美術(shù)教案(熱)
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。
2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫(huà)蝌蚪人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫(huà)棒。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖，觀察太陽(yáng)。
3.空間準(zhǔn)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤(pán)中太陽(yáng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。
——今天太陽(yáng)公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？你喜歡在太陽(yáng)下干什么？
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
——太陽(yáng)是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、交代作畫(huà)要求
1.教師示范講解。
——讓我們用手里的畫(huà)筆將太陽(yáng)公公畫(huà)下來(lái)吧。
——今天我們用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，在砂紙上我們畫(huà)的時(shí)候要用力哦！太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色？我請(qǐng)小朋友把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。
——我選擇一種我喜歡的暖色油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋，慢慢地畫(huà)，小門(mén)關(guān)關(guān)好。
——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫(huà)出來(lái)？我們要圍著太陽(yáng)的臉畫(huà)出光芒，慢慢畫(huà)，小心線寶寶不要出頭哦，看誰(shuí)的光芒畫(huà)的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫(huà)光芒，我們要把周?chē)墓饷⒍籍?huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的多，看誰(shuí)畫(huà)得好！
——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫(huà)上可愛(ài)的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。
——“太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫(huà)出來(lái)吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)�！�
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。
——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫(huà)棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿(mǎn)了，畫(huà)的時(shí)候線條要接住，小門(mén)關(guān)好。
——圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光芒，比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光芒。
——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來(lái)光明，所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫(huà)出來(lái)哦！
難點(diǎn)：添畫(huà)蝌蚪人。
——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。
四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
——我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧！
——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫(huà)出來(lái)了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵(lì)一下你自己。
——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖？
——哇，這張畫(huà)的太陽(yáng)公公的臉最有趣，你看他畫(huà)的哪里有趣？
——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友，哪個(gè)小朋友的畫(huà)里做早操的寶寶和老師最多？
——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧！
反思：
《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。
在教師進(jìn)行范畫(huà)的過(guò)程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過(guò)程中一掠而過(guò)，雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解，可是一些知識(shí)性的問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫(huà)棒盒里一一點(diǎn)出來(lái)，讓幼兒看起來(lái)更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫(huà)過(guò)程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫(huà)棒點(diǎn)出來(lái)，這樣也更便于他們選擇使用。在畫(huà)光芒的時(shí)候我把光芒的長(zhǎng)短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒(méi)介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽(yáng)的臉向外畫(huà)都沒(méi)有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫(huà)的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問(wèn)題，呈現(xiàn)的畫(huà)面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來(lái)用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來(lái)畫(huà)就可以。另外，在為了讓幼兒畫(huà)出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯(cuò)，告訴小朋友太陽(yáng)的`光芒好多好多，要畫(huà)的密密的，而我的語(yǔ)言提示語(yǔ)言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來(lái)說(shuō)在這里更加有效。
因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問(wèn)小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫(huà)出光芒？”，或者是拿畫(huà)的好的小朋友做榜樣，問(wèn)其他小朋友“能不能畫(huà)出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。
在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可是卻說(shuō)得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫(huà)的蝌蚪人多不多，光芒畫(huà)的的多不多，線條有沒(méi)有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長(zhǎng)說(shuō)的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫(huà)的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫(huà)的多不多，五官畫(huà)的是否有特點(diǎn)以及添畫(huà)的蝌蚪人線條是否拉好手，畫(huà)的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z(yǔ)言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語(yǔ)言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。
美術(shù)教案 篇2
在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過(guò)讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫(huà)紙上，請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫(huà)五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面有一定的視覺(jué)效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺(jué)效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭成員的感覺(jué)以及個(gè)性特征，通過(guò)角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上，同時(shí)還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作�？梢�(jiàn)，等身大的人物的創(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺(jué)，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過(guò)藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例，說(shuō)明如何運(yùn)用等身大的人來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)知：認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2．情感：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義；能依個(gè)人的感覺(jué)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作；通過(guò)合作繪畫(huà)的方式，體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3．技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3．材料準(zhǔn)備：全開(kāi)的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．視覺(jué)意象的加強(qiáng)。
美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺(jué)藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供多樣的視覺(jué)圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺(jué)上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí)，我們通常以各種提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺(jué)上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。
（1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？
�。�2）這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？
�。�3）照片中的人物有什么樣的姿勢(shì)及動(dòng)作？（他們正準(zhǔn)備做什么？）
�。�4）請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)。
2．真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。
體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后，我們通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材，討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時(shí)有哪些規(guī)則，同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，通過(guò)不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3．引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
教師提問(wèn)：怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫(huà)的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？
