中班美術小花傘教案

時間：2023-02-27 18:42:32 美術教案我要投稿

中班美術小花傘教案 7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班美術小花傘教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術小花傘教案 7篇

中班美術小花傘教案 1

　　設計背景

　　在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。

　　活動目標

　　1、學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計自己喜歡的小花傘。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　重點：涂顏色的時候，顏色不配合。

　　難點：在雨傘上面畫出來圖形。

　　活動準備

　　1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

　　2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

　　3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。

　　活動過程

　　(一)、導入部分。

　　1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

　　教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

　　(二)、展開部分。

　　1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)�！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”

　　2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

　　3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。

　　4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的.幼兒。

　　(三)結束部分。

　　展示及欣賞作品。

　　請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

　　教學反思

　　《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

中班美術小花傘教案 2

　　活動設想：

　　針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的`鍛煉。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

　　2、學習與同伴相互合作，協(xié)調的進行傘面的彩繪裝飾。

　　3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

　　活動準備：

　　1、彩色卡紙數(shù)張；

　　2、剪刀數(shù)把；

　　3、水粉顏料；

　　4、棉簽；

　　5、調色盒；

　　6、皺紋紙；

　　7、膠水；

　　8、膠帶；

　　9、吸管。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

　　教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

　　謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

　　教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

　　（還是傘）

　　教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）

　　教師拿出傘用來展示。

　　（表揚鼓勵幼兒的積極表現(xiàn)）

　　2、復習有關傘的知識：

　　a、傘的用途：傘是做什么用的？

　�。〒跤�、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

　　b、傘由哪幾部分組成的？

　　（傘面、傘骨和傘柄）

　　教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

　　c、傘的種類有哪些？

　　（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

　　教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應的傘。

　　d、復習像傘一樣的蘑菇

　　教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？

　　（香菇、平菇、柳松菇等等）。

　　教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

　　e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

　　教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？

　�。橛變翰シ畔駛阋粯拥闹参飯D片，并簡單介紹）。

　　3、學習制作“美麗的花傘”：

　　教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？

　　a、展示范例

　　“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

　　不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。

　　b、示范制作方法

　　第一步：畫出要制作的傘的外形。

　　第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

　　第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

　　第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

　　4、幼兒制作“美麗的花傘”：

　　教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。

　　（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力）

　　教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導。

　　5、展示作品：

　　幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。

中班美術小花傘教案 3

　　活動設計背景

　　在認識了傘，和學習了怎樣使用傘的情況下，我設計了制作“花傘”的這一內容。中班幼兒對繪畫有一定基礎，粘貼碎紙也比較簡單，適合幼兒設計制作。

　　活動目標

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、通過學習制作，培養(yǎng)學生的自主探究能力，動手能力。

　　3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　教師作品

　　課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、創(chuàng)設情景導入

　　在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?

　　對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

　　傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術。今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

　　二、自主探究

　　1、同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什么拼的?

　　2、觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

　　三、創(chuàng)新巧制作

　　下面請同學們設計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

　　1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。(強調在傘里面貼，紙片要小而密)

　　四、評價

　　有針對性的從以下幾個方面評(傘形整體效果)

　　五、總結

　　同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

　　六、結束

　　小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

　　活動反思

　　可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　　⑶對師幼互動的.反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　活動反思：

　　教學過程中鼓勵學生靈活進行創(chuàng)新練習以培養(yǎng)學生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠，應該將生活中的傘擴展到大自然當中去。結合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

中班美術小花傘教案 4

　　活動目標：

　　1、感受線描的美，

　　2、引導幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

　　3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。

　　重點：學習用線描法裝飾小花傘。

　　難點：能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。

　　活動準備：

　　傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可著急了，你們有什么好辦法呢？

　　二、基本部分

　　1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什么樣子的？

　　你還見過什么樣的.小花傘？

　　2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？

　　啟發(fā)引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

　　這些線條有什么不同？

　　3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？

　　教師小結：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

　　4、教師示范，幼兒觀察

　　老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。

　　5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？

　　6、幼兒繪畫，教師指導并提出要求。

　　1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　2）教師注意觀察指導幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時給予肯定。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，教師總結

　　評價誰的花傘美，為什么？

中班美術小花傘教案 5

　　【活動目標】

　　1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

　　2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的快樂。

　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　【活動準備】

　　1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

　　2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、與幼兒談論花傘導入課題。

　　1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

　　2、個別幼兒在集體面前講述。

　　3、教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？

　　二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

　　三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設計。

　　教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

　　四、全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。

　　要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導。

　　五、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

　　六、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

　　【活動延伸】

　　傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

　　【課后評價】

　　通過實物引領切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的.拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非�；钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂，進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

　　【活動設計】

　　我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

中班美術小花傘教案 6

　　活動意圖：

　　春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經常接觸的日用品，根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂，所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛之情，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的`音樂經驗。

　　活動目標：

　　1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、體驗音樂活動的快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

　　活動過程：

　　一、通過情境，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

　　2、歌里唱些什么?

　　二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風俗習慣。

　　2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

　　三、學唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

　　1、雨聲(沙沙沙)

　　2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

　　3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來，唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

　　4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

　　四、表演中體驗音樂的快樂。

　　1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、歌曲結束時，模擬相互潑水。

　　活動反思：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用�！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信�；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。