美術(shù)教案【精選】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學時數(shù):
一課時。
執(zhí)教者:
鹽城市解放路實驗學校 黃 芳
教材分析:“
染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工,并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學目標:
1.培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c,初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。
3.學會不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣,體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點:不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字(美麗的`染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學過程:
。ㄒ唬┙M織教學,檢查學具,手指操
。ǘ┘と耄ǔ鍪臼止ぴ疽路
。保瑢W們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎?它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2.說起扎染還有一個小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗,終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點,只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
。常銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛,除了剛才同學們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化生活,就連外國人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學生學習的欲望)
。矗裉煳覀兙蛠韺W習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)
(三)新授
。保炯埵窃趺醋龀鰜淼哪?請你打開自學一分鐘。
。玻F(xiàn)在,老師要介紹一個新朋友給大家認識,你猜她是誰?(出示小白:同學們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈,你們應該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,生染,可以合作,也可以一個人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)
。常ㄙN作品、生談看法,生提問題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學生上臺介紹方法,(引導生發(fā)現(xiàn)染法,師補充)
4.剛才,我們是折成米字折來染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)
(四)、作業(yè)要求(多媒體出示小白,說:同學們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動手吧?
(五)、生練習,師巡回輔導(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學生染紙時,提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎:老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎,掌聲鼓勵。
。ㄆ撸⑸钊胙芯,發(fā)散性思維:同學們,這些染紙?zhí)懒,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制做出更加獨特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對作品的欣賞,開闊了學生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
。ò耍⑿〗Y(jié):同學們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!板書: 染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點染、濃破淡、等
美術(shù)教案 篇2
一、活動目標:
1、幼兒在看看、說說、畫畫的過程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。
2、體驗小熊吃餅干的`快樂。
二、活動準備:
1、教具:教師用ppt
2、學具:記號筆人手一支、繪畫底板紙人手一張、各色油畫棒若干
三、活動流程:
。ㄒ唬┳兡g(shù),引出熊寶寶。
1、教師出示圓形卡片,引導幼兒想象圓形寶寶可以變出什么來。
提問:這是什么形狀寶寶?你知道什么東西是圓圓的呢?
2、出示餅干,引入主題。
提問:今天顧老師帶來的圓圓的東西是什么?猜猜看誰最喜歡吃圓圓的餅干?
。ǘ┞犅牎嫯,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。
提問:
1、還可以朝哪里用力掰?
2、用力一掰,圓圓的餅干會變成什么樣呢?
3、跳完了圓圈舞,現(xiàn)在你們猜得出來誰會來吃餅干嗎?
4、如果是小熊,還缺了什么?
。ㄈw驗小熊吃餅干的快樂。
1、裝飾畫面。
2、說說小熊吃完餅干后的心情。
美術(shù)教案 篇3
學情分析:
二年級學生天真、好動、活潑可愛,思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時時體驗成功的樂趣,從而形成良好的學習習慣。
《大樹的故事》
教學目標:
1.通過回憶觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)
2.通過學生活動,引導學生初步認識人與自然生命的情感。
重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點:畫面結(jié)構(gòu)和組織。
教學用具:多媒體課件。
教法學法:直觀演示,小組合作學習,
教學過程:
一.導入.
師:老師現(xiàn)在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一說你在畫面上看到了什么?(看看誰的反應能力強,誰說的最準確呢?)
生:(快速搶答)匯報。
師:很好,今天我們就來學習《大樹的故事》(板書課題).
二.新授
師:下面老師要帶領(lǐng)同學們做一個小游戲,來考考同學們的觀察能力。(認真觀察把你看到的.說出來)
【百度搜索】(三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同)
生:匯報。
師:你還知道其它總類的大樹嗎?
生:匯報。
師:同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分
為哪幾部分呢?
生:匯報。
師:確定。(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)
師:現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢?
參考下面圖片編一個大樹的故事,講給大家聽。
。ㄐ游铮镒、小鳥、樹洞里的貓頭鷹)
大樹不僅是小動物們的好朋友,也是我們的小朋友的好朋友。
。ㄐ@里的大樹)
但有些大人,違背了人們的意愿,看看他在做什么?
【百度搜索】(人類砍伐大樹)
生:匯報。
師:當我們遇到這樣的情況時,我們應該怎樣做呢?
生:匯報。
師:鼓勵。
三.欣賞圖片,啟發(fā)學生完成作業(yè)。
。ó嫾易髌罚焊鞣N表現(xiàn)形式的大樹)
師:對比下面兩幅畫,分別畫的是大樹的什么部分?
【百度搜索】(學生作品:整棵大樹、樹根)
生:匯報。
師:小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢?
