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大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》，歡迎閱讀與收藏。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 1
活動前評析
在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。
活動目標
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。
2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。
活動準備
臉譜(貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;
活動過程實錄
1.請幼兒欣賞京劇音樂
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2.教師簡單介紹京劇
師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3.看電視，引起幼兒興趣
師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么?
師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒回答
老師小結：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?
4.引導幼兒觀察臉譜的特征
(教師出示臉譜圖片)
師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?
幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的'臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點?
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。
師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5.引導幼兒想象心中的臉譜
師：你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個老虎臉譜。
幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎?
一一出示臉譜
師：他是誰?你從什么地方看出來的?
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
7.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 2
說教材/設計意圖：
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。
京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
活動目標：
《幼兒園指導綱要》中指出：藝術領域目標為：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這3點目標、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計為：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
根據(jù)活動目標，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結構對稱的。
活動難點：
如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。
我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應不同的難度系數(shù)。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準備的時候，會再提到。另外，我也會提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。
活動準備：
教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。
幼兒材料：
幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
本節(jié)活動的難度，是為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習掌握創(chuàng)作臉譜的時侯，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。
說教法新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據(jù)大班幼兒的學習特點，我在本活動中將采用感知欣賞法，觀察、比較法，直觀教學法、啟發(fā)提問法、演示操作法。
1.觀察、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的.視聽器官，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2.直觀教學法：將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。
3.啟發(fā)提問法:活動中我充當引導者，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。
4.演示操作法:通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。
說學法：
整個活動以幼兒為主體，教師引導幼兒用觀察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗設計和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。
(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非�？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？
(由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。
教學反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 3
活動目標：
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動過程：
�。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的'興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什么？（京�。┧悄膫�國家發(fā)明的？（中國）老師 小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧�。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎。
�。ㄈ┑谌h(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
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教學反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 4
活動目標：
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的`顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 5
活動目標：
欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。
學習用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條、豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
活動準備：
臉譜成品若干，一段京劇視頻。
臉譜形狀的紙人手一份，勾線筆、蠟筆。
活動過程：
京劇欣賞：
播放京劇視頻，引導幼兒欣賞京劇表演和臉譜。
提問：電視里放的是什么？你們看到了一張張大花臉叫什么名字？
小結：臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的'傳統(tǒng)藝術，是我們的國寶。
臉譜探索：
引導幼兒觀察臉譜的顏色和對稱特點。
提問：這些臉譜每一張的顏色都不一樣，它們表示什么含義？臉譜的左邊和右邊有什么特點？
小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表正直、充滿智慧，黃色表示兇狠、殘暴，白色表示陰險狡猾的壞人。
臉譜創(chuàng)作：
教師示范畫臉譜，強調(diào)對稱和色彩的運用。
幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色，畫出與眾不同的臉譜。
展示交流：
展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞和評價。
提問：你覺得哪張臉譜最好看？為什么？
活動延伸：
將幼兒作品布置在教室環(huán)境中，營造京劇氛圍。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 6
活動目標：
了解京劇臉譜的對稱性和色彩特點。
學習用對稱的方法繪制京劇臉譜，并用豐富的色彩裝飾。
培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。
活動準備：
多媒體課件，展示京劇臉譜的圖片和視頻。
臉譜形狀的紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動過程：
