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小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 1
活動名稱：甜甜的棒棒糖
年齡段：小班
領(lǐng)域：藝術(shù)
活動目標：
1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗自己動手操作的樂趣。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動重點：能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點：搓條的長度，盤條的方法
課前活動設(shè)計：
1.區(qū)域活動中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進行簡單的動手操作練習(xí)，提高手的靈活性。
2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當品嘗一下，認識顏色，知道味道和形狀。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂
2.經(jīng)驗準備：同課前活動設(shè)計
活動過程：
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請你們?nèi)⒂^一下好嗎?
2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
(1)幼兒自由參觀，隨機交流
提問：你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?
(2)有目的`引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問：這些為什么都叫“棒棒糖”?
小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細細的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便，不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗動手的快樂
(1)創(chuàng)設(shè)情境
提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖�？墒俏业陌舭籼强煲u光了，你們能幫我做一些嗎?”
(2)幼兒運用已有經(jīng)驗，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問：這種球形棒棒糖，你會做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?
小結(jié)：先來團圓做出糖，再來輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)
(3)重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個棒棒糖像什么?請你給它起個好聽的名字吧!再請你仔細想一想它該怎么做呢??
教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細又長，細又長，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請個別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。
教師運用“小熊”的角色身份，鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗、能力和喜好，大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖。”
5.展示、交流與分享
(1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個棒棒糖?為什么呀?
(2)教師運用“小熊”的角色身份，講評有亮點的作品。
(3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。
(4)幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。
(5)和小熊說再見后結(jié)束。
課后延伸：
1.區(qū)域活動時，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。
教學(xué)反思：
準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 2
活動目標：
1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)
3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)
4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。
二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)
2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?
3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。
三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。
1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)
四、幼兒操作。
教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、小小棒棒糖展覽會。
1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。
2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的`幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)
3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?
活動反思：
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個高潮，幼兒的積極性提高了。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 3
活動目標：
1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒;幼兒已有團圓橡皮泥的基礎(chǔ)。
超市貨架的擺放：
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明
紅色圓形棒棒糖
紅色扁的棒棒糖
綠色圓形棒棒糖
綠色扁的棒棒糖
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎?
師：你想買什么樣的棒棒糖?
朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。
師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎?
2.嘗試操作
師：我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎?
(1)請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的`)
(2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)
(3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?
(4)請幼兒開始制作。提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。
(5)教師巡回指導(dǎo)。
3.給棒棒糖分類
(1)師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據(jù)標志放好。
(2)請幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應(yīng)貨架上的標志分類放好。
活動結(jié)束，教師評價。
活動反思：
美術(shù)教學(xué)實踐，我認為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我們在教學(xué)過程中應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 4
設(shè)計思路：
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一個為小熊準備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動，在操作中進一步鞏固對顏色、形狀的認識，尤其在螺旋線上獲得進一步的操作技能�；顒又胸S富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣，體驗在游戲情境中繪畫的快樂。
活動目標：
1.嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗在情境中作畫的快樂。
活動準備：
課堂準備：實物棒棒糖、范畫、PPT。
材料準備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
導(dǎo)語：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢?
提問：小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?
小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細觀察螺旋線特征。
三、教師示范，講解方法
1.欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!
提問：這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范，講解操作方法導(dǎo)語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!
導(dǎo)語：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!
兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。
(2)個別幼兒示范操作。
提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢?
不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品，教師評價。
提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的`作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。
2、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
PPT課件;彩泥、泥工板。
活動過程：
一、引起幼兒制作興趣。
出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?
你吃過什么樣的棒棒糖?
老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。
二、激發(fā)幼兒制作愿望
1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)
2、提問：它是用什么做的?你們想不想也來做一個?
(幼兒討論)
三、幼兒操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。
師：先取一塊橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，團一團，變成什么了呀?(小圓形)
把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)
小手掌來幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)
抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀?
小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢?
教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎?
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。
教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。
3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。
四、游戲：卷棒棒糖
1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現(xiàn)在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎?
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。(請最后兩個小朋友做小棒)老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃
3、結(jié)束：棒棒糖真好吃，我們?nèi)ネ饷婧推渌∨笥岩黄饋砭戆舭籼恰?/p>
教學(xué)反思：
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的`棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 6
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。
2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件、棒棒糖一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：看!這是什么?(教師出示棒棒糖)
2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!
二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。
1、提問：故事叫什么名字?故事里都有誰呢?
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。
1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀?
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：
(1)小熊先碰到了誰?
(2)小熊又碰到誰?
(3)小熊又碰到了誰?
3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?
四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師：
(1)小熊心里難過極了，它為什么會難過呀?
(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?
(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)
2、教師：
(1)你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢?
(2)這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎?小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!
