一年級美術(shù)上冊教案（精選26篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的一年級美術(shù)上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級美術(shù)上冊教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
2、在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的'空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
4、開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
四、收拾整理 ：
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
五、課后拓展：
課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
一年級美術(shù)上冊教案 2
教材分析:
糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好�！栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗(yàn)和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計(jì)應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點(diǎn)。
這個課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計(jì)意識滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計(jì)概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計(jì)知識，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實(shí)踐了設(shè)計(jì)。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計(jì)，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動之中，他們會逐漸品味設(shè)計(jì)的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）
生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
教學(xué)：
一、激趣引入：
師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。
說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？
想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
二、欣賞
共同欣賞示范作品。
1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計(jì)的`怎樣？
2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
三、創(chuàng)作
討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
四、糖果展示會：
1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。
買者選己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
一年級美術(shù)上冊教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的'毛線。
5、教學(xué)小結(jié)：
A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一年級美術(shù)上冊教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。
2、通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。
3、開展自我介紹與交流活動，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析：
1、編寫思路。
胸卡是日常生活中常見的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的�；�、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位（會議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標(biāo)識，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學(xué)生通過為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動，激發(fā)對美術(shù)的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在初步認(rèn)識基本形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化，豐富美術(shù)語言；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹交流的活動中，努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個胸卡，可帶一張自己的小照片
�。ń處煟┱n件、胸卡實(shí)物和范作
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入，初步感知。
（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
�。�2）讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。
（3）揭示課題：《我的胸卡》。
2、范作欣賞，加強(qiáng)感知。
�。�1）出示課件：學(xué)生作品。
（2）讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
3、小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。
�。�2）小組匯報交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。
4、講解演示，掌握步驟。
�。�1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。
�。�2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：
�、僭O(shè)計(jì)、制作胸卡外形；
�、谠O(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；
�、墼O(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。
5、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。
�。�2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示交流，小結(jié)拓展。
（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗(yàn)）。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生互評作品（提示評價內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
�。�3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。
一年級美術(shù)上冊教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。
2.通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及。
3.了解有關(guān)鳥的文化，鳥的各種藝術(shù)品以及鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
教材分析：
1.編寫思路。
鳥是迷人的，鳥是多姿多彩的。鳥類作為和人類關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來被各國畫家、工藝美術(shù)家當(dāng)做描繪的對象。鳥是人類的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現(xiàn)的題材之一。山里的孩子更不用說，打鳥、捉鳥甚至玩鳥、養(yǎng)鳥……鳥幾乎成了兒時的玩伴。鳥為什么能在天上飛？鳥到底有幾種？鳥的羽毛為什么這么漂亮？……一個個問題困擾著他們，吸引他們不停地去追問、去探究。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能簡單概括地畫出鳥的基本形體特征。
難點(diǎn)：能通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動態(tài)變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態(tài)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)16開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件（各種鳥的圖片、范畫、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲《蔭中鳥》
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.觀察、討論，營造討論氣氛。
導(dǎo)入：
�。�1）聽聽鳥鳴聲的'錄音。
�。�2）鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选ｘB類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？
(提示：展示課前各種有關(guān)鳥的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥、說鳥、了解鳥、熟悉鳥，引起表象知覺，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對鳥的喜愛之情。)
（3）欣賞國畫作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥類裝飾物等藝術(shù)作品。
�。ㄌ崾荆盒蕾p鳥的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。）
�。�4）揭示課題：《鳥的天地》。
3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。
（1）對鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。
（2）對鳥的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。
�。�3）對鳥的尾巴分析、比較。
�。�4）對鳥的動態(tài)分析。
（5）找找鳥的共同特點(diǎn)。
（提示：出示課件中各種各樣的鳥的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng)作想象中的鳥，形象概括鳥的特點(diǎn)�？梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）
4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個性作品。
（1）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并上色。
�。�2）把畫好的鳥用剪刀剪下來。
�。ㄌ崾荆汗膭顚W(xué)生畫出特征明顯、有個性、有創(chuàng)意的
美鳥或怪鳥。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因?yàn)橛械镍B不是生活在樹林里的。）
5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)。
