(優(yōu)選)美術(shù)教案5篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)我的`老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣
3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等
學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）
畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2.引導(dǎo)幼兒用剪、畫(huà)等方法制作各種動(dòng)物面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)物面具（打�。�，幼兒每人一張。
2.音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)
2、范例面具、皮筋若干。
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，新年就要到了，小動(dòng)物們也要舉辦迎新年狂歡會(huì)了。
你們想去嗎？
2.今天，我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì)，好不好呀？
二、討論示范
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作。
師：到底怎么做呢？請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看！
2.出示動(dòng)物頭飾畫(huà)紙
�。�1）請(qǐng)小朋友先看一看自己的畫(huà)紙上是哪一種小動(dòng)物，
想一想這種小動(dòng)物是什么樣子的，然后涂色。
�。�2）然后，沿著動(dòng)物頭的外輪廓線剪下來(lái)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣剪。
采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。
2.重點(diǎn)示范，怎樣在面具的'眼睛處剪洞，強(qiáng)調(diào)挖洞方法：
現(xiàn)在眼睛的邊線上剪開(kāi)一個(gè)小口，然后沿著線剪出兩個(gè)圓形。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.重點(diǎn)觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。
四、表演展示
互相觀看，互相欣賞，分享快樂(lè)
1.通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，幼兒帶上自制面具隨音樂(lè)表演展示。
2.小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開(kāi)始了，我們一起來(lái)表演吧！
美術(shù)教案 篇3
適合班級(jí)：
小班
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì)、美術(shù)
活動(dòng)形式：
集體、個(gè)別
活動(dòng)分析：
小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，
2、 能沿著直線剪。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折
4、 能大膽操作。
5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6、 學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動(dòng)流程：
歌曲導(dǎo)入找雞媽媽幼兒操作作品點(diǎn)評(píng)游戲：找雞媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1） 歌曲導(dǎo)入：
師：大家聽(tīng)，誰(shuí)在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹(shù)下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰(shuí)在哭？
幼齊答：雞寶寶。
師：雞寶寶為什么要哭？
幼1：他迷路了。
幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
（幼兒聽(tīng)到哭聲，注意力一下子就集中起來(lái)了。自然而然地想到誰(shuí)在哭了？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問(wèn)題，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。）
�。�2） 找雞媽媽
1、討論尋找方法
師：怎么找呢？
幼1：我們電話給雞媽媽。
師：可是我們沒(méi)有雞媽媽的電話啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！
幼2：找警察叔叔幫忙！
幼3：我們幫他找找。
幼4：小雞自己回回家！
……
幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒(méi)有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法。
師：老師是怎么找到雞媽媽的`？
幼1：老師是折出來(lái)的。
師：仔細(xì)想想是怎么折的？
幼2：把角折起來(lái)了。
師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。
3、出示操作材料，請(qǐng)幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì)，我們一起來(lái)剪剪好嗎？