幼兒可能會(huì)說(shuō)出把人物畫(huà)大一點(diǎn)，這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來(lái)描繪。待幼兒清楚如何畫(huà)出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說(shuō)明：這次我們要畫(huà)一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員，但這么大的人物，一個(gè)人畫(huà)會(huì)比較慢，又有什么方法可以快速地畫(huà)出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
4．創(chuàng)作介紹。
（1）教師先請(qǐng)幼兒以4～5人分成一組。
�。�2）請(qǐng)各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過(guò)程。
�。�3）最后介紹如何清潔及收拾工具。
5．創(chuàng)作過(guò)程。
�。�1）小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，等姿勢(shì)確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形，繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫(huà)出優(yōu)美的動(dòng)作。
（2）身體外形繪畫(huà)完后，模特兒可以離開(kāi)紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫(huà)。在開(kāi)始使用丙烯顏料繪畫(huà)時(shí)，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫(huà)運(yùn)動(dòng)員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的`作用是制造更多的機(jī)會(huì)讓孩子共同討論，繪畫(huà)時(shí)能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動(dòng)員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫(huà)完成。
�。�3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫(huà)完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤�，并進(jìn)行收拾工作。
注意事項(xiàng)：
丙烯顏料的使用需說(shuō)明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過(guò)多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫(huà)時(shí)顏料滴在畫(huà)面上；
交換顏色時(shí)要提醒幼兒杯子與畫(huà)筆必須同時(shí)交換，以免沒(méi)有交換畫(huà)筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；
在討論繪畫(huà)的時(shí)間，只能提供一支筆繪畫(huà)，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫(huà)討論的效果，若提供每人一支筆，就會(huì)各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：
幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。
6．分享。
（1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫(huà)的人物外形切割下來(lái)，并展示于作品欄。
�。�2）作品展示后，請(qǐng)幼兒分享說(shuō)明。
�、僬f(shuō)出與誰(shuí)一起繪畫(huà)？如何繪畫(huà)？哪些部分是自己所繪畫(huà)的？
�、诮榻B所繪畫(huà)的是哪一種運(yùn)動(dòng)員？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一部分？
7．評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)內(nèi)容
社會(huì)發(fā)展
1．繪畫(huà)人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯進(jìn)行溝通討論。
2．能分工合作進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展
1．適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫(huà)。
2．能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸?lái)描繪線條。
造型發(fā)展
1．能繪畫(huà)出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。
2．能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展
1．能繪畫(huà)出人物運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
2．能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。
想像力表現(xiàn)
1．能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺(jué)。
2．能通過(guò)繪畫(huà)討論，表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動(dòng)員。
本活動(dòng)旨在說(shuō)明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不應(yīng)該只是為了畫(huà)人而畫(huà)人，為了畫(huà)房子而畫(huà)房子，而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中，通過(guò)課題為背景，藉由綜合的概念來(lái)統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
2.在繪畫(huà)鱗片的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察美人魚(yú)的能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)
運(yùn)用粗細(xì)不同的線條來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠獨(dú)立運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)鱗，布局合理美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、水筆、范例、美人魚(yú)、膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚(yú)失去鱗片之后的'痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚(yú)獲得鱗片
1.呀美人魚(yú)失去了鱗片好傷心啊，小魚(yú)們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎？（個(gè)別幼兒回答）
2.我呀有個(gè)好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚(yú)。
3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)鱗，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條。
4.那請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)畫(huà)看，你會(huì)怎么來(lái)用粗細(xì)畫(huà)呢。（個(gè)別幼兒示范）
5.教師小結(jié)。
三、幼兒集體操作畫(huà)魚(yú)鱗，教師觀察指導(dǎo)
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚(yú)找回鱗片，那么我們動(dòng)手來(lái)畫(huà)吧。（教師提出繪畫(huà)的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來(lái)畫(huà)并運(yùn)用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚(yú)粘貼上鱗片）
2.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作品展示，欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚(yú)的鱗片做好啦，那我們來(lái)看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請(qǐng)個(gè)別回答那片最好看，為什么？
3.小朋友們真棒，美人魚(yú)要重新游回大海啦，我們一起來(lái)和她說(shuō)再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得孩子們興致不是很濃厚，回答問(wèn)題不夠踴躍，主要是我沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中繪畫(huà)的要求提的不是很到位，沒(méi)有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫(huà)的時(shí)候有點(diǎn)無(wú)從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來(lái)畫(huà)的時(shí)候要先用粗筆畫(huà)好，然后再用細(xì)筆裝飾，這一點(diǎn)忘記提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。
小百科：傳說(shuō)美人魚(yú)是以腰部為界，上半身是美麗的女人，下半身是披著鱗片的漂亮的魚(yú)尾，整個(gè)軀體，既富有誘惑力，又便于迅速逃遁。她們沒(méi)有靈魂，像海水一樣無(wú)情；聲音通常像其外表一樣，具有欺騙性；一身兼有誘惑、虛榮、美麗、殘忍和絕望的愛(ài)情等多種特性。有電影、動(dòng)畫(huà)片、歌曲等以此為名。一般認(rèn)為美人魚(yú)的生物原型是儒艮或海牛。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動(dòng)物圖形、海綿、分類(lèi)盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤(pán)、大排刷、貝殼、舊報(bào)紙、大張圖畫(huà)紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實(shí)物、海洋動(dòng)物圖片、吊飾、vcd片、電視機(jī)、影碟機(jī)等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片
2、觀察實(shí)物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的'海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)
c、折、剪、貼、添畫(huà)
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
分析：
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà)，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
美術(shù)教案 篇5
教材簡(jiǎn)析
本課主要內(nèi)容是童話(huà)劇《小熊請(qǐng)客》，通過(guò)小動(dòng)物之間的故事來(lái)豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話(huà)劇《小熊請(qǐng)客》已有好幾種版本，這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過(guò)的。在學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》的過(guò)程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。
學(xué)生情況
學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣，對(duì)課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、欣賞、繪畫(huà)等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
設(shè)計(jì)理念
藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面：
（一）從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。
�。ǘ┧囆g(shù)課程的設(shè)計(jì)上，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T(mén)藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
（三）從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，由偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
�。ㄋ模⿵乃囆g(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳播、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的.學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
