k 4k 半k 整k
(3) 橡皮
軟質(zhì)橡皮,可塑橡皮
。4) 定畫液
使畫面不退色
。5)畫板畫夾畫架
3、素描寫生的正確姿勢:(多媒體上顯示)
、僮撕驼咀耍
②、握筆的方式
握筆寫字式握筆,有利于較小畫面與細(xì)部的刻畫。另一種是持棒式握筆,可最大限度地調(diào)動指、腕、肘、肩的活動范圍,使你能流暢舒展地作畫。
。ㄈ┎贾米鳂I(yè):要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫,畫一幅素描畫。(詳情:略)
教學(xué)后記:通過優(yōu)秀的作品展示,引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行分析,從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性,使其審美能力在潛移默
化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式,通過具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的,并在繪制的過程中去感受美、感受經(jīng)過自己的努力獲取知識的喜悅。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂,請女孩子上來進(jìn)行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。
提問:
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵其他幼
兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的.培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
【設(shè)計意圖】
隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。
美術(shù)教案 篇8
課 題:你、我、他
學(xué) 科:美術(shù)
課 型:造型·表現(xiàn)
授課時間:2001年8月31日至9月13日
授課地點(diǎn):廈門大同中學(xué)美術(shù)教室授課班級:初一年段(1)至(10)班
授課老師:楊 立
指導(dǎo)老師:陳 兵
教學(xué)目的:通過有序的、活躍的課堂活動,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素,開拓思維,積極參與造型表現(xiàn)活動,體驗(yàn)造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn):臉型特征及表情特征的認(rèn)識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫。
教學(xué)難點(diǎn):如何充分觀察,抓住所畫對象特征,以夸張抽象或生動寫實(shí)的不同手法,畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵:仔細(xì)觀察,有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準(zhǔn)備:自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備:美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時:2課時
教學(xué)過程
【第一課時】
一、組織教學(xué) 今天是新學(xué)期的第一天,同學(xué)們終于順利跨過小學(xué),升入初中。面對新同學(xué)和新老師,還有嶄新的校園和環(huán)境,我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課,也認(rèn)識了三個新老師,現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊,以后我就要和同學(xué)們在這里,度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起來學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。(問同學(xué):不知道大家喜不喜歡美術(shù)課啊?)好,那么我們現(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課 翻開課本第一頁,我們來學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。(板書“你、我、他”)我想先問問同學(xué)們,當(dāng)一個人走入你們的視線之內(nèi),比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢?是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢?對了,頭部是一個人最具特征的部位。當(dāng)然了,一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪,它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說:“每當(dāng)我畫出一幅肖像時,我就失去了一位朋友!边@句話的意思是說也許是因?yàn)樗嫷锰普、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用,那么今天我們重點(diǎn)要來學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了,頭部是辨認(rèn)一個人最具特征的部位,我們要想知道同學(xué)們是否高興時,我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪,都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。
三、進(jìn)行新課 好,我們先來看一看課本第三頁,這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫,現(xiàn)在誰來告訴我,這個小女孩臉部五官都有一些什么特征?(簡要分析)好,那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1): 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫像 弗洛伊德 現(xiàn)在又有誰愿意告訴我,這幅畫面中的女人有些什么特征? 特征:鼻子很長,眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著,頭發(fā)隨意地散落下來,整體感覺慵懶而散漫,是不是? 再看另一幅(圖2),這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像,也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)來說說他的特征是什么。 特征:臉是方形的,“國”字臉,眼睛長長的,兩只眼睛距離很近,感覺充滿了不安,嘴巴扁扁的,緊閉著,感覺就像一個病人躺在病床上是不是? 那么,剛才我們說了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法,F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫,大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫像 達(dá)利 圖7正面像 圖8 自畫像 凡高 (教師總結(jié))好,剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫,很多同學(xué)都回答得很好,一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派,他們都有一個共同之處,那就是人物頭部的特征主要通過臉型,五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個人物,仔細(xì)體會畫家的用筆技巧。(再具體分析三幅圖。提問同學(xué):第一幅只用線條,隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了;第二幅是用水墨,有濃有淡,有粗有細(xì),體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄;第三幅是用鉛筆畫的,略帶明暗表現(xiàn)手法,刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。)
四、課堂作業(yè) 現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法)。下面讓同學(xué)做作業(yè)。(提醒注意:臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法,如何通過畫筆使人物更具個性化。)
五、引導(dǎo)評價 取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。 讓學(xué)生參與評價并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)(感受)寫在作業(yè)紙上。1.你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么?2.這樣的練習(xí)活動使你感受到快樂了么?