�。ɡ蠋煹奶釂�(wèn)把幼兒帶入了一個(gè)情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時(shí)也學(xué)到了不少社會(huì)知識(shí)。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說(shuō)明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時(shí)，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。）
�。�3） 幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的幼兒。
�。�4） 作品點(diǎn)評(píng)：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子！”。現(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
�。�5） 韻律：小雞找蟲(chóng)子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲(chóng)子！
叼起來(lái)，吃下去。
哇，味道好極了！
（幼兒都能跟著音樂(lè)做動(dòng)作，而且能把地方的“蟲(chóng)子”叼起來(lái)，吃下去。
不一會(huì)兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣。）
活動(dòng)延伸：
師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看！！
美術(shù)教案 篇4
《神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解造型藝術(shù)中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。
2、感受“點(diǎn)彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫(huà)方法。
3、在感知和表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)點(diǎn)彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、進(jìn)行思想道德教育，踐行感恩活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品。
教具準(zhǔn)備：
課件、點(diǎn)彩范畫(huà)若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。
作業(yè)要求：
用點(diǎn)彩的方法點(diǎn)一朵美麗的花送給媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門見(jiàn)山，輕松導(dǎo)入
師：孩子們，看，老師手里拿了一根棉簽，誰(shuí)愿意到前面來(lái)，在紙上隨意地點(diǎn)幾個(gè)分散的藍(lán)點(diǎn)，不要點(diǎn)太多，四五個(gè)點(diǎn)就行。
指名一生點(diǎn)。
師：我也來(lái)點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)。（迅速把藍(lán)點(diǎn)連成一條線或者用線圍城一個(gè)形樹(shù)葉、小魚(yú)……）
看這條彩點(diǎn)線像什么？
生：像……
師：要是在里面隨意點(diǎn)上很多點(diǎn)，（點(diǎn)說(shuō)邊點(diǎn)）這一大片點(diǎn)就排成了一個(gè)面。
師：在樹(shù)葉上點(diǎn)些黃色會(huì)發(fā)生什么神奇的變化呢，誰(shuí)來(lái)幫我點(diǎn)？
�。ㄖ该簧c(diǎn)。）
師：請(qǐng)大家閉上眼睛，一會(huì)兒會(huì)給你一個(gè)驚喜的。
（全體學(xué)生閉上眼。）
師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家瞇起眼睛看一看。
生：驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉變成綠色的了！
師：太神奇了！兩種顏色點(diǎn)在一起就會(huì)變成另一種顏色，這就是混色效果。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)。
板書(shū)：神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)
二、欣賞范畫(huà)，感知點(diǎn)彩的魅力
1、欣賞教師的范畫(huà)
師：課前，宋老師用彩點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)作了一些畫(huà)，咱們一起欣賞一下吧。
�。▽�(shí)物投影展示范畫(huà)）
蝴蝶——彩點(diǎn)的大小、形狀要基本一致；
松樹(shù)——點(diǎn)的排列要密集，不要點(diǎn)的太稀疏;
風(fēng)車——畫(huà)面要飽滿，不要畫(huà)得太��；
虎頭——兩種或幾種顏色點(diǎn)在一起，可以產(chǎn)生混色；
城堡——點(diǎn)得很稀疏，請(qǐng)學(xué)生指出不漂亮的原因，并想出解決
的辦法。（指名一生點(diǎn)）
2、欣賞大師的作品
師：欣賞過(guò)老師的作品，我們?cè)賮?lái)欣賞一幅大師的作品。
早在130多年前，法國(guó)就有一個(gè)美術(shù)流派專門用彩點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，人們就給他們?nèi)∶小包c(diǎn)彩派”，也叫“新印象派”。點(diǎn)彩派的創(chuàng)始人修拉（課件展示1：?jiǎn)讨涡蘩恼掌┰陂L(zhǎng)期的繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)，把純色小點(diǎn)放在一起，讓彩點(diǎn)緊鄰排列，隔著適當(dāng)距離欣賞，這些小點(diǎn)會(huì)在眼中顫動(dòng)，并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。
�。ㄕn件展示2：《大碗島的星期日下午》）
師：這是那種讓人一見(jiàn)難忘的畫(huà)作，畫(huà)中都畫(huà)了些什么內(nèi)容？