活動反思：
這次的教學(xué)活動中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的'棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 7
活動目標：
1、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
2、通過嘗試，學(xué)會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)
2、幼兒嘗試制作，老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。
小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)
幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想，小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團圓，然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大)，最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
5、游戲：給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的'。
活動反思
通過今天的活動，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 8
教學(xué)目標：
1. 正確流利地朗讀課文和背誦課文。
2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3. 讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1. 揭示課題，導(dǎo)入新課：
猜謎語，了解“兩個寶”。
指名說題意，引出“雙手”和“大腦”是人的兩個寶。
2. 初讀課文，整體感知：
聽老師朗讀課文，注意字音和停頓。
學(xué)生自由讀兒歌，注意拼音和詞語。
指名分句讀課文，教師幫助正音，指導(dǎo)停頓。
3. 精讀課文，理解內(nèi)容：
結(jié)合插圖，理解雙手的作用。
引導(dǎo)學(xué)生說說自己的雙手會做什么，強調(diào)手腦并用的重要性。
朗讀課文，體會手腦結(jié)合的意義。
4. 鞏固練習(xí)，拓展延伸：
識字寫字訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用比較的方法識字。
展示美術(shù)作品，提問小手還會干什么，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。
5. 課堂總結(jié)，布置作業(yè)：
總結(jié)本課所學(xué)，強調(diào)雙手和大腦的重要性。
布置作業(yè)：背誦課文，書寫生字。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重將課文與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，加強了語文與生活的溝通。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生說說自己的雙手和大腦的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。然而，也存在一些不足之處，如朗讀課文不夠到位，后鼻音的字仍有很多學(xué)生讀不到位。在今后的教學(xué)中，需要更加注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 9
教學(xué)目標：
1. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3. 懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1. 揭示課題：
出示課題《人有兩個寶》，引導(dǎo)學(xué)生認識“兩”和“寶”兩個字。
2. 初讀課文：
自由讀課文，要求讀準字音。
開火車讀生字卡片，正音。
再讀課文，注意停頓和標點符號。
3. 精讀課文：
結(jié)合插圖，理解雙手和大腦的作用。
引導(dǎo)學(xué)生說說自己的雙手和大腦分別能做什么。
通過拼圖游戲，讓學(xué)生理解用手、用腦和創(chuàng)造的關(guān)系。
4. 鞏固練習(xí)：
識字寫字訓(xùn)練，注意形近字的比較和區(qū)分。
朗讀課文，強調(diào)朗讀的流暢性和感情。
5. 課堂總結(jié)：
總結(jié)本課所學(xué)，強調(diào)雙手和大腦的重要性。
布置作業(yè)：背誦課文，書寫生字。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過結(jié)合插圖和學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生理解雙手和大腦的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。同時，通過拼圖游戲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。然而，也存在一些不足之處，如課堂紀律不夠好，部分學(xué)生在回答問題時沒有養(yǎng)成舉手的`好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時加強朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力和表達能力。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 10
活動目標：
1. 觀賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖色彩和造型的美。
2. 能用團聚、壓扁、搓長等泥工技能制作棒棒糖。
3. 體悟自己動手操作的樂趣。
活動準備：
1. 物質(zhì)準備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂。
2. 經(jīng)驗準備：通過區(qū)域活動，玩過橡皮泥，進行過簡單的動手操作練習(xí)。
活動過程：
1. 設(shè)置情境：老師扮演小熊，邀請幼兒參觀“小熊棒棒糖商店”。提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請你們?nèi)⒂^一下好嗎？
2. 展示棒棒糖：展示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖外形和色彩的美。幼兒自由參觀，隨機交流提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？
3. 探究棒棒糖制作：創(chuàng)設(shè)情境提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖�？墒俏业陌舭籼强煲u光了，你們能幫我做一些嗎？”幼兒運用已有經(jīng)驗，探究球形、扁圓形棒棒糖的做法。老師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細又長，然后再來卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。
4. 幼兒制作：幼兒制作棒棒糖，老師巡回指導(dǎo)。老師運用“小熊”的角色身份，鼓勵幼兒按照自己的'已有經(jīng)驗、能力和喜好，大膽動手制作自己喜愛的棒棒糖。
5. 展示與交流：“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品，提問：感謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？
活動延伸：
1. 區(qū)域活動時，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵幼兒大膽嘗試制作其他造型的棒棒糖。
2. 鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合，制造色彩豐富的棒棒糖。
小班美術(shù)橡皮泥甜甜的棒棒糖教案 11
活動目標：
1. 學(xué)習(xí)用團圓、搓長等技能制作棒棒糖。
2. 鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
3. 體驗制作棒棒糖的快樂。
活動準備：
棒棒糖實物、紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥、泥工板、小木棒、糖紙。
活動過程：
1. 導(dǎo)入活動：
出示棒棒糖，提問：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的'？
提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？
2. 幼兒操作活動：
教師示范用彩泥制作棒棒糖，并講解制作步驟：先取一塊橡皮泥放在掌心，橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）。把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，變成什么了？幼兒自由想象。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并插上小木棒。
提醒幼兒給小棒棒糖包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
3. 展示與評價：
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
請幼兒把做好的棒棒糖送給其他小朋友或老師，體驗分享的快樂。
活動反思：
通過本次活動，幼兒學(xué)會了用團圓、搓長等技能制作棒棒糖，并鞏固了對紅、黃、藍三種顏色的認識。同時，幼兒在操作過程中體驗到了動手制作的樂趣和分享的快樂。教師在活動中也發(fā)現(xiàn)了幼兒的進步和不足之處，為今后的教學(xué)提供了參考。
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