四.作業(yè):
展開你豐富的想象力,把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事,看誰畫的最有趣。
五.作品展示:
學生自評,互評。
六.總結(jié):
通過我們這節(jié)課的學,我們知道了,大樹是我們的好朋友,所以我們要愛護大樹,保護大樹。
板書設(shè)計:
大樹的故事
畫大樹的分解圖作品展示區(qū)
反思: 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們的童年是天真的,本著他們的那份童真,這個課題很容易引起小學生的興趣,為他們提供了很大的空間。因此,我 一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學習氛圍,在音樂聲中感受小鳥的叫聲,進而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境,來創(chuàng)設(shè)情景,讓學生集中精力并產(chǎn)生強烈的興趣,然后讓他們 自己來講有關(guān)大樹的故事,鍛煉他們的語言組織能力和表達能力,整個課堂氣氛活躍,學生的積極性較高。使其將“玩”和“學”融為一體。同時,讓每位學生體驗 到學習的快樂。運用激勵的方式,(如:你們真聰明、你真行。┑刃问揭赃_到樹立學生的自信心,激發(fā)他們探究學習、合作學習的積極性,讓每個學生走向成功, 這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演,既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和造型能力。進而滲 透了德育教育引導他們進行綠色環(huán)境保護,培養(yǎng)學生熱愛生活,愛護大自然的情感。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、在觀察的基礎(chǔ)上,學習畫出自己的臉型和五官的基本特征,畫出五官的正確位置。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。
(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆
活動過程:
一、通過猜謎語、看臉譜,了解五官的基本位置。
(1)用謎語引起幼兒的興趣。
“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么。”(眼睛)
(2)出示臉譜提問,讓幼兒回憶五官的位置、名稱。
“小朋友,你們看!臉上有眼睛,還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請你想一想,他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結(jié):“鼻子長在臉的中間,鼻子的`下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵,最后在頭上畫頭發(fā)!
二、師生共同探討五官的正確畫法,引導幼兒以鼻子為中心畫出五官,鼓勵幼兒大膽作畫。
(1)教師提問:“我們的臉上有那么多的器官,應該先畫什么?”(鼻子)
“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)
“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發(fā))
(2)教師再次總結(jié)“鼻子長在臉的中間,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵,最后在頭上畫頭發(fā)。”
三、欣賞作品,體驗成功。
請幼兒說說自己的畫像:“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
、毙蕾p畫家米羅作品中獨特的繪畫風格,利用點、線、形,結(jié)合各種色彩進行創(chuàng)作。
、矘芬鈪⒓有蕾p活動,能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美,感受作品中的色彩特點。
、撑囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
⒋培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重難點:
重點:能在欣賞藝術(shù)作品中體會冷暖色系,觀察并說一說作品中點、線、形的作用。
難點:欣賞米羅作品,大膽表述藝術(shù)作品的畫面,感受藝術(shù)美。
。ㄒl(fā)展幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品是,幼兒在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應,教師引導幼兒結(jié)合所見的色與形大膽講述,從而引發(fā)幼兒感受美、熱愛美、創(chuàng)造美。)
活動準備:
⒈多媒體課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
⒉幼兒繪畫創(chuàng)作用具:人手一份的毛筆、記號筆、顏料(紅、黃、藍、綠)、生宣(背后粘好白紙)、抹布;水桶6個、報紙等若干。
活動過程:
、闭勗拰
、艓煟盒∨笥褌,你們喜歡畫畫嗎?喜歡用什么顏色來畫,畫什么?
師:有偉大畫家也愛畫畫,我們來看看他用什么顏色?畫了什么?(直接出示范畫)
(評析:活動先引導幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色,請幼兒說出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受,引導幼兒接下來重點結(jié)合畫作的色彩來欣賞。)
、操p析作品、大膽表達對作品的感受。
、乓龑в變河^察畫中的主體形態(tài)、色彩、線條等。
圖1《紅蛋太陽》
、賻煟涸谶@幅畫中你看到了什么?是什么顏色的?
幼兒的回答是:它用紅色畫了太陽,你為什么覺得它畫得是太陽(從顏色形狀:因為是紅色的、圓形的)紅色的太陽給你什么感覺?(照在身上暖暖的)紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺?(粉紅、玫紅、橘紅……)這些顏色也是暖色。
教師總結(jié):太陽是紅色,代表了溫暖,過年時哪里有紅色?(紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶)
、趲煟撼思t色的圓圓的太陽,你在畫上還看到了什么顏色?(具體進行分析)
(紫色的長條)可能是什么?(一艘小船、一條圍巾……)
教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句,描述得更加詳細。回答里重點圍繞畫面里的點、線、形。
、蹘煟耗阍诋嬌峡吹搅耸裁淳條?(引導幼兒根據(jù)線條的特征說一說)米羅爺爺肯恩那個想畫成什么?
、軒煟哼@幅畫美嗎?美在哪里?