生：……
師：仔細(xì)算算，這幅畫(huà)中共有48個(gè)人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。
師：畫(huà)中你最感興趣的是哪里？
生：……
師：說(shuō)得太好了，老師和你有同樣的感受。
師：點(diǎn)彩畫(huà)法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品，有兩種不同的欣賞方式，站遠(yuǎn)看，他和其它畫(huà)的技法沒(méi)什么不同，近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)是由很多個(gè)色點(diǎn)密集排列而成的，每一筆、每一點(diǎn)都華美豐富。
�。ㄕn件展示3：近看的色點(diǎn)）
師：修拉創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)年僅24歲，他花了兩年多的'時(shí)間才創(chuàng)作完成。這幅畫(huà)長(zhǎng)2米，寬3米，這是大家在欣賞畫(huà)時(shí)的場(chǎng)景（課件顯示4：照片兩張）。畫(huà)面好大呀，真難想象這么一幅巨作竟然是由一個(gè)一個(gè)小色點(diǎn)畫(huà)成的，這需要多大的耐心��！修拉真了不起！
三、教師演示創(chuàng)作
1、教師演示創(chuàng)作一朵花
師：哎呀，看了大師的畫(huà)我的心情很激動(dòng)了，真是太佩服修拉了，我真想再用這種點(diǎn)彩技法馬上再去創(chuàng)作……（邊說(shuō)邊演示點(diǎn)彩一朵花。）
（實(shí)物投影：演示創(chuàng)作）
師：我先點(diǎn)了一片黃點(diǎn)，又在上面點(diǎn)寫藍(lán)點(diǎn)；我喜歡紫紅色，接著再點(diǎn)；又用紫紅色和紅色的點(diǎn)把它鋪滿，邊上再來(lái)點(diǎn)淺黃色。看，宋老師創(chuàng)作了一幅什么畫(huà)？
生：一朵花。
2、歸納點(diǎn)彩畫(huà)創(chuàng)作的方法
師：我越看越覺(jué)得自己的花漂亮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我剛才是如何創(chuàng)作出來(lái)的？
生：點(diǎn)花蕊——點(diǎn)花瓣外形——兩種顏色填充花瓣：
師：也可以點(diǎn)花瓣外形——點(diǎn)花蕊——兩種顏色填充花瓣。
畫(huà)無(wú)定法，只要最后能表達(dá)自己的想法就行。
四、布置作業(yè)
師：知道我要把這朵花送給誰(shuí)嗎？
生：……
師：猜對(duì)了，我要把它送給我的媽媽。因?yàn)椋龠^(guò)幾天就是母親節(jié)了，我要在母親節(jié)那天送給媽媽，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！
你是不是也想送給媽媽一份母親節(jié)的禮物呀？
生：是。
師：那好，就讓我們用今天所學(xué)的點(diǎn)彩法點(diǎn)出一朵美麗的花送個(gè)媽媽。在旁邊寫上祝福的畫(huà)，就做成了一張精美的賀卡了。
2、（課件出示5：作業(yè)要求）用點(diǎn)彩法點(diǎn)出一朵美麗的花，制作成賀卡送給媽媽。
3、師：課前，老師搜集了一些花的照片，我相信，看過(guò)后對(duì)你們的創(chuàng)作會(huì)有所幫助的。
（課件展示：花的照片）
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)較好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
六、作業(yè)展評(píng)
師：誰(shuí)的創(chuàng)作好了？到前面給大家展示一下。
親手創(chuàng)作的賀卡送給媽媽的時(shí)候想說(shuō)點(diǎn)什么？把你的祝福讀給大家聽(tīng)一下吧！
指名學(xué)生到前面展示，并說(shuō)出給媽媽的祝福語(yǔ)。
七、課后拓展
師：我們還可以用哪些東西來(lái)創(chuàng)作點(diǎn)彩畫(huà)呢？
生：……
八、課堂總結(jié)
1、時(shí)間過(guò)得真快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我很想知道這節(jié)課你開(kāi)心嗎？
2、今天我們不僅認(rèn)識(shí)了點(diǎn)彩派畫(huà)家修拉，學(xué)會(huì)了創(chuàng)作點(diǎn)彩畫(huà)，更讓宋老師感動(dòng)的是，每個(gè)孩子都為媽媽制作了一張精美的母親節(jié)賀卡，你們真是太棒了!
3、這節(jié)課就上到這里，下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
彩點(diǎn)點(diǎn)
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1：初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙，油畫(huà)棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入
1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二：基本活動(dòng)
1：教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;
2：教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)
(2)：教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)
(3)：教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的.漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4：讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
活動(dòng)結(jié)束。
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