�。�1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央。
�。�2）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹枝”上去。
（3）作業(yè)：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。
�。ㄌ崾荆盒蕾p樂曲《蔭中鳥》，營造鳥的家園、鳥的天堂的氛圍。請學(xué)生到臺上指著作品介紹、講評。讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功的快樂。）
6.打掃，布置下次課用具。
（提示：保存好學(xué)生的作品。）
7.課后研究。
�。�1）鳥類之最。
�。�2）做一件愛鳥的事。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）4開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查找的各種鳥的圖片及有關(guān)資料
�。ń處煟┙虒W(xué)課件（各種鳥的圖片、范畫、學(xué)生作品、錄像等）、樂曲《百鳥朝鳳》
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。
欣賞樂曲《百鳥朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥的藝術(shù)形式。)
3.展示作品，說說體會。
（1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。
�。�2）請學(xué)生說說各種有關(guān)鳥的故事和藝術(shù)品。
4.觀看錄像，觀察交流。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的生活環(huán)境，了解各種鳥的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
�。�2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥類之最”。
5.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥的天堂。如：《孤獨(dú)的小鳥》、《小鳥樂園》、《小鳥俱樂部》、《怪鳥》、《我們?nèi)ヂ眯小�、《鳥的天堂》、《群鳥學(xué)藝》……
�。ㄌ崾荆�4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫的興趣和激情，鼓勵學(xué)生畫出有情感的鳥，不同動態(tài)、各種色彩的鳥及樹養(yǎng)鳥、鳥護(hù)林等內(nèi)容。）
6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。
�。ㄌ崾荆阂部梢圆捎米龈鞣N鳥的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節(jié)目。）
7.保存學(xué)生作品。
一年級美術(shù)上冊教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。
調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生
讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。
�。ǘ﹩l(fā)想象
1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢
3、色彩認(rèn)知，參觀田野：
我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到
有這么多顏色！
�。ㄈ┩慨嬏镆�
看了農(nóng)民伯伯的`田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：
1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）
2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）
3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。）
�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標(biāo):
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)
（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。
一年級美術(shù)上冊教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場景畫。
教學(xué)過程：
一、動畫激趣：
1、同學(xué)們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學(xué)生上講臺做動作，教師黑板范畫。
三、練習(xí)火柴人
1、教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的'形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、創(chuàng)作：
1、欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。
2、現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學(xué)生添畫舞臺。
五、評價：
1、學(xué)生把畫完的畫舉起來互相評價。
2、教師點(diǎn)評畫作。
六、拓展延伸：
1、大家一起來跳小水果。
2、欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
一年級美術(shù)上冊教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過故事引導(dǎo)分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。
過程與方法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子
三、教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、師：今天，老師給小朋友講一個故事，這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏�，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學(xué)生回答
2、小朋友們說的'都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結(jié)：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個小孔？
C、這把勺子為什么把上有個花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？
學(xué)生回答
師總結(jié)：這些小小的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個人的力量不夠哦，現(xiàn)在請小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣？
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學(xué)生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細(xì)得當(dāng)。
四、作業(yè)展評
小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評。
小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣，相信小矮人們會非常喜歡，也許有機(jī)會請你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
一年級美術(shù)上冊教案 9
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的`銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)上冊教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
感知圓形、三角形和方形的.基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征
教學(xué)難點(diǎn)
在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征
學(xué)具準(zhǔn)備
各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；
教學(xué)過程
第一課時：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？
二、認(rèn)識圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。
誰能說說你怎么記住它？
誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
2、出示方方：你們認(rèn)識這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。
誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？
大家給他找找朋友好嗎？
三、造型表現(xiàn)
1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。
2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。
四、評價：
1、作品展示：各組展示作品。
2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。
教學(xué)內(nèi)容請你認(rèn)識我
一年級美術(shù)上冊教案 11
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對繪畫的興趣。
1、激發(fā)引出太陽：從一個謎語引出。
2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。
3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學(xué)生熱愛地球，保護(hù)地球，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽。
4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。
5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用線條，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象，繪畫興趣。
2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽。
3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評價能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。
（由一個謎語引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）
二、欣賞太陽：
播放課件，展示不同情境中太陽，[通過課件的演示，對太陽有一個整體的認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展]。
[通過與學(xué)生的`對話，捕捉閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間，使學(xué)生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽，人類更離不開太陽，在學(xué)生的心目中會產(chǎn)生，我們要愛護(hù)太陽，保護(hù)太陽]
四、畫太陽
1、點(diǎn)題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
2、學(xué)生繪畫，教師巡視，輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽想象作畫。
