美術教案范例6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
目標:
1、通過觀察比較,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。
1、通過裝飾奶油蛋糕,引導幼兒學習簡單的裝飾技能,感受勞動的愉快。
3、激發(fā)幼兒熱愛同伴的情感,學習主動關心別人。
(評析:本活動的目標是統(tǒng)一從教師的角度入手來表述的。從三條目標的表述可以看出,目標考慮到了幼兒的認知、情感和技能的發(fā)展。但是,這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象,缺乏操作性,也不便于評價。第二條提出了引導幼兒學習簡單的裝飾技能,但沒有明確指出具體的技能。第三條也過于籠統(tǒng),缺乏操作性。)
準備:
錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個
過程:
一、 開始部分
通過音樂《生日歌》導入
師:這是什么歌?
幼:生日歌
師:我們都知道生日時才會唱《生日歌》,那你們知道今天誰生日。
幼:吳之劍
師:平時你生日的時候,爸爸媽媽會給我們準備一個什么呀?
幼:蛋糕
二、 基礎部分
1、出示蛋糕照片,談談你喜歡的蛋糕
師:看這里有這么多的蛋糕,你們找一找,你喜歡哪一個?為什么喜歡這個蛋糕?
幼:我喜歡一半水果一半奶油的那一個。因為它看上去很好吃
幼:我喜歡象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開心。
幼:我喜歡心的那一個蛋糕,我想送給災區(qū)的小朋友吃。
幼:我喜歡兩層的那個蛋糕,上面有許多水果、花,很漂亮。
幼:我喜歡紫色的那個,因為它象晚上的天空。
。ń虒W反思:介紹蛋糕的不同裝飾,激發(fā)引導幼兒大膽描述。)
2、出示范例,引導觀察蛋糕的制作方法
師:今天老師也做了一個蛋糕給小壽星,看看我的是怎么裝飾的?
幼:中間有顆心
幼:蛋糕上有桔子、 彌猴桃、好多東西奧。
師:看看它們是怎么擺著的?還有什么?
幼:邊上有一朵朵綠色的奶油花。
幼:還有QQ糖
幼:一朵花一顆QQ糖,一朵花一顆QQ糖
幼:還有許多彩線
幼:還有字
幼:“生日快樂”
(教學反思:引導幼兒通過觀察、思考、探究教師作品,激發(fā)制作蛋糕的興趣,掌握制作方法,為后面的創(chuàng)作打下基礎。)
3、充分發(fā)揮幼兒想象力,構思自己心目中的蛋糕
師:除了象老師這樣裝飾,你還想怎樣裝飾?
幼:在邊上寫上1、2、3、4……
幼:中間用奶油來做一輛小汽車
幼:畫上動物
幼:寫上我的名字
師:剛才說了中間怎么裝飾,那邊上怎么裝飾?
幼:一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖
幼:放上水果
幼:用奶油做上花邊
幼:放上小動物餅干
幼:放上巧克力豆
。ń虒W反思:幼兒從制作方法和步驟上表達自己的探索中,教師自始至終都很少介入,而是幼兒相互間的對話和討論,說明寬松的心理環(huán)境和教師包容的態(tài)度對幼兒創(chuàng)造至關重要,同時也說明幼兒有能力去探索創(chuàng)造的)
4、嘗試制作蛋糕
A、師:你們一定也很想做吧。我為你們準備了每人一個蛋糕胚子,還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。
B、重點學習“擠“的動作
師:怎么把奶油擠出來呢?先跟我學擠的動作。擠的時候放高一點,可以做花,可以拉線。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。
(教學反思。航處煹氖痉吨皇蔷植康摹⒅攸c的。因為教師示范,幼兒臨摹的教學方法常常對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展起到消極的作用。對兒童自己探索的機會,放手讓他們試試。指導也應講究重點、難點,進行恰到好處的引導,這種引導應是啟發(fā)式的,而不是注入式的。當然示范和臨摹的方法不是說不可以用,而是說它從來不是唯一的,更不是最佳的美術教學方法,特別是在學前這一年齡階段。)
C、放音樂,幼兒做蛋糕,教師巡視指導。
。ń虒W反思。鹤鹬赜變,允許對同一物體做不同的描述,幫助幼兒用美術語言、個人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意,讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機會。我對趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵,一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境開始形成,以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對象,我不強調他速度快,鼓勵他仔細觀察,客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”,而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵視覺型的幼兒在創(chuàng)造行動上從物體的外輪廓開始表現(xiàn),然后以細節(jié)描述蛋糕,鼓勵觸覺型幼兒以觸覺經驗大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。)
三、 結束部分
1、把幼兒做好的蛋糕展示出來,請幼兒選出自己最喜歡的蛋糕,說說為什么。
師:我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕,請作者說說它是怎么做的?(幼兒相互議論)
幼:我喜歡有巧克力豆的
幼:我在邊上放上各種顏色的巧克力豆,中間是一只牛,因為我屬牛。
幼:我喜歡有粉紅色花邊的蛋糕
幼:我用奶油在中間做了一朵大花,邊上做了許多小花
幼:我喜歡有水果、QQ糖的蛋糕
幼:我在蛋糕上放了許多水果,邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……
幼:我喜歡上面畫著一顆心的蛋糕
幼:老師做的心蛋糕很漂亮,所以我也畫了一顆心,還畫了許多彩帶。讓人覺得很熱鬧、很漂亮。
2、送蛋糕
師:你想把蛋糕送給誰?
