小班美術(shù)樹葉教案（通用16篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班美術(shù)樹葉教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)樹葉教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶
師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）
三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師：今天來(lái)幼兒園的`時(shí)候，老師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹干）
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力
師：它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹葉）
3.師：樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來(lái)，好不好？
四、教師示范畫畫
1.親自示范涂色
師：畫的時(shí)候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問(wèn)
六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)
師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝"，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
小班美術(shù)樹葉教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種樹葉，學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂(lè)情感。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪刀、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：春風(fēng)吹
師：今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二、談?wù)勚v講
1.師：春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)開心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺鋴寢屪兂鰳淙~寶寶嗎?
2.講解、示范。
重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的`頭發(fā)。
三、制作樹葉寶寶
觀察：
1.幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四、展示樹葉寶寶
師：現(xiàn)在你們覺(jué)得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來(lái)!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎?(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)
小班美術(shù)樹葉教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹葉在跳舞，有的說(shuō)樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的`方法將樹葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。
幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
小班美術(shù)樹葉教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2．對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣，欣賞畫面的整體美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 收集各種樹葉。
2、背景圖、顏料。
3、彩紙做成的大樹輪廓。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。
2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。)
4、整體展示：美麗的小樹林。
活動(dòng)反思：
1．組織活動(dòng)過(guò)程中，教師沒(méi)有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。（從開始的來(lái)到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過(guò)裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松，也很快樂(lè)。
2．講評(píng)中，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問(wèn)題
�。�1）你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問(wèn)題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過(guò)程，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng)。
（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個(gè)問(wèn)題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來(lái)講評(píng)。在組織過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過(guò)程很興奮，也十分樂(lè)于來(lái)表達(dá)自己的想法和感受，所以從個(gè)體的講評(píng)上來(lái)是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個(gè)問(wèn)題，幼兒并不好表述，所以在最后這個(gè)問(wèn)題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)？是否需要這個(gè)問(wèn)題？有沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更容易讓幼兒表述？
四、活動(dòng)收獲：
第一，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來(lái)，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說(shuō)出自己的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。
第二，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來(lái)還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的�！疤焙芎�(jiǎn)單，其實(shí)就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)經(jīng)驗(yàn)（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。
1．情景貫穿始終：
�。�1）小樹葉不開心引出；
�。�2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；
（3）小樹葉和大樹媽媽的'舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。
2．巧妙的音樂(lè)、語(yǔ)言的運(yùn)用：
�。�1）我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過(guò)程中，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂(lè)，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語(yǔ)言提示比較清楚）。這三種音樂(lè)的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。
�。�2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較容易接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。
3．分層次示范：
�。�1）“兔子舞”比較簡(jiǎn)單，教師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；
（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作；
（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難，逐層遞進(jìn)的。
藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開展，更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
小班美術(shù)樹葉教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解樹葉的基本形態(tài)特征。
2.學(xué)習(xí)用按、壓、點(diǎn)的方法來(lái)制作好看的樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹葉，kt板，各色紙漿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樹葉
秋天到了，樹葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)欣賞這些美麗的'樹葉吧。
看看樹葉有哪些形狀的、什么顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。
這么美麗的樹葉，我們應(yīng)該怎么把它保留下來(lái)呢。
二、制作樹葉
看看老師是怎么把樹葉保留下來(lái)的？拿一塊kt板，（畫有樹葉形狀）邊取一點(diǎn)紙漿邊說(shuō)老師喜歡黃色的樹葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線條的外面。操作完之后把手洗干凈。
四、游戲：樹葉蝴蝶
小班美術(shù)樹葉教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布
2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：春天來(lái)了，許多樹媽都很高興，因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來(lái)了，看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹媽媽很開心。
2、出示："難過(guò)的"大樹媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？
3、小食指聽到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹說(shuō)：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。
4、大樹媽媽開心的笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳。
（在抹布上擦干凈食指）回家了。
5、教師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹媽媽送寶寶的？
6、教師請(qǐng)一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ�？你們�(cè)敢鈫幔?/p>
7、教師：那就讓我們一起來(lái)幫這些大樹媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂(lè)中幼兒認(rèn)真操作，有的'幼兒還對(duì)大樹媽媽說(shuō)些安慰的活，教師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會(huì)非常開心的。
三、展示作品
教師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說(shuō)：謝謝小朋友。
教師：我們和樹葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
四、結(jié)束
隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
小班美術(shù)樹葉教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“秋葉”圖片；《秋天》歌曲音頻及圖譜；“秋天”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“秋葉”，引導(dǎo)幼兒回憶與秋天有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
