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中班美術(shù)優(yōu)秀《五彩石》教案

時間:2023-03-06 14:20:06 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)優(yōu)秀《五彩石》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的中班美術(shù)優(yōu)秀《五彩石》教案,希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)優(yōu)秀《五彩石》教案

中班美術(shù)優(yōu)秀《五彩石》教案1

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、區(qū)角活動中的各種石子。

  2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:組織幼兒,聽故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)

  2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的`小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。

  3、老師教幼兒畫石子的步驟:

  (1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。

  (2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。

  (3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

  4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。

  5、老師結(jié)合當(dāng)前季節(jié),設(shè)計一個《美麗的夏天》的主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。

  6、展示幼兒作品。

  三、活動延伸:把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。

中班美術(shù)優(yōu)秀《五彩石》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課生字新詞,理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、

  折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第

  二、四自然段。

  2、能力目標(biāo):通過第

  三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行朗讀感受的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“五彩池成因”的探究

  3、情感目標(biāo):借助網(wǎng)絡(luò)平臺,引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個神奇、美麗的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生理解課文的

  2、3、4自然段,通過對語言文字的想象和探究,了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因,感受大自然的美。

  教學(xué)過程

  (一)、談話導(dǎo)入,激趣探奇。

  導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過的水有顏色嗎?(媒體顯示:五彩池的畫面)師述:在我國四川松潘的藏龍山上有個五彩池,那里的水不但有顏色,而且還非常奇特,接下來我們就跟隨作者的腳步一起走進(jìn)五彩池。(板書:五彩池)

 。ǘ、理清思路,檢查預(yù)習(xí)。

  1、自由讀,想想五彩池給你留下了什么印象?(美麗、神奇)

  2、美麗、神奇的五彩池讓同學(xué)們流連忘返,沒關(guān)系,我們再欣賞一遍。再讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、我們說,一篇好的文章是由很多好詞組成的,需要我們悉心地去盤點(diǎn)(認(rèn)讀詞語)

 。ㄈ、精讀課文,理解內(nèi)容。

  引入:讓作者感到神奇的五彩池,大家也一定想去看看吧,讓我們到文中慢慢欣賞吧,快速瀏覽課文,哪幾段寫了五彩池的神奇?

  學(xué)習(xí)第

  二、三自然段

  1、自讀課文第二自然段,想想:作者來到藏龍山,初見水池感到神奇的是什么?

  2、學(xué)生交流

  出示:“無數(shù)的水池在燦爛的.陽光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”

  指名讀,從中體會到什么?小結(jié),指導(dǎo)朗讀。

  3、水池除了美,還怎樣?(形狀多)找出描寫水池形狀多的句子,指名讀。師:還有很多形狀,作者沒有都寫出來,請同學(xué)發(fā)揮想象力,想想還有哪些形的?學(xué)生交流。

  4、師:作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們,我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎?

  過渡:五彩池真美。∶赖米屛殷@奇。還有什么讓作者感到更神奇的?

  5、默讀課文第三段,找找課文中用了幾個“卻”字,去掉這些“卻”字再讀讀,看看能體會到什么?學(xué)生交流

 。ㄋ模f(xié)作學(xué)習(xí),深入探究。

  學(xué)習(xí)第四自然段。(媒體顯示:“流動的水池”)師:明明是清水,為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢?請大家繼續(xù)跟著作者腳步,與同桌共同探討其中的奧秘。交流。

  小結(jié)成因:(1)池底長著許多石筍,高低不平。媒體顯示:高低不平的石筍。(2)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉,陽光透過池水,石筍就像高低不平的折光鏡,把陽光折射成各種不同的色彩。(3)再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛,倒影使池水更加瑰麗。

 。ㄎ澹、欣賞品味,體悟情感。

  假如你就站在這五彩池邊,你會說什么?學(xué)生交流。教師引導(dǎo):難怪作者會說:“原來五彩的瑤池就在人間,不在天上。”齊讀第五自然段。

  (六)、動手實(shí)踐,拓展延伸。

  師述:同學(xué)們,我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池,我相信那兒一定給你留下了深刻的印象,F(xiàn)在,請你當(dāng)小導(dǎo)游,給五彩池寫一句精彩的廣告詞,看看誰能吸引更多的游客?

  五彩石教學(xué)反思

  《五彩池》是一篇選讀課文,文章寫得很美,我就推薦學(xué)生當(dāng)做略讀課文來讀,在教學(xué)過程中,通過引導(dǎo)學(xué)生讀書,抓住重點(diǎn)語言文字感受五彩池的美麗與神奇,同時進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,在朗讀中感悟師生對話,生生對話,與文本對話,課堂上處處體現(xiàn)了人文性,實(shí)踐著新課程理念,多媒體課件的合理運(yùn)用也為課堂增色不少,使直觀的表象與語言文字有機(jī)融合,學(xué)生興趣盎然。

  一堂課下來,感覺學(xué)生學(xué)得東西都比較停留在表面,好像感覺老師牽著學(xué)生走,學(xué)生并沒有進(jìn)入那個情境,因此有些時候叫學(xué)生談自己的體會時,出現(xiàn)了沉默的局面!在理解“五彩池的水為什么會呈現(xiàn)出不同顏色”這一難點(diǎn)時,只讓同桌學(xué)生討論找出成因便完事了,“陽光折射”的原理學(xué)生不好理解,此時的講解是必需的,而老師并沒有做過多的講解,因此,學(xué)生并沒有真正的理解!