幼:吳之劍
師:想想送蛋糕前你要對吳之劍說句什么話
幼兒議論
幼:祝你生日快樂
幼:祝你越來越漂亮
幼:我們喜歡你
幼:我明天帶玩具給你玩
3、一起唱《生日歌》,為吳之劍過生日
4、師:你們還想請誰誰吃蛋糕。
幼:園長
幼:小班的弟弟妹妹
幼:大班的小朋友
幼:爸爸、媽媽
幼:奶奶、爺爺
幼:災區(qū)的小朋友
教學評析:
不管是從幼兒的年齡特點還是心理特點,都決定了這一時期的孩子對所有的事物都感興趣,總想對它們摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奧秘。所以說,幼兒園的教學,就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素,讓幼兒的各種感官都能參與教育教學活動,從而獲取知識技能!吨谱魃盏案狻愤@一活動,正是符合了幼兒的這一特點 。從他們的興趣出發(fā),讓他們親自參與并動手制作蛋糕,從幼兒身心素質上來看。
這堂教學活動我強調了幼兒的表現(xiàn)直覺性,創(chuàng)設了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的.表現(xiàn),人人趨于精神飽滿的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識融進了作品中。我根據(jù)羅恩菲德的美術教育理論提出的兒童心智成長七個方面:感情成長、智慧成長、生理成長、知覺成長、社會成長、美感成長和創(chuàng)造性的成長,設計組織以上教學活動,收效頗大。我從以下幾個方面去強調的:
1、 它促進了幼兒身心健康的發(fā)展
這一活動中,教師為幼兒每人提供了許多的材料:未經裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等;顒娱_始時,先讓幼兒觀察別人的成果,再說說你想做一個怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎,做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過程中,孩子會按自己喜歡的方式去做,充分體現(xiàn)了他們的主體地位,保證了他們的興趣和愉快的心情。在這種心情下,幼兒不僅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且當人處于這種良好的情緒狀況時,就會注意力集中、想象力豐富、思維靈活,他有益于孩子的身心健康,有利于他們的發(fā)育成長。
2、 它促進了幼兒動作的發(fā)展。
這一活動中,幼兒要做各種各樣的蛋糕,很自然的會討論到擠牛奶。如何擠呢?幼兒又會特別愿意模仿“擠”這一動作,從而不知不覺中促進了幼兒動作的發(fā)展。
3、 它促進了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。
這一活動的特點是體力活動與思維活動的緊密結合。從一定意義上講,也是幼兒的社會實踐。他們在自身嘗試的過程中,為了把蛋糕做的更精美,常常要全神貫注、手腦并用、耳聽眼看、機智靈活。從而促進了幼兒的觀察力、注意力、思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。當然,在幼兒的嘗試中,也可能遇到他們解決不了的難題,這時教師又鼓勵幼兒堅定信心、戰(zhàn)勝困難、不達目的不罷休。從而培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣,鍛煉了他們的意志,促進了非智力因素的發(fā)展。
4、 它也促進了孩子的優(yōu)良品德。
這一活動的導入以“今天是XXX的生日”為切入點,又在評價過程中提到“蛋糕送給誰。”培養(yǎng)了孩子關心他人、與人分享的良好品質。在邊送蛋糕邊放音樂中,感受關心別人,被人關心的情感。
因此這堂課最顯著的特點,是根據(jù)孩子心理特點和教育規(guī)律,把教師的主導作用和孩子的主體作用通過環(huán)境創(chuàng)設、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機的結合起來,讓孩子做一做、摸一摸、練一練,從而激發(fā)孩子創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的靈感,逐步了解創(chuàng)造的方法,培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神和積極動腦動手的習慣
美術教案 篇2
活動結束:
幼兒園的自然角里多了一只螃蟹,不管是課間還是餐后休息,孩子們總會圍著螃蟹看個不停,說個不停。在看螃蟹的同時,孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣,我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術活動“大螃蟹”產生了。
活動目標:
1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備:大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
活動重點:尋找螃蟹的主要特征
活動難點:探索螃蟹的表現(xiàn)方法
活動過程:
一、引起興趣
師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)
師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
準備材料:
、傧灩P畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)
、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
、勰喙(各種不同顏色的橡皮泥)
、芡赜(泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數(shù)盆)二:
四、結束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,
兩個大鉗,八條腿呀,
眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
五、活動反思
這一活動的題材來自幼兒的生活,小朋友對螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的.興趣。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識,這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經驗,那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢,并出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié),經過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時,通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范,及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導時不夠,這是我下次活動應該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。