導入：
通過多媒體課件展示京劇臉譜，引起幼兒興趣。
欣賞與討論：
引導幼兒觀察臉譜的對稱性和色彩特點。
提問：臉譜的左右兩邊有什么相同和不同的`地方？你喜歡哪些顏色？為什么？
教師示范：
教師示范如何繪制對稱的京劇臉譜，并強調(diào)色彩的運用。
幼兒創(chuàng)作：
幼兒選擇自己喜歡的臉譜形狀和顏色進行創(chuàng)作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意對稱性和色彩搭配。
展示與評價：
展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞和評價。
教師點評，強調(diào)對稱性和色彩的美感。
活動延伸：
鼓勵幼兒將創(chuàng)作的京劇臉譜用于表演或裝飾，增強對京劇藝術的興趣和體驗。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 7
活動目標：
了解京劇臉譜的基本特征和象征意義。
學習用創(chuàng)意的方式繪制京劇臉譜，表達自己的情感和想象。
培養(yǎng)幼兒的.審美情趣和表達能力。
活動準備：
京劇臉譜范例和圖片。
臉譜形狀的紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等作畫工具和材料。
活動過程：
導入與欣賞：
通過京劇臉譜范例和圖片，引導幼兒欣賞京劇臉譜的藝術美。
提問：這些臉譜有什么特點？它們代表什么意義？
討論與創(chuàng)作：
引導幼兒討論如何創(chuàng)意地繪制京劇臉譜，表達自己的情感和想象。
提問：你想設計一個什么樣的臉譜？為什么？
幼兒選擇自己喜歡的材料和工具進行創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新。
展示與分享：
展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞和分享創(chuàng)作心得。
提問：你最喜歡哪個臉譜？為什么？它是怎么創(chuàng)作的？
總結與延伸：
總結京劇臉譜的基本特征和象征意義，以及創(chuàng)意表達的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒將創(chuàng)作的京劇臉譜用于表演或裝飾，進一步體驗京劇藝術的魅力。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 8
教學目標：
欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。
學習用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。
認識并欣賞京劇臉譜，知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
教學重難點：
重點：了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結構對稱的。
難點：如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。
教學準備：
實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。
臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。
畫有一半的臉譜若干，京劇視頻，臉譜的欣賞范例若干。
教學過程：
京劇欣賞：
播放京劇片段，讓幼兒欣賞京劇表演，感受中國國粹之精彩。
提問：剛才聽到的'是什么？它是哪個國家特有的？
小結：京劇是我們中國特有的戲劇，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱為我國的國粹。京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。
觀察討論：
出示四種顏色的臉譜，引導幼兒從顏色、圖案等方面進行討論。
小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。
聯(lián)想創(chuàng)作：
提問：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
展示交流：
展示幼兒創(chuàng)作的京劇臉譜，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并請個別幼兒介紹自己的作品。
提問：你覺得哪張臉譜最好看？你最喜歡哪一張臉？為什么？
教學反思：
通過本次活動，幼兒對京劇臉譜有了初步的認識和了解，并嘗試用對稱的方法和豐富的色彩來設計京劇臉譜。在活動過程中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)出了自己的想象和創(chuàng)造力。同時，也培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和創(chuàng)新能力。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 9
活動目標：
嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條、豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
活動重難點：
重點：用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
難點：欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
活動準備：
PPT、一段京劇視頻。
美術用具、幼兒畫冊。
空白臉譜、水彩筆等。
活動過程：
導入活動：
播放京劇片段，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：這是什么？京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
欣賞臉譜：
播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
提問：這些臉譜是什么樣的？從顏色、圖案等方面進行討論。
講解示范：
教師講解京劇臉譜的繪畫方法和步驟，并示范如何畫出一個簡單的京劇臉譜。
強調(diào)對稱性和夸張性的特點，以及色彩的'運用。
幼兒創(chuàng)作：
幼兒自由創(chuàng)作京劇臉譜，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試，用鮮艷的色彩和夸張的線條來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
展示評價：
展示幼兒創(chuàng)作的京劇臉譜，讓幼兒互相欣賞同伴的作品。
提問：你最喜歡哪一張臉譜？為什么？
教師從對稱性、色彩運用、夸張性等方面進行點評。
教學反思：
通過本次活動，幼兒進一步了解了京劇臉譜的特點和表現(xiàn)形式，并嘗試用對稱的方法和豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜。在活動過程中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)出了自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，也培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和表達能力。
大班美術優(yōu)秀教案《京劇臉譜》 10
活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，通過畫畫表達對家庭的認識與情感。
2. 學習使用多種美術材料，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。
3. 培養(yǎng)合作精神，通過小組活動增強溝通能力。
活動準備：
1. 各種美術材料（彩色紙、馬克筆、水彩顏料、剪刀、膠水等）
2. 白紙或畫布
3. 家庭照片（可選，幫助幼兒思考）
4. 適合兒童的音樂
活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師播放輕松愉快的音樂，調(diào)動孩子們的情緒。
引導孩子們討論：什么是家？你們的家里有什么？鼓勵他們說出家庭成員、家庭環(huán)境等。
2. 示范環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師示范如何用簡單的圖形畫出房子，家庭成員（如爸爸、媽媽、自己等）以及家里的一些物品（如沙發(fā)、電視等）。
強調(diào)不同的顏色和形狀可以傳達不同的情感，鼓勵孩子們用自己的'方式表達。
3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)（30分鐘）
孩子們分組進行創(chuàng)作，每組選擇一個小組代表的家庭進行繪畫，鼓勵大家討論和合作。
提供各種美術材料，孩子們可以自由選擇使用，并鼓勵他們發(fā)揮想象力，豐富作品。
4. 展示與分享環(huán)節(jié)（15分鐘）
每組選擇一位代表向大家展示他們的作品，并講述他們畫的內(nèi)容和原因。
教師給予鼓勵和積極的反饋。
5. 總結與延伸環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結今天的活動，重申家的溫暖和對家庭成員的愛。
作為延伸活動，建議孩子們回去之后，可以請父母一起完成一個家庭的手工制作，增進親子感情。
評估方式：
觀察孩子們在活動中的參與情況和積極性。
通過展示與分享，了解孩子們對“家的”理解和情感表達。
提供教師反饋和孩子們的自我評價。
教案反思：
經(jīng)過活動后，教師可以思考：
孩子們對活動的興趣如何？是否能夠積極參與？
在創(chuàng)作過程中，孩子們的創(chuàng)造力和想象力是否得到了體現(xiàn)？
有哪些地方可以改進，以更好地支持孩子們的學習體驗。
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