(推薦)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
課型:設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。
4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖:
游樂園是兒童的歡樂天地,在那里他們可以盡情釋放童真,享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力,因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩,激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望,使他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性,又縮短了學(xué)生間的差距,讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用,培養(yǎng)學(xué)生的`環(huán)保意識(shí),使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)流程:
(一)情景導(dǎo)入
1、看錄像,師生對(duì)話。
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,你們猜一猜是什么地方?(播放錄像)
生:游樂園。
師:你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園?
生:那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……
師:老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩,因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地,是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。
2、揭題:夢(mèng)幻之國(guó)
。ǘ┨剿靼l(fā)展
1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施,它好玩在哪里?
2、生說,師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。(如:滑滑梯,一高一低有傾斜度;飛機(jī),圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。)
3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料,展開想象:它們適合做什么?
4、生回答,師加以引導(dǎo)。(關(guān)注形、色、質(zhì))
5、師演示制作方法:
(1)根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想(要有空間感)
。2)設(shè)計(jì)制作(分塊)
。3)組合固定(重心的穩(wěn)定)
。4)裝飾美化(色彩艷麗)
。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)
1、作業(yè)布置,提出要求:(1)小組制作一個(gè)小游樂園;(2)分工合作,能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品,能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品;(4)提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難,師生共同解決。
4、修改補(bǔ)充作品,使作品更加完美。
5、小組布置“游樂園”。(可以添加綠化和人物)
6、匯總交流,共享樂趣。(組織各小組把作品擺在一起,形成一個(gè)大游樂場(chǎng),讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂趣。)
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)交流
1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目?
2、你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意?
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎?
札記:孩子的想象力很豐富,兩個(gè)果凍碗,兩根彎頭吸管,便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手,便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。
施教時(shí)間:11月28日——11月30日
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。
2.過程與方法:①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣,用料各異的童帽,感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學(xué)會(huì)結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。
3.情感:①對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。
教學(xué)難點(diǎn):
能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。
教學(xué)過程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽,了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”,了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。
2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說出自己見過或用過的童帽。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:(1)在欣賞虎頭帽時(shí)能說一說有什么主要的特征?(2)你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式嗎?
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象:(1)童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。(2)抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓,?)引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用?②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化,創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對(duì)比色。
4..小組活動(dòng):討論:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。
5.選擇與構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思?②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的`色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思:畫出帽子的外形:嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先,表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感:與眾不同。
(三)作業(yè)布置:
能用不同的線設(shè)計(jì)與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。
(四)巡視輔導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
(五)結(jié)果:
作業(yè)評(píng)價(jià):外觀美麗、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡(jiǎn)練、有趣、線條流暢,用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線:表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
[教學(xué)過程]:
一、教學(xué)準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。
二、組織教學(xué):
1、放映教學(xué)課件《生活中的冷色》;
2、播放自然界的水波紋;欣賞書中圖片《水》。
三、組織研究活動(dòng):
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。
3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。(冷色給人的感受:清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素)
四、講授新課:
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
五、藝術(shù)實(shí)踐:組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。小組合作完成作業(yè)。
六、展示評(píng)價(jià):
1、組織小組展示作業(yè)
2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。(給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最得意之處)
七、教學(xué)反思:
第4課快樂的人
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會(huì):了解線材的基本制作方法。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的`線材,通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
(三)學(xué)習(xí)材料:各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。
[教學(xué)過程]:
一、激情引趣:
1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂,伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
2、聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來(lái)?
3、這樣的音樂給你什么樣的感覺?你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?
二、小組探究:
演示課件:雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼。小組研究:表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?
三、研究教材:
分析、研究材中學(xué)生作品:你喜歡哪—件?為什么?什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
欣賞書中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感?你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。
四、技法指導(dǎo):
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材,你覺得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?
五、創(chuàng)作實(shí)踐:提出作業(yè)要求:個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
六、作品展評(píng):營(yíng)造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的,誰(shuí)的造型最大膽?你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?