活動給了我較大的啟示:開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力,同時,事先應該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了;顒又校疫發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。
美術教案 篇3
教學目標
1.引導學生思考誰是最受尊敬的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2.引導學生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3.通過繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學生對社會主義建設者的尊敬之情。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
二、課堂教學
1.引導階段:
1>引導學生思考:誰是最受尊敬的人?并能對其外貌特征進行描述。
2>教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。
通過討論,得出誰是最受尊敬的人,為什么?
出示范作,猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受尊敬?”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的'道理。
2.發(fā)展階段
帶領學生進一步討論,得出要畫出最受尊敬的人,可以從他的職業(yè)特點入手,并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變,注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學生大膽,自由的繪畫,并能運用拼貼,拓印等多種制作方法來繪制作品。
欣賞名家的肖像作品,提高學生的欣賞能力。
3.收拾與
4.作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。
三、課后拓展
1.想象一下,還可以怎樣來畫肖像畫。
2.還有誰受尊敬,可以來畫一下。
美術教案 篇4
活動目標:
1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動中體驗繪畫的樂趣,喜歡畫畫。
活動準備:
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
1、小雞謎語導入。
師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細細的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲!
師:有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)
那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對啦,是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復畫很多次,因為紙會畫破的。
5、作品展示。
師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。
師:請你來說一說,你畫了什么?
二、教學過程記錄:
1、小雞謎語導入。
師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細細的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲!
幼:啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)
師:真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼:你好!
幼:小雞!你好!
師:小雞也很開心,能見到你們!今天呀,小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師:小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?
幼:毛絨絨的!
師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?
幼:黃色的!
師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。
幼:恩對!
師:好的,那我們先在這張紙上畫一個圓,接下去我們來畫小雞的什么?
幼:腦袋!
師:小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼:圓圓的
師:恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼:在吃蟲子
師:那它吃蟲子的時候,它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼:下邊,左邊
師:那它吃蟲子的時候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:嘴巴向下,眼睛向下
師:如果它看天空,那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:上面!
師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個方向都可以!
師:現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼:腳!
師:對啦,是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復畫很多次,因為紙會畫破的。
(幼兒畫畫的時候,在旁邊注意觀察與引導)
師:你怎么不畫呢?
幼:我不會畫
師:那老師跟你一起畫,小雞有圓圓的腦袋……
師:你畫的是什么呀?
幼:下雨了,小雞淋濕了!
師:真棒!那等會兒畫完了,請你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼:好!
5、作品展示。
師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。
師:請你來說一說,你畫了什么?