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。指導(dǎo)學(xué)生采用泥塑、折紙等方法制作電腦,并能用繪制、剪貼的方法,對電腦模型進(jìn)行簡單地裝飾。
過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解計算機(jī)的發(fā)展史,拓展學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識。再通過學(xué)生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。在動手實(shí)踐環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生通過簡單地創(chuàng)意和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn):電腦模型的構(gòu)思、制作。
教學(xué)難點(diǎn):材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。
解決措施:通過圖片、動畫《計算機(jī)的發(fā)展史》,讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解計算機(jī)知識。通過外形新穎、獨(dú)特的電腦造型圖片欣賞,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。再通過創(chuàng)意分析,讓學(xué)生直觀地了解并掌握電腦的設(shè)計要素。最后通過學(xué)生間的討論、分析和制作,有效地解決本課重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。
課時:1課時(40分鐘)
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
媒體使用
引導(dǎo)階段
(1分鐘)
一、導(dǎo)入新課
1.今天我們學(xué)習(xí)第16課《新穎的電腦》。
。ò鍟┅ぉば路f的電腦
2.:我是電腦博士,計算機(jī)俗稱電腦,讓我們一起去看看計算機(jī)的發(fā)展過程。
課件出示課題
出現(xiàn)電腦博士
發(fā)展階段:基礎(chǔ)知識的講授,過程、方法步驟演示(14分鐘)
二、探索新知
1.認(rèn)識最早的計算機(jī)。
1946年2月14日,世界上第一臺電子計算機(jī)ENIAC(中文名:埃尼阿克)在美國賓夕法尼亞大學(xué)問世。使用了17840支電子管,重達(dá)28噸,其運(yùn)算速度為每秒5000次的加法運(yùn)算。(點(diǎn)擊播放動畫,顯示計算機(jī)的區(qū)域)
。.介紹計算機(jī)的發(fā)展史。
播放動畫《計算機(jī)的發(fā)展》,了解五代計算機(jī)的演變。
。.認(rèn)識最新技術(shù)的電腦。3年6月17日,我國國防科技大學(xué)研制的“天河二號”超級計算機(jī)系統(tǒng),以每秒33.86千萬億次的浮點(diǎn)運(yùn)算速度,成為全球最快的超級計算機(jī)。
。.了解計算機(jī)的組成與類型。
。ǎ保┻@是我們現(xiàn)在使用的電腦,觀察主要是由哪幾部分組成的呢?(播放自定義動畫:主機(jī)、顯示器、鍵盤)
。ǎ玻┠壳,電腦不斷創(chuàng)新,有了很多新的樣式:
臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦
學(xué)生聯(lián)系生活,觀看圖片,思考問題并回答。
觀看動畫,了解計算機(jī)的發(fā)展史。
出示圖片:最早的計算機(jī)、最新的計算機(jī)
播放自定義動畫
播放動畫《計算機(jī)的發(fā)展》
三、開闊思維
1.隨著時代的發(fā)展,電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢?
顯示器可以擺動的電腦
可以卷的電腦
可戴在手腕
上的電腦
透明的電腦
通過投影顯示并接收信號的電腦
能夠生成3D影像的造型彎曲的電腦
。.看了這些新穎、獨(dú)特的電腦造型,你有什么感受?
只要敢于想象,在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng)造出無數(shù)新穎的電腦。
學(xué)生觀看圖片,拓展思路,啟發(fā)構(gòu)思。
思考、回答問題。
出示圖片:各種新穎、獨(dú)特的概念電腦
四、創(chuàng)意分析
。.創(chuàng)意顯示器設(shè)計:
蘋果外形、棒球外形
。.創(chuàng)意主機(jī)箱設(shè)計:
機(jī)器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型
。.創(chuàng)意鍵盤設(shè)計:
彩色的鍵盤;
鍵盤光電鼠標(biāo),右邊部分同時具備鼠標(biāo)功能。
。.創(chuàng)意鼠標(biāo)設(shè)計:
烏龜型、汽車型、熊貓型
學(xué)生觀看圖片,拓展思路,啟發(fā)構(gòu)思。
思考、回答問題。
出示各種創(chuàng)意顯示器、創(chuàng)意主機(jī)箱、創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意鼠標(biāo)設(shè)計圖片
五、想象討論
想一想:如果讓你設(shè)計一臺電腦,你打算如何設(shè)計?畫一畫草圖。
思考問題,畫畫草圖。
出示問題及草圖范例
六、創(chuàng)意表現(xiàn)
讓我們欣賞一下同學(xué)們設(shè)計的電腦,看看他們是用什么方法表現(xiàn)的?
