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美術(shù)高級建筑師教案

時(shí)間:2022-11-04 18:23:10 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)高級建筑師教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的美術(shù)高級建筑師教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)高級建筑師教案

美術(shù)高級建筑師教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面,有意識地促進(jìn)幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。

  2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

  (1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

  (2) 4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

  (3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

  2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

  幼兒知識準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

  教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

  活動過程:

  一.引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

  二.引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

  1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

  2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

  (1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

  (2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如半圓形的屋頂,如:長方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂

  (3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?圓形的窗戶,如:方形的窗戶,如:兩種圖形組成的窗戶,如:

  (4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門,兩種圖形組成的門

  (5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

  三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

  1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)

  2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

  3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)

  四.交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個(gè)小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

  五.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  1.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

  2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

  六.展出并評價(jià)幼兒作品.鼓勵全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

  活動延伸:

  (1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時(shí)進(jìn)行剪貼。

  (2)可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

  活動反思:

  充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

美術(shù)高級建筑師教案2

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。

  2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒會拓印畫卡片。

  2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

  活動過程:

  一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動的興趣。

  請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

  二、探索重疊畫的制作方法。

  1、把找到的圖案貼上去。

  2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

  三、幼兒制作重疊畫。

  1、幼兒在投影儀前操作,感覺圖案的重疊。

  2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、游戲:找一找

  相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什么。

  活動反思:

  在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

美術(shù)高級建筑師教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識。

  2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會動腦動手。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

  教學(xué)過程:

  一、課程導(dǎo)入

  1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

  2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

  3、提問。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對比,請幼兒回答)

  過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

  二、講授新知

  1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請幼兒回答)

  用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡單,但印出來的效果很好。

  2、版畫的種類

  木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

  3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)

  吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

  4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

  水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫

  5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

  吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

  三、演示制作步驟

  1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

  2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實(shí)、清晰?掏旰笠屑(xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無誤。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?芍貜(fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。

  五、課堂小結(jié)

  針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

  教學(xué)反思:

  《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對與新工具的熱情非常的高漲,但是對于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新畫種

  教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。

  版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

  幼兒對版畫這種形式印象深刻,但是對于吹塑紙的認(rèn)識還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會使用新工具

  本課教學(xué)對幼兒的動手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動積極地參與到學(xué)習(xí)活動中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過比較認(rèn)識吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗(yàn)成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

  1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

  這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

  2、討論實(shí)踐法。

  幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

  這兩個(gè)活動幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

美術(shù)高級建筑師教案4

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種形式,調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。

  2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。

  3、根據(jù)對畫面的觀察,發(fā)展視覺的敏銳性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

  2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

  活動指導(dǎo):

  一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。

  師:這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?!葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

  二、玩一玩藤的游戲。

  一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

  三、欣賞國畫《葫蘆》

  出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

  四、我來畫一畫。

  四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

  五、欣賞并講一講畫了些什么?

  活動反思:

  幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動,讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

美術(shù)高級建筑師教案5

  活動設(shè)計(jì)背景

  小朋友都喜歡小動物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗(yàn)活動帶給孩子們的自由和快樂,同時(shí)通過泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

  活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)活動帶來的自由、快樂的情趣。

  2、認(rèn)識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動準(zhǔn)備

  放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物,猜猜它是誰?

  二、基本部分

  a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

  教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

  b)幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。

  c)教師提問:小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

  d)教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來游去,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、泥塑小蝌蚪

  啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

  師:蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像,你們愿意幫幫它們嗎?

  提問:我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等方法來給小蝌蚪塑像,看誰塑得多、塑得好。

  幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、結(jié)束部分

  點(diǎn)評:讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚(yáng)積極活動的孩子,體驗(yàn)活動帶來的成就感。

  大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

  五、活動延伸:

  1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、繪畫《小蝌蚪》

  教學(xué)反思

  在本次活動中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動中,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。不足的是,在活動中有些孩子沒注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

美術(shù)高級建筑師教案6

  活動目的:

  1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  教師--“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

  幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。

  活動過程:

  一、總結(jié)故事中名片的功能

  1提問:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?

  2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

  二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片

  1提問:小朋友,平時(shí),你們見過名片嗎?見過誰的名片?