師:請你為這張畫起個名字。
、萁榻B米羅
教師介紹:這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺(出示)畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫,他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
圖2:天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①師:米羅爺爺一生畫了許多畫,除了這幅《紅蛋太陽》,他還畫了這幅(ppt出示圖2)。
師:在這幅畫里你看到了什么?(藍色的大圓)可能是海里的什么?(大海)
師:畫里藍色的大海給你什么感覺?(摸上去冷冷的)藍色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的?(淡藍、綠色……)
②師:大海邊可能有什么?(小石頭、沙子|別的小星星)看畫里的哪些點點可能是石頭沙子(別的小星星)?為什么?
、劢處熀唵谓榻B這幅畫的創(chuàng)作意圖
、茍D1與圖2同一畫面對比欣賞,發(fā)現(xiàn)兩幅畫的差異,以及米羅作畫的特點
師:兩幅畫雖然不同,但里面藏著相似之處,哪個小朋友的慧眼能最早發(fā)現(xiàn)?
(1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字)
師:米羅爺爺?shù)拿糠嬂锒加羞@樣的線條。像雪花,像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。(教師帶幼兒空手描畫)
。ㄔu析:幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞,大膽想象發(fā)言,說出自己的.感受,從而體會到色彩的色相、冷暖、相見,線條形狀給人帶來的聯(lián)想,豐富幼兒聯(lián)想的能力。)
、忱^續(xù)探討,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象
、艓煟盒∨笥颜婵吹谜孀屑,說得真棒。米羅爺爺?shù)漠嫼芗毿牡匕杨伾、點點、線條搭配的很美,能讓人想到許多有趣的東西。
⑵師:假如你來學米羅爺爺畫畫,你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么?你想用什么顏色畫?
⒋幼兒創(chuàng)作活動
、艓煟合旅嬲埬銈円瞾碜鲎鲂‘嫾遥瑢W米羅爺爺用點點、線條、圈圈,還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作:用大毛筆蘸彩色顏料畫,記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈,注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察,適時指導。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫。
。ㄏ犬嫼玫挠變嚎稍诤诎迩靶蕾p同伴的畫)
(評析;幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經(jīng)驗準備的,熟悉操作方法。在繪畫時,教師引導幼兒大膽作畫,想畫什么畫什么,同時引導幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。)
、敌⌒‘嬚梗ㄩ_放性幼兒評價)
。▽⒂變旱睦L畫作品進行展示,幼兒自由觀賞作品。)
、艓煟何覀円蚕翊螽嫾乙粯娱_了小小畫展。現(xiàn)在看看,有沒有你喜歡的作品。
、茙熒餐p析和評價個別作品
師:誰想來介紹自己的作品?你畫了什么?
師:你為什么喜歡他的畫?你覺得他畫里有什么?他的畫哪里比較有趣?
、切蕾p米羅其余畫作
師:米羅爺爺還有許多有趣的畫,我們一起來看看。
、俪鍪緢D3
師:這幅畫里你看到了什么?你從哪里看出來的?
②出示圖4
師:你覺得這幅畫畫了什么?你為什么這么覺得?
、褞煟好琢_爺爺?shù)漠嬚嬗腥ぃ覀兿麓芜可以和他學畫畫。
我們的畫展還在開,小畫家們可以再欣賞一下我們的畫,或者和別人介紹你的畫。(活動結(jié)束)
。ㄔu析:在美術(shù)欣賞活動中,幼兒作品的評析也是很重要的,重點請幼兒說一說,看到了什么,看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結(jié),讓幼兒又從創(chuàng)作走向了欣賞。)
活動反思:
這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作,從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征,展開聯(lián)想。
幼兒有對色彩的感受,了解其特征,在看到紅紅的橢圓形時,能從紅色上感覺出火熱、熱情等,看到了藍色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導幼兒觀察畫面中的線條和形狀,辨認特征,按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時,教師要對幼兒的發(fā)言充分肯定,盡量引導幼兒重點從色彩上說自己的感受。
活動之后發(fā)現(xiàn),幼兒想象得很精彩,有的是老師之前都沒想到的。
在幼兒自己嘗試創(chuàng)作時,有的幼兒不敢大膽作畫,有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西,但是要求幼兒一下子學習抽象大師的思想是太慢了的。同時,我發(fā)現(xiàn)平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫,只要畫出自己的所見所感即可。
幼兒作品的欣賞環(huán)節(jié),許多幼兒能看到其他的作品,嘗試從色彩點線的機會對別人的作品,讓幼兒有了欣賞、感受、聯(lián)想、表達的集會。本活動原教案在目標上要加入幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的要素,而且在欣賞米羅作品時,語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發(fā)現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇6
。劢滩姆治觯
《星夜》是梵高的一幅代表作,畫家用了夸張的手法,通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍色的夜幕下,星月燦爛,彩云翻滾,大樹卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升,讓人感到生命的運動,宇宙的不停運轉(zhuǎn)。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血,洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力,是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。
[活動目標]
1.欣賞作品,感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想,并能用語言進行表述
2.創(chuàng)作“有星星的夜晚”,嘗試在繪畫中表達自己的情感
。刍顒訙蕚洌
1.圖片“星夜”、梵高的自畫像
2.幼兒人手一張畫紙和筆
[活動實錄]
1.直接導入
小朋友,今天老師帶來了一幅畫,我們一起來欣賞一下吧!