七、課后拓展:欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
八、教學(xué)反思:
第5課自行車局部寫生
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
(三)學(xué)習(xí)材料:白行車、圖畫紙、彩筆等。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過程中,了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù),是人腦活動(dòng)的特殊形式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像,奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”,挖掘創(chuàng)造的潛能,抒發(fā)自己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具,圖片。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境,進(jìn)行大膽奇特的'想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺和體驗(yàn),并通過美術(shù)活動(dòng),利用色彩和構(gòu)圖,來(lái)表達(dá)自己的感受,作品新穎、生動(dòng),富有藝術(shù)美感。教學(xué)過程:
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境,讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。
二、回憶表述夢(mèng)。
討論:你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢(mèng),它給你留下了怎樣的印象?表述:把你夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品,加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢(mèng)的構(gòu)圖。
2、夢(mèng)的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維,畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)反思:
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:相框的相關(guān)知識(shí),如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
。ǘ┻^程與方法:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具:示范用作品、課件等。
2.學(xué)具:卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學(xué)過程:
導(dǎo)入 知道大家今天都帶了自己的照片,看看這是誰(shuí)?這張照片被放在了哪保存?老師這里還有一個(gè)相框你會(huì)選擇哪一個(gè)? 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡(jiǎn)單的方法,給自己的照片制作一個(gè)小相框。(板書課題)
講授新課
1、 生活中有很多的相框,我們先來(lái)看看能否從中得到些啟發(fā)?
2、 這里的.相框?qū)嵱糜趾?jiǎn)單,你能找到他們的特點(diǎn)嗎?或者說他們有什么不同?(裝飾:材質(zhì),造型,色彩,圖案)
3、 如果自己制作相框,一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),是有由哪幾部分組成的?
4、 根據(jù)不同的造型,相框支撐的方法也要得當(dāng)。
5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的基本相框。
6、 你會(huì)用什么材料給它做個(gè)怎樣的裝飾?(同桌討論1分鐘)
7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢?(師說想法,用料,顏色等裝飾方法,及注意事項(xiàng)。)一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子,看看這些同學(xué)們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上,你們想做一個(gè)嗎?
六、學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐
1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活
2、要求:
(1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
。2)造型美觀,色彩搭配和諧。
。3)兩人合作制作一個(gè)相框。
。úシ乓魳,創(chuàng)設(shè)氛圍)
七、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生自評(píng)、設(shè)計(jì)思路
。1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)及裝飾。
。2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問題:
(1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問題?
(2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?
(3)教師進(jìn)行解決和鼓勵(lì)性評(píng) 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框,F(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了,很多普通的照片被做成了有趣的造型!我們的課堂時(shí)間是有限的,但同學(xué)們的創(chuàng)藝卻是無(wú)限的,希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。
八、板書設(shè)計(jì):
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
一、教學(xué)目的:
1.通過插花嘗試并進(jìn)行瓶花寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及用基本形概括表現(xiàn)物體的能力。