3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵。
4、簡單評價
抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價。
評價標(biāo)準(zhǔn)：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣
�。ㄍㄟ^觀察欣賞，開拓學(xué)生的思維）
5、拓展
通過討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神
五、演太陽
選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個展示自己才能的舞臺）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個性的太陽形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙。
第一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽的故事。
二、導(dǎo)入新課。
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)。
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。
2）交流，小結(jié)。
老師也不知道太陽是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。
1）看太陽在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？
3）太陽是什么顏色的？
4）太陽是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌�？你覺得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品，交流評價。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：
1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說一說；
2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；
3、總結(jié)。
一年級美術(shù)上冊教案 12
教材分析
《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求：
1、能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)造出有個性的太陽形象
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）
教具準(zhǔn)備：
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準(zhǔn)備：
水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程：
一、自由畫形式導(dǎo)入課題：
�。�1）老師問：誰會畫太陽？請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
�。�2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）
它的四周還有什么？（光芒）
�。�3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什么
（4）揭題、板書課題。（見板書）
二、教授：
�。�1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽當(dāng)做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？
請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）
老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）
三、了解太陽的`七色光知識：
課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）
老師：我們平�？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：
老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
�。�1）把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
�。�2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
（3）還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
五、欣賞兩張范畫：
老師畫的自己心中的太陽若干個。
六、交代作業(yè)要求：
�。�1）抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎�；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
�。�2）學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè)：
�。�1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望
（2）師生評述方式。
九、總結(jié)：
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè)：
畫我的月亮。
結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。
一年級美術(shù)上冊教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。
2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的.圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。
教時數(shù)：1教時
授課人：
教學(xué)過程：
一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞圖片《生活美勞》
揭題：掛飾
什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
三、新授
掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……
你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？
折疊、卷、裁剪、繪畫
同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。
四、布置作業(yè)
利用你準(zhǔn)備的材料，動手設(shè)計(jì)一個掛飾
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。
2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評
七、小結(jié)
八、課后拓展
在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長
教后隨感：
小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
一年級美術(shù)上冊教案 14
一、學(xué)情分析
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩
因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力創(chuàng)新力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子們能發(fā)明美，有創(chuàng)新美的想法
二、教材分析
本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的.情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈便安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好
熟悉色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力形象思維能力等
四、教法學(xué)法
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。
2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
5、運(yùn)用講故事猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
6、多示范多激勵采納多元化評價手段。
7、注重學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)新能力。
五、檢測及評價
1.平時成績（考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的打算）占20%。
3.期末測試占50%。
一年級美術(shù)上冊教案 15
一、引導(dǎo)階段：
我們上節(jié)課從市場、商店里采購了好多商品，今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾……在裝飾好我們的家，一起來樂一樂好嗎？
二、發(fā)展階段：
1、分配情景：
爺爺家自己家鄰居小朋友的家
社區(qū)娛樂場社區(qū)餐廳
2、想一想：自己組分到的這處場景在過年時是什么樣子的？有哪些東西？怎樣表現(xiàn)？
3、做一做：
剪窗花等布置場景、用上節(jié)采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。
教師引導(dǎo)學(xué)生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術(shù)難題。
4、樂一樂：
學(xué)生分配角色演一演，表演過年時拜年、領(lǐng)壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。
5、看一看、說一說：
學(xué)生與教師共同欣賞作品，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表參與這次活動的感想。
三、收拾與整理：
引導(dǎo)學(xué)生在活動結(jié)束后，主動參與收拾與整理教室的活動，并要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。
課后拓展：
1、對身邊能找到的材料的形、色進(jìn)行聯(lián)想并嘗試著變廢為寶巧制作。
2、把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的.學(xué)習(xí)上。
札記：
上這一課的時候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。
一年級美術(shù)上冊教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的`變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）
2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
一年級美術(shù)上冊教案 17
教學(xué)內(nèi)容
第一課美妙的小世界
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生深入了解微小的世界。
學(xué)具準(zhǔn)備
常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。
3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。
三、尋找身邊的顏色
1、問：蘋果是什么顏色？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。
3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的`手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
六、作品展評
教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界
一年級美術(shù)上冊教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