幼:我畫的一只小雞,三只小雞,在吃蟲子。
三、活動反思:
從活動的整體來說,作為一節(jié)常規(guī)的美術活動,基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點,以可愛的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術表現(xiàn)上主要是運用短線條與圓。
活動導入通過謎語和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時,我先畫了兩個圓,在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?),請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時請上來的幼兒畫畫能力較強,能給其他幼兒一個好的示范與榜樣,產生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。
目標達成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的'小雞,不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多,可以在晨間或者活動開始前幾天,讓幼兒在區(qū)域活動、日;顒踊蛘咂渌I域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節(jié)美術課不僅有物質準備,還有充足的經驗準備,更加能給與幼兒更多的活動體驗,使這節(jié)活動能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段,我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫,或者是說自己不會畫、空著紙張,這時候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進行更多的有效的引導,其實可以跟幼兒一起畫,多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒,去積極的引導,為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié),我是等所有幼兒畫完,拿著畫、坐到位置上時才開始,這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現(xiàn)象,可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么,互相分享自己的畫,這樣不僅有效的合理安排了時間,還可以讓更多的幼兒說說自己的畫,并且增加了同伴之間的互動與社會體驗,增加了交流的興趣與快樂。
美術教案 篇5
活動目標:
1.初步嘗試用兩種形狀的物體進行印畫,知道可以運用多種材料進行印畫 活動。
2.通過對畫面印記的對比,初步了解印畫的方法,對色彩感興趣。
3.體會印章材料壓印在紙上留下痕跡的過程,學習用一句話表達自己的作品。
活動準備:
。ㄒ唬┙處熣故靖鞣N顏色和圖案的小毛巾,引導幼兒欣賞。
1.教師:今天,老師帶來了幾條小毛巾,請你們看一看毛巾上有什么圖案?是什么顏色的?
2.幼兒仔細欣賞,自由回答。
3.教師:小毛巾上有許多美麗的小花,而且每一朵小花都是一樣的。
4.教師在出示其他小毛巾,引導幼兒欣賞上面的顏色和重復的圖案。
(二)教師出示幼兒用書介紹操作材料,引起幼兒的'興趣。
1.教師:咦,這里怎么又一條白毛巾啊?誰可以幫它變漂亮?我們一起來看看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。
2.教師邊念兒歌邊示范印畫的方法,幼兒徒手練習。
3.教師:它們是怎樣幫助小白毛巾的?我們一起來說一說,做一做。
。ㄈ┙處熤v解創(chuàng)作要求。
1.教師:你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎?每人有一條白毛巾,請你用剛才印畫的方法,印上不同的圖案,給他穿上漂亮的衣服吧。
(四)幼兒蓋印畫,教師指導。
1.提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。
2.鼓勵幼兒選擇兩種形狀的物體進行印畫。
。ㄎ澹┱故居變鹤髌,師幼共同欣賞。
引導幼兒用一句話表達自己的作品,如“我印了很多紅色的小花”。
活動延伸:
教師可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,讓幼兒運用更多的材料蓋印,體驗印畫活動的樂趣。
美術教案 篇6
活動目標:
1.學習看圖解折出牽;,促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽;。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽;ǖ拿栏。。
活動準備:
各色正方形彩紙、剪刀、牽;ú襟E圖。
活動重點:
會看圖解折出牽;ú⒎_花瓣。
活動過程:
一、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
2.(出示牽;ǚ独)牽;ㄓ袔灼ò?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽;〞趺礃映?
二、觀察牽;ú襟E圖,引導幼兒探索、交流。
1.觀察圖解,引導幼兒交流、探索折牽;ǖ姆椒。
2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1.教師觀察,隨時適當指導和解釋示范。
2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽;,復習歌曲《牽;ā,體驗成功的快樂。
“小小牽;ㄑ,開滿竹籬笆呀……”
活動反思:
首先,我以猜謎引出牽;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯。接著我簡單介紹牽;ǖ奶卣,這樣孩子們對牽;ㄓ辛顺醪降牧私狻5褷颗;ㄓ袔讉花瓣漏了,還應多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導幼兒觀察牽;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽;ā=o了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學習的欲望。
接著,幼兒制作牽牛花。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔,經過我的'鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關系,只要是自己的成果就行。
小百科;種植牽;ㄒ话阍诖禾觳シN,夏秋開花,其品種很多,花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物。
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