圖片上都有什么？
猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)？
為什么？
小結(jié)：秋天到了，樹葉寶寶換上了黃色的.新衣服，離開了樹媽媽的懷抱，一片一片的飄落下來(lái)，告訴大家秋天來(lái)了。
播放歌曲音頻及圖片《秋天》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
秋天來(lái)了，樹葉寶寶從樹上飄落下來(lái)，聽，樹葉寶寶還唱起了歌。
你從歌曲中聽到了什么？
樹葉寶寶唱的歌你聽著有什么感覺(jué)？（柔柔的、慢慢的）
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲音頻《秋天》，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
小朋友們，我們可以用哪些動(dòng)作表示樹葉從樹上飄落下來(lái)？（雙手手指抖動(dòng)）
樹葉到處飛呀飛，我們又可以用哪些動(dòng)作表示？（雙手在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)或者兩個(gè)小朋友一只手手拉手另一只手上下擺動(dòng)。）
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
活動(dòng)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)走走，撿一些落葉，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天的美好。
小班美術(shù)樹葉教案 8
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的'樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂(lè)，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂(lè)）
2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐�？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小班美術(shù)樹葉教案 9
目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂(lè)。
過(guò)程
1.欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的'同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹葉裝飾物后像什么人。
音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
建議
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
小班美術(shù)樹葉教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的.愿望。
聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”
“這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒(méi)有了，小鳥們都不愿意回來(lái)了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好？
�。ǘ�、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
�。ㄈ⒂變哼M(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模⒊鍪拘▲B，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
小班美術(shù)樹葉教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集
2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。
5、教師講述樹葉拼貼畫的.方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。
6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給與指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。
小班美術(shù)樹葉教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。
2、通過(guò)樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
3、在活動(dòng)中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的.白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示樹葉，引出主題——小朋友，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會(huì)變什么顏色呢?仔細(xì)看看它們是怎么變的。
二、運(yùn)用語(yǔ)言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性——教師：樹葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。(教師邊說(shuō)邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍(lán)色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)——教師：瞧!變出了一片藍(lán)色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印)——教師：?jiǎn)?樹葉又飄到太陽(yáng)的身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)——教師：講解操作要點(diǎn)
(1)提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;
(2)換色時(shí)可以換一片樹葉再進(jìn)行印畫;
(3)不要將顏料弄得其他小朋友身上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)——用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng) 盤中;——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要取干凈的葉子。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——(展示作品，幼兒觀察與交流)師：說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評(píng))——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
小班美術(shù)樹葉教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2、自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹。
4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
小樹葉離開了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
2、教師提問(wèn)：小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、情景創(chuàng)設(shè)
教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察
1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？
2、教師提問(wèn)：樹葉寶寶變成了什么？
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢？
三、情景創(chuàng)設(shè)
認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶
1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。
2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家
1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
小班美術(shù)樹葉教案 14
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：各種樹葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
流程：欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作
過(guò)程：
1、欣賞樹葉作品
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶
咦！看看這是誰(shuí)？——樹葉寶寶。
今天我們來(lái)用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己
教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙�！�
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？
幼兒回應(yīng)：想
那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）
那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴淙~做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞
�。�2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞
�。�3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞
�。�4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的.用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈。”
“小朋友你們可以自己選擇�！�
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）
用自己完成的作品打扮自己。
小班美術(shù)樹葉教案 15
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹葉在跳舞，有的說(shuō)樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。
幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
小班美術(shù)樹葉教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)出樹葉的顏色。
2、認(rèn)識(shí)春天的樹葉是綠色的。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
2、師：現(xiàn)在是春天，寶寶們！你們都在春天看到過(guò)什么嗎？
幼：蘋果、樹葉掉下來(lái)了、很冷。
二、認(rèn)識(shí)春天的樹葉。
1、教師：寶寶們，春天到了，樹葉寶寶們都從樹媽媽身上長(zhǎng)出來(lái)了，你們都看到什么樣子的樹葉寶寶了？
幼：樹葉寶寶都變成了綠色的。
2、教師：看來(lái)我們的寶寶們都觀察的非常仔細(xì)，我現(xiàn)在有兩張空白的樹葉寶寶，就請(qǐng)小朋友們來(lái)給她涂上好看的顏色，好嗎？
三、一起畫畫。
1、師：小朋友們我們一起來(lái)畫畫。先把手指上粘上好看的顏色，然后在紙上點(diǎn)畫出樹葉的顏色。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別動(dòng)手能力差的小朋友給予幫助。
四、課后延伸。
請(qǐng)幼兒和樹葉寶寶一起玩耍，來(lái)學(xué)一學(xué)樹葉寶寶飄落下來(lái)的樣子。
活動(dòng)反思：
幼兒在本次的活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)地回答老師的問(wèn)題，我在本次的活動(dòng)中預(yù)設(shè)了2個(gè)目標(biāo)都能夠基本完成，但是在本次的活動(dòng)中，幼兒在觀察春天的`樹葉的時(shí)候就沒(méi)有觀察的很仔細(xì)，有的幼兒在觀察的時(shí)候只是觀察了樹葉的顏色，需要老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察樹葉的形狀和外貌特點(diǎn)。
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