2.用各種線及顏色的組合,表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,并以協(xié)作的形式進(jìn)行人文主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽而較準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的能力。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)出瓶花的特征和美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小紅星若干
學(xué)具準(zhǔn)備:各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關(guān)花的資料…
四、教學(xué)流程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入、展示收獲
(二)發(fā)展思維、感受美
1.各組的智力問答很精彩,聽著美、想著美、看著更美,讓我們來(lái)欣賞一大組插花藝術(shù),在欣賞的過程中同學(xué)們要睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)每瓶插花的最美之處。
2.多美呀,你們也來(lái)試一試吧,我給各個(gè)小組同學(xué)2分鐘的時(shí)間,用你們準(zhǔn)備的瓶和花。看哪個(gè)小組插得最美!記時(shí)開始!(各小組可進(jìn)行花的交換,增進(jìn)組際交流)
。ㄈ┳灾骱献、協(xié)作寫生
1.時(shí)間到,對(duì)自己這組的插花覺得滿意的`請(qǐng)舉手。(學(xué)生舉手表示)看著插得這樣美的花,你們又想做些什么呢?(學(xué)生想把它畫下來(lái))那好,請(qǐng)繼續(xù)欣賞幾幅學(xué)生作品,在欣賞時(shí)各組可以小聲的討論,畫中哪最美?哪有些不足?怎樣添畫會(huì)讓畫面更美?(出示數(shù)幅學(xué)生作品,讓學(xué)生們欣賞后把感受融入之后的寫生中)
2.在組長(zhǎng)的安排下各組組員開始合作寫生。
3.在輕柔的音樂中,學(xué)生自由地進(jìn)行瓶花寫生。(學(xué)生可自由地選項(xiàng)用自己最喜歡的上色工具)
。ㄋ模┱故、、交流
1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上,編上號(hào)。各個(gè)組繼續(xù)討論評(píng)出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。(師可以從構(gòu)圖、色彩、技法、創(chuàng)新這四個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行)
2.師給最終受到好評(píng)的學(xué)生作品的學(xué)生送上大紅星。(學(xué)生自由走動(dòng)欣賞寫生作品)
(五)拓展、延伸
剛才我們關(guān)注的更多的是花,有一句話說得也很好“好馬配好鞍”,一瓶好花要美麗的瓶子的襯托,你關(guān)注瓶子了嗎?讓我們來(lái)欣賞一些獨(dú)特的花瓶,從中你又能學(xué)到很多很多。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞)生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪,只要你有一顆想發(fā)現(xiàn)美的心,那美一定會(huì)和你每天同行的!
。┫抡n
引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)具,保持教室的整潔。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)各種各樣的花
學(xué)生:展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
二、講授新課:
1、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法:
。1)觀看課件《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó)):a對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察了解靜物畫的表現(xiàn)形式b分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感
。2)觀看課件《銀蓮花》杜菲(法國(guó)):a生動(dòng)的花瓣b帶有花朵圖案的花瓶c整合畫面的桌布。
2、了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法:
觀看課件:對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:1)工整、細(xì)膩2)大氣、豪放
三、嘗試并對(duì)比中西方繪畫的`不同特點(diǎn):
小組合作探究:中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
四、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述:觀看《粉彩百花圈瓶》學(xué)生從不同角度談自己的感受(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等)
五、再次感受花在生話中的應(yīng)用:
1、談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?
2、出示書中第21頁(yè)房間布置圖片。提出問題:你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫?說一說你的想法。
六、教學(xué)反思:
第11課畫水果
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì):嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法,表現(xiàn)一組水果靜物。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),從而提高民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過對(duì)作品的欣賞分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征,以及畫面構(gòu)圖。
(三)學(xué)習(xí)材料:毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
一、課時(shí):
2課時(shí)。
二、課堂類型:
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的'想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
2、取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動(dòng)。
五、教具學(xué)具:
繪畫工具。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué):
(二)講授新課:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場(chǎng)玩過?你們都玩了些什么呢?