  2我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)

  3小結(jié):名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

  三、進(jìn)一步了解名片的功能,和設(shè)計(jì)名片的要素。

  1提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

  2小結(jié):名片有各種用處,認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

  3請幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素,還可以寫上自己的班級。

  四、幼兒設(shè)計(jì)名片

  教師巡回指導(dǎo):名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

  五、相互交流

  1提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)

  2幼兒,教師之間相互交換名片。

  活動反思:

  整個(gè)教學(xué)活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。

美術(shù)高級建筑師教案7

  活動目標(biāo):

  1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

  2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

  2.蠟筆、勾線筆。

  3.音樂,小區(qū)樣板圖。

  活動過程:

  1.引題:今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”,設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。

  2.說說看到過的建筑物

  (1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。

  師:你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如:世博園、水立方、鳥巢、中國館)

  (2)出示ppt建筑物圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。

  師:讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

  操作ppt.重點(diǎn)講解:房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。

  3.我是建筑師

  (1)如果你是建筑師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

  引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法,如:建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵幼兒的奇思妙想。

  (2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

  師:現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

  (3)幼兒繪畫,大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

  師:現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧!

  4 .建造美麗的“未來小區(qū)”

  (1)幼兒把自己的作品剪下來,粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

  (2)幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。

  活動反思:

  面對這個(gè)繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

  我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上,沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識。因此,呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念,畫出來的房子都是飄在半空。

  于是,我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙3謭D基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時(shí),教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí),我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。

  當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們在作畫時(shí)可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來先勾畫房子的外輪廓,這樣的畫,幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。

美術(shù)高級建筑師教案8

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

  4.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重難點(diǎn):

  嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

  嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

  2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。

  3.繪畫紙、油畫棒每人一份。

  活動方法:

  故事法、情景教學(xué)法。

  活動過程

  一、開始部分

  1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)

  2.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請小朋友欣賞。

  二、基本部分,

  1.出示課件,講述故事:動物王國開了一家理發(fā)店,小動物都來參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了,他看到的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?

  2.欣賞各種發(fā)型。

  (1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

  (2)想想這些頭發(fā)怎么畫?

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條)

  3.教師出示范畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

  (2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來了什么樣的感覺?

  (3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。

  4.播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5.展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。

  6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié)本節(jié)活動情況。

  2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。

  反思:

  有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

美術(shù)高級建筑師教案9

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,讓幼兒形成初步的環(huán)保意識。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣和大膽的想象能力。

  3、充分體驗(yàn)親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  教師范畫彩色筆蠟筆ppt

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒對小鳥的表情進(jìn)行觀察想象。

  1、觀看ppt提問幼兒:小鳥怎么了?他的表情怎么樣?

  2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導(dǎo)幼兒小鳥是因?yàn)槿ヂ眯械臅r(shí)候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞,他難過的落淚了。)是啊,剛才的一幕幕畫面都不是我們想見到的;小鳥也不想見到,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球,如果它被破壞了,我們將無處可去。如果是你,你會像故事里面所說一樣隨便丟垃圾嗎?那你會怎樣愛護(hù)環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾,要愛護(hù)花草樹木,因?yàn)槎喾N一些花草樹木,既美化環(huán)境,又凈化空氣,還要節(jié)約用水,做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子)

  二、激發(fā)幼兒大膽的想象。

  小鳥哭得那么難過,我好想讓小鳥開心起來,小朋友想想看,有什么辦法可以讓小鳥開心起來呢?如果是你,你會怎樣為小鳥重新設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的地球呢?說說自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。(教師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象,鼓勵幼兒的想法大膽的說出來,并給予幼兒肯定和鼓勵。)

  三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。

  (教師講述:因?yàn)閯偛盼乙猜犃岁惱蠋熤v的小鳥旅行的故事,聽了之后我也十會難過。為了讓小鳥能開心點(diǎn),于是我也重新為小鳥設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的地球,讓它可以去開心的旅行,F(xiàn)在請大家來欣賞我的地球村)

  四、教師示范講解

  五、幼兒作畫

  1、教師介紹材料:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的圖畫,小朋友和你們爸爸媽媽們一起來幫助小鳥設(shè)計(jì)這個(gè)地球。

  2、提出作畫要求

  六、幼兒在教師的指導(dǎo)下開始作畫。

  播放輕音樂,讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫。

  七、展示作品。

  教師把幼兒的作品展示在Pk板上,請幼兒一起來欣賞別的小朋友的作品)

  八、師生共同評價(jià)。

  (教師和小朋友一起去評價(jià)美術(shù)作品,指導(dǎo)幼兒,他們的未來的主人,更加有責(zé)任和義務(wù)要保護(hù)地球,愛護(hù)地球。

  活動反思:

  本次活動,幼兒能較配合老師的工作,小朋友經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng),已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。在整個(gè)活動下來,每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以;灸苓_(dá)到活動的目標(biāo)。此活動通過向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境方面教育,激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望,他們還設(shè)計(jì)出了自己心中的各種愛護(hù)環(huán)境作品,展現(xiàn)給大家欣賞,知道要愛護(hù)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士,我們的地球在今后一定會有很大的改變!我們的家園一定會變得更美麗!當(dāng)然活動中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方:教學(xué)語言組織能力還需有待加強(qiáng),注意與幼兒之間的互動,多引導(dǎo)幼兒,給予每個(gè)孩子機(jī)會;盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會,活動細(xì)節(jié)上也還做得還不夠深入。

美術(shù)高級建筑師教案10

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料,通過剪、貼、撕等多種方法,設(shè)計(jì)并制作自己喜愛的服裝。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  音樂起,三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場表演。

  指導(dǎo)語:小朋友,剛才你們看到小朋友們在做什么表演?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么,我們也來用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧!然后,我們也像他們一樣來進(jìn)行一場時(shí)裝表演,好嗎?

  2、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

  老師出示幾套已做好的服裝,引導(dǎo)幼兒觀察。

  指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒討論、回答。

  教師總結(jié):這里有很多都是廢舊物品,平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等,我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。

  3、交代制作方法及要求。

  教師出示范樣:你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色,我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上,還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上,這樣制作出來的服裝就好看了。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒,并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外,可以自己想出一些不同的做法。

  5、 總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

  請每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝,比一比,誰的最漂亮。音樂響,老師:“我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動作出場,結(jié)束。

  活動反思:

  評價(jià)幼兒美術(shù)活動時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

美術(shù)高級建筑師教案11

  活動目標(biāo)

  1. 認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。

  2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒在活動中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

 。保b有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

 。ǎ保 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

  (2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

 。ǎ常 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

  2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

  幼兒知識準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

  教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

  活動過程

  一. 引起興趣。

  我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

  二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

 。.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

 。.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

 。1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

 。2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)

 。3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?

 。4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?

  長方形的門,如: 兩種圖形組成的門。

 。5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

  三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

  1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)

 。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

 。常绻闶墙ㄖ䦷,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰?(鼓勵幼兒大膽想象。)

  四.、交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個(gè)小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

  五、.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

 。保膭钅芰(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

 。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃(nèi),剪下的`碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

  六.、展出并評價(jià)幼兒作品.

  鼓勵全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

  活動反思:

  面對這個(gè)繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

美術(shù)高級建筑師教案12

  活動目標(biāo):

  1通過學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

  2多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

  3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張

  活動過程:

  一、談話法激趣。

  小朋友,天氣炎熱的時(shí)候,我們會口渴,口渴的時(shí)候會想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系,通過這堂課的努力,我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

  二、展示若干漂亮的卡通杯。

  老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問:孩子們,這是只--漂亮的卡通杯。想一想,說一說,杯子可以來做什么?

  孩子會想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

  杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說一說,我選擇的杯子怎么認(rèn)。

  三、引導(dǎo)幼兒,用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

  盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

  四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

  提示幼兒杯子有無"耳朵",有"耳朵"的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒,獨(dú)一無二的杯子最漂亮,畫出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。

  五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

  分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

  六、作品展示。

  向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

  七、活動評價(jià)。

  每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細(xì)心,觀察很仔細(xì),說自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了……最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子,你會大開眼界,原來孩子們的想象力真的很豐富,設(shè)計(jì)的圖案很奇特,也很美觀,真的能讓你耳目一新。所以,幼兒的智慧是你無法想象的,只要你給了他翅膀,他就會飛得很高、很遠(yuǎn),讓你無法想象。

  八、課后延伸在所有的作品中,大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美,最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

  活動反思:

  在主題活動開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的杯子。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

美術(shù)高級建筑師教案13

  【活動目標(biāo)】

  1、能初步運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。

  2、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu),增強(qiáng)幼兒之間的合作能力。

  3、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、牛奶箱,鞋盒子等紙箱若干。

  2、奶粉罐,鐵盒子,大型積木等其他材料若干。

  3、背景音樂。

  【活動過程】

  一、手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒游戲的興趣。

  1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。

  2、集體討論:如果我們想搭建一個(gè)兒童游樂場,你想搭一個(gè)什么樣子的大型玩具呢?