中班美術(shù)優(yōu)秀《五彩石》教案3

  一、活動目標(biāo):

  (一)情感目標(biāo):在染紙的過程中能充分感受染紙活動所帶來的快樂,并提高對美的表現(xiàn)力

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):學(xué)會折疊染紙的方法制作絲巾.

  (三)認(rèn)知目標(biāo):初步了解印染的方法和特征.活動重點(diǎn):學(xué)會折疊染紙的方法制作絲巾

  活動難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的喜好大膽地、恰當(dāng)?shù)亟o絲巾染色和配色,染出和其他人不一樣的絲巾。

  二、活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┤竞玫奈宀式z巾若干份,絲巾實(shí)物一份

  (二)操作材料:餐巾紙.調(diào)好的水粉顏料精神準(zhǔn)備:

 。ㄈ┯變簩θ炯堄谐醪降牧私.

  三、活動過程:預(yù)備活動:小手小手:

  小手小手拍一拍,我的小手伸出來。小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手放膝蓋。 [環(huán)節(jié)小目標(biāo)]整理幼兒情緒,集中幼兒的注意力,提醒他們老師就要進(jìn)行教學(xué)活動了。讓幼兒安靜地、迅速地進(jìn)入教學(xué)活動中。

  集體活動(談話導(dǎo)入):

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物,請幼兒說一說他是什么樣子的?自己喜歡哪一條?斌說說為什么?

  提問:

  1、小朋友們仔細(xì)看一看老師今天給大家?guī)Я耸裁?它是什么樣子的?/p>

  幼:……

  2.師:那位小朋友可以告訴老師這些絲巾是什么樣子的嗎?他是什么形狀的?什么樣的圖案?什么顏色?

  幼:……

  3.師:告訴老師你喜歡哪一條絲巾?并說說為什么喜歡?

  幼:……

  (二)通過講述故事,激發(fā)孩子們的興趣,引起他們的關(guān)注,從而能跟好的了解五彩絲巾。

  1.師:小朋友你們過生日的時候都會不會收到爸爸媽媽的禮物啊。小兔子寶寶快過生日了,他希望可以收到一條美麗的五彩絲巾,小盆友你們能不能幫幫小兔子?為小兔子做一條美麗的五彩絲巾。

 。ㄈ┩ㄟ^欣賞五彩絲巾的圖片,讓幼兒初步了解宣紙的活動過程,對幼兒做學(xué)做染紙做準(zhǔn)備。師:老師啊,也想到送給小兔子的五彩絲巾了。但是老師不知道送哪一條絲巾給小兔子了?秦小朋友也幫幫老師看看哪一條呢?幼:……師:小朋友,請看這些五彩絲巾是什么形狀的?他有什么顏色的?上面是什么圖案?

  幼:……

  師:嗯小朋友,你們喜歡哪一條?為什么?

  教師示范:

  教師將染紙的過程示范一下,邊示范邊講述步驟及注意事項(xiàng)。

 。1)教師示范將餐巾紙折出不同的形狀,如三角形、正方形、長方形。

 。2)教師:拿到一張正方形的餐巾紙,將餐巾紙折成一個小長方形,用小長方形的.四個角去染顏色。小朋友你們看餐巾紙的角伸進(jìn)顏料瓶里看見顏料慢慢滲透,然后請小朋友輕輕把餐巾紙拿出來,請小朋友注意不要把餐巾紙亂甩,這樣會把我們的小兔子的絲巾弄破,還容易弄得到處都不干凈。然后請小盆友依次將每個角都染上顏色,當(dāng)然也可以是其他顏色。染好以后,就用手先拿著,老師會幫你們些讓它們變干。最后小朋友就可以拿著自己親手做的美麗絲巾帶回家送給媽媽。

  全體操作:

  (一)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),并對個別幼兒給予幫助

  1、教師發(fā)放餐巾紙

  交代要求:請小朋友拿到餐巾紙以后,折出一種你喜歡的形狀,可以是長方形、正方形,或者是三角形。 2.交代要求:請小朋友們給餐巾紙染上顏色,你可以用不同的顏色來給餐巾紙上色。你可以按照老師示范的方式染,也可以按照自己想的方式染。請你們?nèi)镜脮r候,注意看著你的餐巾紙,染得差不多就可以換一個角染了。不要把顏料甩到小朋友的身上了,注意清潔。分享與結(jié)束

  (一)幼兒作品展示,共同欣賞

  1、教師對個別幼兒的作品進(jìn)行評價,從顏色搭配,染色均勻及圖案設(shè)計等方面進(jìn)行評價,以幼兒的優(yōu)點(diǎn)為重點(diǎn)

  2、幼兒說一說自己最喜歡哪一條絲巾,并說一說喜歡的理由[環(huán)節(jié)小目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒評價和欣賞幼兒作品,并說說喜歡的理由發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

  2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發(fā)現(xiàn)美

  四、活動延伸

 。ㄒ唬┱堄變喊汛舜位顒又兄谱鞯奈宀式z巾帶回家作為禮物送給媽媽,表達(dá)對媽媽的愛。

  (二)將幼兒制作的五彩絲巾進(jìn)行展示,請其他班級的小朋友來共同欣賞。

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