導(dǎo)出課題:夢(mèng)幻之國(guó)。
2、新授:
師:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫步驟:
。1)思取材。
(2)構(gòu)圖。
。3)確定表現(xiàn)技法。
。4)完成作品。
4、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場(chǎng)面。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
。ㄋ模┬〗Y(jié):
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
一 教材分析
蝴蝶是學(xué)生最喜愛的昆蟲之一,本課從色彩艷麗,花紋豐富的蝴蝶入手,融入了折、剪、設(shè)計(jì)、畫于一體,屬于立體造型的范疇。本課是《蝴蝶落我家》的第一課時(shí)。
二 學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí),無(wú)論畫畫還是動(dòng)手,能力都很強(qiáng),通過觀察分析能很快找到結(jié)果,總結(jié)方法。
三 教學(xué)思路
本課老師將學(xué)生分成了八個(gè)小組,通過觀察范作--學(xué)生討論--總結(jié)方法--自主探索--評(píng)析交流等教學(xué)安排,讓學(xué)生看看、摸摸、做做,結(jié)合教師采用的示錯(cuò)法,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,思考并解決問題。
四 教學(xué)目的
。ㄒ唬├斫忡U空的含義,學(xué)習(xí)鏤空、對(duì)折、蝴蝶頭或尾與卡紙相連的技巧,提升觀察能力和動(dòng)手能力。
(二)感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美,體驗(yàn)蝴蝶與柱體搭配上的樂趣。
。ㄈ┙逃龑W(xué)生愛護(hù)家園,保護(hù)地球。
五 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)
六 教學(xué)難點(diǎn)
通過看,摸、做,有創(chuàng)意地制作手工作品
七 教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件、范作、剪刀、勾線筆、彩筆、卡紙
學(xué)具:上節(jié)課為完成的作品、剪刀、勾線筆、彩筆
八 教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們已經(jīng)完成了《蝴蝶落我家》的立體圖部分,同學(xué)們?cè)诹Ⅲw圖上畫出了我們美麗的家,有的同學(xué)畫的是高樓大廈,有的畫了一個(gè)小山村,有的把家裝飾的像花園一樣,有的把家安在了綠油油的樹林里,同學(xué)們畫得太好了。今天,老師也把家?guī)У搅私淌依,同學(xué)們看看,是誰(shuí)到老師的家里來(lái)做客呀?(學(xué)答 蝴蝶)
師:同學(xué)們,你們想不想請(qǐng)蝴蝶來(lái)家里做客呢?(學(xué)答 想)
2.揭示課題
師:今天,我們就來(lái)制作《蝴蝶落我家》這一課的手工作品。
。ǘ┯^察思考,發(fā)現(xiàn)解決
1.技巧大發(fā)現(xiàn)
師:這么好看的'作品,同學(xué)們一定想馬上動(dòng)手做了,可是,這里面還有一些小技巧,只有掌握了這些小技巧,大家才可以做出像老師一樣好看的作品,想不想學(xué)呀?(學(xué)答 想)那就跟著老師來(lái)技巧大發(fā)現(xiàn)!
。1)鏤空
△ 師:在我們小組的桌上都有一到兩個(gè)作品,請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘時(shí)間仔細(xì)觀察,想一想,老師是通過什么樣的方式將蝴蝶留在卡紙上的?(學(xué)答 畫 剪)
△ 師:除開剪下來(lái)這只蝴蝶,老師有沒有剪壞卡紙其它部分呢?
△ 師:像這種將蝴蝶從卡紙中間掏出的方式,我們把它叫鏤空。
△ 課件展示鏤空解釋
△ 出示兩幅作品,分辨哪幅作品采用的方式是鏤空,并說出為什么。
△板書:鏤空
。2)對(duì)折
△ 課件展示蝴蝶圖片,學(xué)生思考:蝴蝶的形狀有一個(gè)顯著特點(diǎn),誰(shuí)能告訴我?(學(xué)答 左右相同 對(duì)稱)
△ 師:我們?nèi)绾卫眠@一個(gè)特點(diǎn)用最簡(jiǎn)便的方法剪出蝴蝶呢?(學(xué)答 對(duì)折)
△ 師示范:對(duì)折后故意將蝴蝶畫在錯(cuò)誤位置。思考:這樣對(duì)嗎?為什么?(學(xué)答 不對(duì),這樣會(huì)剪出兩個(gè)蝴蝶)
△ 師示范正確方法
△板書:對(duì)折
。3)頭或尾與卡紙相連
△ 師示范剪:故意將蝴蝶減掉。師:不好,蝴蝶飛走啦!這樣剪對(duì)嗎?怎樣剪才能將蝴蝶留在卡紙上呢? △ 學(xué)生再次觀察范作,思考(學(xué)答 頭或者尾要與卡紙相連)
△ 板書:頭或尾與卡紙相連
。4)小結(jié) :我們可以先對(duì)折,畫一半,再用鏤空的方式將蝴蝶剪下來(lái),一定要記住頭或尾與卡紙相連,這就是我們要記住的三個(gè)小技巧。
2.講解步驟,分步驟制作
(1)板書: 畫外形
設(shè)計(jì)花紋
剪
添加背景
粘貼
。2)畫外形
△ 課件展示蝴蝶圖片,分析蝴蝶翅膀形狀(學(xué)答 上面翅膀像三角形,下面翅膀像水滴形)
△ 出示多幅蝴蝶外形范作,師:老師運(yùn)用了什么方法?(學(xué)答 夸張、添加)
△ 學(xué)生畫蝴蝶外形,老師巡回輔導(dǎo)。
△ 優(yōu)秀作業(yè)展示,師小結(jié)。
。3)設(shè)計(jì)花紋
△ 師出示范作,引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面的方式設(shè)計(jì)花紋。
△ 學(xué)生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)。
△ 優(yōu)秀作品展示,師小結(jié)。