方法一:繪畫
方法二:紙盒、泡塑
方法三:彩泥
欣賞學(xué)生作品,并分析制作材料、制作方法
出示范例圖片
課堂實(shí)踐,學(xué)生進(jìn)行制作
(20分鐘)
七、能力反饋(學(xué)生動手實(shí)踐)
作業(yè)要求:
用你手中的材料制作一臺新穎、獨(dú)特的電腦。
步驟提示:
1.運(yùn)用材料做出電腦的外形。
2.將電腦外部結(jié)構(gòu)中的細(xì)節(jié)拼貼或畫在電腦的外形上。
教師要激發(fā)學(xué)生在制作過程中,進(jìn)行大膽、自由地想象,將繪畫、手工制作和其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。
教師巡視、指導(dǎo),及時鼓勵、點(diǎn)評。
學(xué)生選擇合適的材料,個人或自選合作伙伴進(jìn)行創(chuàng)作。
出示作業(yè)要求
展示學(xué)生作品、交流
(4分鐘)
八、作業(yè)展評
。薄W(xué)生作業(yè)展示在教室里,引導(dǎo)學(xué)生相互、欣賞,鍛煉語言表達(dá)能力。
。1)誰制作的電腦造型最獨(dú)特?表現(xiàn)在哪里?
(2)說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦?你覺得你的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)?哪里還需要改進(jìn)?
。、教師、。(主要從學(xué)生作品的造型、色彩及材料的運(yùn)用上。
學(xué)生自評、互評。
出示建議
拓展延伸
(1分鐘)
九、拓展延伸
。薄⒉粌H電腦有各種變化,電腦的“朋友”也有很多變化。
。ǎ保┻@臺電腦裝了一個移動裝置,可以自主移動。
(2)這臺電腦設(shè)計了一個舒適的操作椅,可以半躺著使用。
2、本課:通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了電腦的發(fā)展史,了解了電腦的外形特點(diǎn),并學(xué)會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學(xué)的發(fā)展,電腦的功能越來越強(qiáng),外形越來越多樣,未來的電腦會是什么樣的?能陪我們聊天、打球嗎?讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。
豐富想象,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。
美術(shù)教案 篇10
課時:2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面,使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
執(zhí)教時間:4月11日——4月12日
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否有注意過書的封面?(給學(xué)生回答,教師即時引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書,教師展示課題:我設(shè)計的一本書。
二、引起興趣:
1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。
師生交流對話:
問題1:同學(xué)們喜歡老師的書嗎?想了解這些書的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/
問題2:為什么喜歡這些書,它什么地方吸引你?
問題3:教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡,為什么不喜歡?引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)書本和書本做好朋友。
1、學(xué)生說:拿出自己所有的書本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們,并說明為什么喜歡,如果感到有缺憾,請說出如何改動自己會更喜歡。
。ㄏ仍谛〗M介紹,后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。)
三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察:
封面包含哪幾部分?
。1)文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音
(2)圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果
1、文字設(shè)計的要點(diǎn):
醒目、易讀、有裝飾效果。
2、圖案設(shè)計的要點(diǎn):要與書本相適應(yīng)。
3、講解封面設(shè)計時可運(yùn)用的方法:
以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法,可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法,還可用各種形式將版畫運(yùn)用到封面中去。
4.演一演:
請幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字,說明他們的關(guān)系。
評價:表揚(yáng)表演有特色的小組以鼓勵教育為主。
5.說一說:
可以用學(xué)過的哪些方法來設(shè)計制作?
選擇好裝飾的方法:
(1)單獨(dú)紋樣
。2)對角均衡
。3)環(huán)型裝飾
(4)對稱裝飾
。5)抽象圖形
。6)版畫裝飾
以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同,再對自己的草稿進(jìn)行修改,加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計。
四學(xué)生作業(yè):
作業(yè)要求:
每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè),作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作,要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。
8、課堂小結(jié),作品評價:
展示學(xué)生的作品,看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團(tuán)結(jié)合作獎……涉及面要廣。
第二節(jié)
執(zhí)教時間:4月13日——4月14日
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:
1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。
2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。
3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充,提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。
設(shè)計要點(diǎn):主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個問題:如何實(shí)施設(shè)計方案?
教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見,然后總結(jié)步驟:構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)
5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品,教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。
三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對學(xué)生作品提出看法(來得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。
札記:我請同學(xué)們按照興趣分組,有的作“我喜歡的卡通人物”,有的做“我喜愛的美食”等等,合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大,高興得搜集資料,制作得非常精美。看來興趣是成功的引路人。
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