2.欣賞作品
。1)引導幼兒觀察、描述畫面
老師:小朋友,請仔細看一看,畫面上畫了什么?
幼兒1:我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大!
幼兒2:我看到了洪水涌過來了……
幼兒3:我覺得天空在翻滾了……
。2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論
老師:這幅畫用了哪些顏色?
幼兒:有黑的、灰的、黃的'、藍的……
老師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)
老師:它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?
幼兒:對比強烈,心里有點不開心……
教師小結(jié):畫家用了深藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種不安的感覺。
。3)引導幼兒從線條上欣賞、討論
老師:這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒:用了波浪線、螺旋線……
老師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?
幼兒:樹用了波浪線,好像向上長一樣。(請幼兒學一學)
幼兒:天空用了波浪線,我覺得云在滾動……
老師:畫家在什么地方用了螺旋線?
幼兒:星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師:你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺?(肯定很難受)
請小朋友相互緊緊地抱住,感受難過。
(4)引導幼兒整體感受.
老師:你看了這幅作品,有什么感覺?
幼兒:很難過、恐懼……
教師小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
。5)請幼兒為這幅畫起個名字。
老師:誰來為這幅畫起個名字?
幼兒:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
3.欣賞梵高自畫像,了解凡高的生平
4.討論
老師:我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?
5.創(chuàng)作“有星星的夜晚”
。刍顒臃此迹
本節(jié)活動中,幼兒參與性很強,互動和諧。具有以下兩大主要特點。
1.寬松的互動環(huán)境
美術(shù)欣賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達的活動過程,在這個過程中,寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達非常重要。本節(jié)活動中,教師與幼兒的平等互動,讓幼兒思維活躍,暢所欲言。
2.有效的問題引領(lǐng)
這是一幅抽象的作品,但個性明顯。本節(jié)活動中,教師預設(shè)了幾個大問題,孩子們在問題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,體會了作者的內(nèi)心世界。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
浙美版三年級上冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以?接近社會,貼近學生,學以致用?為原則,選擇符合3年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有16課,分為6個隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應用、欣賞.評述3個學習領(lǐng)域,其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計.應用占有較大比重,欣賞.評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學,分配在各課之中。
本冊教材新增了很多國內(nèi)國外優(yōu)秀的美術(shù)作品,盡管沒有作為單獨的欣賞課來呈現(xiàn),大多都是以案例的形式穿插在造型&表現(xiàn)領(lǐng)域的學習中,注重引導學生展開想象,進行比較。
二、學情分析
三年級學生在經(jīng)過幾學期的學習已有一定的繪畫實踐經(jīng)驗,對美術(shù)課興趣濃厚。但動手能力相對較弱,可是教學內(nèi)容有許多是紙工,對學生的動手操作能力要求較高,教師還要特別注意對學生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。在實際情況中,我們美術(shù)教學設(shè)施和教學用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課,需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都
給學生帶來欣喜。
三、教學目標
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。
5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
四、 教學重難點
重點:
1、用多種的繪畫工具進行創(chuàng)作,描繪生活中的物體,學會在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象,并能變化形式的表達出來線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動活潑,富有一種童趣。
2、學習用廢舊材料、多種材質(zhì)進行工藝制作,如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。
3、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,并能學會用一些通用美術(shù)術(shù)語進行點評。
4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時,能運用以往的設(shè)計知識,有創(chuàng)意的綜合表達,并能完全的表達自己的想法。
難點:
1、在繪畫訓練中,要求達到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動,富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中,培養(yǎng)學生的造型能力,識圖能力,培養(yǎng)良好的`動手習慣,以及動腦創(chuàng)新能力,且學生能通過工具及材料的選擇,能養(yǎng)成良好的習慣,如:節(jié)約紙張、合理運用各種工具。
3、在欣賞過程中,提高欣賞表達能力,提高鑒賞美的能力,且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美,觀察動物的花紋,能感悟色彩、線條的變化和豐富。
4、通過中國民間玩具的學習,能熱愛民間美術(shù)這種形式,且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。
五、教學措施
1.選擇適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,從淺顯易學出發(fā),循序漸進,逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì);
2.充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;
3.選擇生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣;
4.通過評價活動,了解學生的學習情況,及時總結(jié)教學經(jīng)驗,改進教學方法。
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