。4)繼續(xù)完成其它步驟,師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
。5)優(yōu)秀作品展示,師小結(jié)。
。ㄈ┣楦薪逃
師:蝴蝶喜歡晴朗的天空,美麗的家園,要想留住蝴蝶,留住更多的小動(dòng)物,我們就應(yīng)該保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園!
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己在游樂場(chǎng)玩過的游戲項(xiàng)目和游樂器材的造型。
2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場(chǎng)景。
課前準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件,一些立體游樂器材的作爵。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場(chǎng)的照片和游玩文字說明。
教學(xué)過程:
(1)引導(dǎo)階段
教師把學(xué)生有關(guān)游樂場(chǎng)的照片展示在黑板上,學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。
欣賞大型游樂場(chǎng)的'錄像,了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。
(2)發(fā)展階段
小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂器材,讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。
根據(jù)教師和同學(xué)資料,每人單線勾畫一種游樂器材的造型,集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程,使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。
(3)分工合作
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個(gè)游樂器材剪下,拼貼成畫面,再適當(dāng)添畫景物。
(4)課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場(chǎng)
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
紙版畫的'表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):
、懦鍪局谱骱(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙,
啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵作業(yè)設(shè)置:
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。
施教時(shí)間:9月26日——9月28日
第二節(jié)
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。.設(shè)計(jì)。
。.制版。
3.添加背景
。.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié):
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。
課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問題。
施教時(shí)間:10月8日——10月10日
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
知識(shí)要素
圖片反轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):風(fēng)箏的造型特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng)造:設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩
欣賞與評(píng)議:介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識(shí),交流感受
教學(xué)重點(diǎn)
風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)稱軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)
教學(xué)過程
一.交流與嘗試
1.教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。
2.多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。
3.教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法。
4.討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。
5.學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。
二.討論與表現(xiàn)
1.說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的'知識(shí),在班級(jí)中進(jìn)行交流。
2.教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形,學(xué)生討論怎么變出另一半。
3.學(xué)生觀察風(fēng)箏,分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)(形態(tài)、花紋等)。