  二、提供紙箱,引導(dǎo)幼兒自由拼搭。

  1、集體討論游戲規(guī)則。

  2、幼兒自由組合(4人小組)

  3、小組合作拼搭:引導(dǎo)幼兒用搭高,拼插的方法將紙箱疊高。

  三、投放輔助材料,師幼共同游戲。

  1、大家分享搭建的作品。

  2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。

  3、建筑師的慶功會。

  師:我們的游樂場終于建好了,小矮人說:你們真是特別能干的小小建筑師,請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧!

  四、收拾整理。

  紙箱真神奇,經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具,我們一起把紙箱整理好,放進(jìn)大框子帶回班級和其他小朋友分享吧!

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

美術(shù)高級建筑師教案14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用線條畫背心,用自己喜歡的圖案來裝扮背心。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),增強(qiáng)人際交往能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)手腕的控制能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  用線條表現(xiàn)背心。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蠟筆、繪畫紙若干。

  2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖,外套一件。

  3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、老師播放“健康歌”的音樂,和幼兒一起做運(yùn)動。

  老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”,做伸懶腰的動作,說:天亮了,起床了,哇!今天的天氣真好,讓我們一起來做個(gè)運(yùn)動吧!

  2、配班老師扮演小鴨子,邊擦拭額頭上的汗,邊用手抖抖衣服,哭著說:我把背心弄濕了,可是,我沒有帶背心,不換背心會感冒的!

  3、老師:小鴨子沒有背心換,怎么辦?有誰愿意幫助小鴨子嗎?好,讓我們給小鴨子做背心吧!

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心,引導(dǎo)幼兒說出背心的特征,讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸,初步感知背心的輪廓。

  老師:小朋友,看,這是什么?(背心)

  老師:背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案?

  老師:背心的領(lǐng)子是什么樣的?

  老師:背心和我們穿的外套有什么不一樣?

  2、老師示范畫背心。

  老師:老師喜歡圓領(lǐng)的背心,要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子——彎彎一道線,變成小圓領(lǐng);接著畫肩寬——左邊一道線,右邊一道線;然后畫衣長——輕輕一陣風(fēng),線條吹兩邊;最后封口——底下拉根線,系緊兩邊線。

  老師:看,背心畫好了,是件白色的背心,老師想讓背心變得更漂亮,有什么辦法嗎?

  老師:好,老師給背心添上幾朵小紅花,讓兩條彩帶往下飄(肩寬出),看,圖案加完了,好看嗎?

  小結(jié):小朋友說得對,給背心畫上自己喜歡的圖案,背心就會變得更加漂亮。

  老師:老師做了件圓領(lǐng)的背心,還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢?

  附兒歌:背心歌彎彎一道線,變成小圓領(lǐng);左邊一道線,右邊一道線;輕輕一陣風(fēng),線條吹兩邊;底下拉根線,系緊兩邊線;仔細(xì)瞧一瞧,背心亮眼前;添上新圖案,背心更漂亮。

  3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶,幼兒嘗試畫背心,老師巡回指導(dǎo)。

  老師:老師給小鴨子做好了背心,接下來,輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)

  4、幼兒展示作品,分享繪畫成果。

  老師:小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案,為什么要畫這些圖案?

  老師:小朋友們真棒,制作的背心都很漂亮,小鴨子一定會很喜歡的!讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧!

  三、鞏固新知

  1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶,帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾,扮演小鴨子)。

  老師:小朋友們,把做好的背心拿好了,我們要跟著小兔子去送背心了。

  附兒歌:小鴨子小鴨子,做運(yùn)動,弄濕背心一邊哭;小朋友,學(xué)雷鋒,幫小鴨子做背心;花背心,真漂亮,大家一起送背心;小鴨子,擦干淚,見了背心樂呵呵!

  四、結(jié)束活動

  老師:背心送完了,讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)玩游戲)

  延伸活動:

  在美工區(qū),可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料,使幼兒通過各自的奇思妙想,用不同方式設(shè)計(jì)衣服,創(chuàng)作更多的精美作品。

  溫馨提示:

  1、在繪畫活動中,在繪畫之前,老師要讓幼兒先了解背心的特征,讓幼兒摸一摸,初步感知背心的輪廓,繪畫時(shí),老師要用簡要的語言講解畫背心的步驟,并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。

  2、老師要鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作,畫各種款式的背心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。

  3、在教學(xué)活動中,不要求幼兒會讀兒歌,只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容,借助兒歌掌握背心的繪畫方法就可以了,通過日積月累,幼兒自然會習(xí)得兒歌。

  反思

  孩子們在整個(gè)活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。

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