2、是否突出了主題，畫面生動有趣。
3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。
教時數(shù) ：1教時
授課人：
教學(xué)過程：
一課時
一、導(dǎo)入
世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
二、新授
出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。
欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。
比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的'優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
三、布置作業(yè)
創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品
創(chuàng)作要求：
1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。
3、添畫相應(yīng)的背景。
四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感
一年級美術(shù)上冊教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的.情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場景畫。
教學(xué)過程：
一、動畫激趣：
1、同學(xué)們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學(xué)生上講臺做動作，教師黑板范畫。
三、練習(xí)火柴人
1、教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、創(chuàng)作：
1、欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。
2、現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學(xué)生添畫舞臺。
五、評價：
1、學(xué)生把畫完的畫舉起來互相評價。
2、教師點(diǎn)評畫作。
六拓展延伸：
1、大家一起來跳小水果。
2、欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
一年級美術(shù)上冊教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的`線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）
2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的`認(rèn)識、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)釣魚
請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。
體驗(yàn)釣魚帶來的樂趣。
二、做魚
1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。
問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”
2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
討論。
可以合作，也可獨(dú)立完成。
在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。
三、魚桿創(chuàng)新
教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四、釣魚競賽
“釣魚比賽開始了！”
請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。
五、課堂總結(jié)
今天小朋友們發(fā)揮了自己的聰明才智，利用身邊的廢舊材料制作成了魚，老師希望你們今后能多動腦、多動手，制作出更多漂亮的東西來。
一年級美術(shù)上冊教案 22
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？
2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。
2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花
一年級美術(shù)上冊教案 23
教學(xué)目的
嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
教學(xué)要求
活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識，注意設(shè)計(jì)的功能目的。
教學(xué)重點(diǎn)
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。)
2、說說你所認(rèn)識的文具的名字。(讓學(xué)生回憶認(rèn)識的文具)
二、說一說，想一想，比一比
1、出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。(引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2、想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。)
三、欣賞文具，討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的`藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2、看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)
四、學(xué)生作業(yè)
四人一組，合作進(jìn)行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點(diǎn)評。組織做買賣討價還價的游戲。
六、小結(jié)
文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象、
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情、
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象、
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個性的太陽形象、
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙、
第一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣、
2、講關(guān)于太陽的故事、
二、導(dǎo)入新課、
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)、
3、揭示課題、
三、欣賞感知、
1、太陽到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的'到黑板上畫、
2）交流，小結(jié)、
老師也不知道太陽是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽、
1）看太陽在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？
3）太陽是什么顏色的？
4）太陽是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品、
1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌�？你覺得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評價、
四、學(xué)生作業(yè)、
要求：
1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩、
五、教師巡視指導(dǎo)、
1、及時反饋、糾正、
2、幫助有困難的學(xué)生、
3、參與其中、
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說一說；
2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；
3、總結(jié)、
一年級美術(shù)上冊教案 25
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解熱帶魚的知識和特點(diǎn)
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用各種線條裝飾熱帶魚
教學(xué)準(zhǔn)備
生：了解熱帶魚的'一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類等），準(zhǔn)備常規(guī)作畫或剪貼工具
師：熱帶魚圖片等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況
二、拼圖激趣導(dǎo)入新課
師：這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ�用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚！揭示課題《熱帶魚》
三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象
�。�1）欣賞
我們先來欣賞一下美麗的熱帶魚
（2）了解魚的結(jié)構(gòu)
師：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？
生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）
�。�3）了解魚的外形
比一比
1.外形多樣
師：那你們都過什么外形的熱帶魚？
生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）
師：同學(xué)們知道的可真多啊
2.花紋奇特
裝飾魚的花紋
3.色彩鮮艷
四、欣賞探究對比發(fā)現(xiàn)
�。�1）欣賞各種熱帶魚的圖片
小結(jié)：我們要熱愛大自然，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。
�。�2）欣賞學(xué)生的作品
師：你們看其它同學(xué)是怎么畫熱帶魚？
生：…
五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)
提示：畫造型夸張的熱帶魚，用點(diǎn)、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，
適當(dāng)添加上背景
學(xué)生創(chuàng)作，教師個別輔導(dǎo)巡視
六、作品展評
1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎。
2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品
七、總結(jié)
師：老師希望每個小朋友都和熱帶魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！
八、課后拓展
�。�1）收集一些有關(guān)魚的藝術(shù)品
�。�2）增強(qiáng)對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高保護(hù)熱愛大自然的情感！
一年級美術(shù)上冊教案 26
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的`關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。
課前準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。
教時數(shù) ：1教時
授課人：
教學(xué)過程：
一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
四、布置作業(yè)
先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評
七、小結(jié)
教后小結(jié)
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