一、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、讓學(xué)生了解童話(huà)劇的編排過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備
藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料
教師準(zhǔn)備
教案、電腦、電腦音樂(lè)課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎(jiǎng)品、查閱有關(guān)的動(dòng)物資料、打擊樂(lè)器、鋼琴、部分小型道具。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一： 興趣激起
階段目標(biāo)：通過(guò)這一律動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)板音樂(lè)中認(rèn)識(shí)上下、左右和前后等人體自身部位，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。
師生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》，要求動(dòng)作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無(wú)誤。
活動(dòng)二： 新課導(dǎo)入
階段目標(biāo)：通過(guò)欣賞，引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂(lè)課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品，一邊聆聽(tīng)不同作品的背景音樂(lè)，它能充分體現(xiàn)出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，你能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎？注意動(dòng)作要符合音樂(lè)節(jié)奏。
學(xué)生活動(dòng)：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。
教師活動(dòng)：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡(jiǎn)單做介紹，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時(shí)是獨(dú)居，遇到危險(xiǎn)和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來(lái)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
折紙是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法；創(chuàng)設(shè)
“可愛(ài)的小信鴿”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿，體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道鴿子的外形，學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。
3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。
2.各色彩紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂(lè)：《小白鴿》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的.鴿子，交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。
小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示折紙鴿子范例，請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。
(1)教師出示步驟圖，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
(2)出示小鴿子折紙范例，講解難點(diǎn)部分，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開(kāi)上面的層紙，按折痕拉折出來(lái)。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。
3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建議。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫(huà)大象的基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子?
教師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的`耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!
二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)?
誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)?
大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)
我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)
那他們長(zhǎng)的像什么呢?
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢?
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，
細(xì)細(xì)的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
教學(xué)反思：
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
�。�1）了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì)，了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學(xué)要點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。
3. 興趣點(diǎn)：
①觀賞不同類(lèi)型的畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍裝幀藝術(shù)；
�、诰帉�(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)
�、郯研螒B(tài)美的小書(shū)，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點(diǎn)：
�、僮鳂I(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。
�、谶B環(huán)畫(huà)的主人公，情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié)，又注意了小書(shū)的裝訂形式美。
3. 個(gè)性探究：
書(shū)的外形獨(dú)特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”，即會(huì)寫(xiě)、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)編。
2. 教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。
3. 教學(xué)模式；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1. 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境，導(dǎo)入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物，布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
�、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書(shū)店超市”，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū)，向大家做簡(jiǎn)單介紹。
�、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
�。�1）教師引導(dǎo)教材范例的觀賞，提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。
�。�2）提出問(wèn)題：趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作自己的'美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè)，可以有哪些表現(xiàn)手法？
�。�3）請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。
�。�4）教師歸納點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。
3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類(lèi)作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)），個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評(píng)價(jià)總結(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景，教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。
�。�2）通過(guò)小組互評(píng)，以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫(huà)棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫(huà)工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽(tīng)到的各種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)： 聲音的表現(xiàn)和自我感覺(jué)、自我意識(shí)相聯(lián)系。
教師準(zhǔn)備： 1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫(huà)、繪畫(huà)工具
學(xué)生準(zhǔn)備： 水彩筆、油畫(huà)棒
教和學(xué)的過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)。（教師拍手）你聽(tīng)到了什么聲音？
2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。
�、� 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的`節(jié)奏，體驗(yàn)快樂(lè)。
�、� 學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)了就沒(méi)了，你有沒(méi)有辦法把掌聲留��？
我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái)，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。
4、展示并講評(píng)作品，總結(jié)出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。
揭示課題——畫(huà)聲音
二、講授新課
1、通過(guò)比較，真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化
5、展示講評(píng)作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》 你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？ 總結(jié)：原來(lái)畫(huà)中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽(tīng)不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車(chē)的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的點(diǎn)、線、面的知識(shí)，來(lái)畫(huà)一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類(lèi)的點(diǎn)、線及色彩來(lái)表現(xiàn)聲音
五、課堂小結(jié)
1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解
2、總結(jié)本課內(nèi)容
18、卡通
教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1。談話(huà)：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó�(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多�？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑�，不少中外�?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深入人心。
2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
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