4.結(jié)論:用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。
三.想象與創(chuàng)造
1.通過想象畫出風(fēng)箏的外形,設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。
2.對(duì)風(fēng)箏圖案填色,注意色彩面積大小對(duì)比。
四.欣賞與評(píng)論
1.通過學(xué)校局域網(wǎng),進(jìn)行作業(yè)的展示交流。
2.學(xué)生介紹作品,說說設(shè)計(jì)思路。
3.教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
教學(xué)分析
本課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡鮮活有趣的東西。他們思維活躍,想象豐富,因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識(shí)。對(duì)此,我非常注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從提高學(xué)生的興趣入手,極力營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象,自由地去創(chuàng)造。
本課探索的是色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能練習(xí)的課程,屬于“表現(xiàn)·創(chuàng)造”領(lǐng)域。
色彩是最豐富、最富有藝術(shù)表現(xiàn)力的繪畫語(yǔ)言。如何讓學(xué)生領(lǐng)略色彩的魅力,又能很好地掌握色彩的基本知識(shí),是我一直思考的問題。“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)就是一個(gè)很好的切入點(diǎn),四季色彩千變?nèi)f化,各具特色,不同的季節(jié)給人太多的感悟和聯(lián)想,多姿多彩的四季更有利于激活色彩畫創(chuàng)作的靈感。選擇“春、夏、秋、冬”作為色彩課探索內(nèi)容,不僅可以給學(xué)生提供很好的繪畫題材,而且可以讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。
教學(xué)內(nèi)容:《畫家的調(diào)色板》—用色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬
教學(xué)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):情感領(lǐng)域:培養(yǎng)熱愛生活,熱愛大自然的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域:品味四季色彩特點(diǎn),了解色彩魅力。
操作領(lǐng)域:用掌握的色彩知識(shí)畫一幅關(guān)于四季的色彩畫。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí),利用三原色調(diào)配出其他色彩。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)四季景色的特征。
2、學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)內(nèi)心情感。
教具學(xué)具:
自制多媒體教學(xué)課件、學(xué)生范畫、裝有紅、黃、藍(lán)三種色水的透明玻璃杯(教師用)和裝有三種色水的一次性杯子(學(xué)生每四人一組)、水粉顏料、調(diào)色盒、畫筆、洗筆水杯、八開畫紙等。
教學(xué)措施:
①采用多媒體教學(xué),增加教學(xué)容量。
、谠O(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。
、墼诮虒W(xué)中插入文學(xué)作品,聯(lián)系其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
、懿捎梅中〗M探究,通過調(diào)色游戲掌握色彩知識(shí)。
⑤對(duì)比、討論式教學(xué),讓學(xué)生看畫—評(píng)畫—畫畫,從感性到理性。
教學(xué)過程
[片段1]——輕松地進(jìn)入課堂
上課之前,我們一起來(lái)欣賞兩張照片(觀看屏幕)
這是什么? (學(xué)生回答:黑猩猩)
它在做什么?(學(xué)生笑著回答:畫畫)
畫什么畫呢?(學(xué)生回答:色彩畫)
最近老師在網(wǎng)上看到一個(gè)非常有趣的事情,一只3歲的黑猩猩非常喜歡畫色彩畫,它用它的調(diào)色板畫了許多抽象畫,還在日本舉辦過個(gè)人的畫展。大家看,黑猩猩正在認(rèn)真的畫抽象畫呢!畫得還不錯(cuò)吧?
那同學(xué)們你們喜不喜歡畫色彩畫啊?
。▽W(xué)生齊聲回答)
同學(xué)們,自然界的色彩千變?nèi)f化、豐富多彩,今天我們來(lái)上一節(jié)色彩課,一起來(lái)探索色彩的規(guī)律,用我們絢麗多彩的調(diào)色板去描繪大自然,表現(xiàn)春、夏、秋、冬。(出示課題)
【評(píng)析】一堂課能否成功,導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的因素,要力求在課的一開始就將學(xué)生的注意力緊緊地抓住,用獨(dú)特的導(dǎo)入方法可以激起學(xué)生的興趣。對(duì)于如何導(dǎo)入這節(jié)色彩課,我做了很多的嘗試,比如:提問題、欣賞作品等方法,效果不盡人意,感覺形式過于平淡,不夠新鮮。通過網(wǎng)上的查找,發(fā)現(xiàn)一只會(huì)畫畫的黑猩猩。選用黑猩猩的照片引入課堂取得了很好的效果。當(dāng)照片出示屏幕上時(shí),學(xué)生的目光被吸引住了,“動(dòng)物也會(huì)畫畫?”很多學(xué)生感到很新奇?吹胶谛尚稍诋嬌十嫊r(shí)那認(rèn)真、滑稽的情景,同學(xué)們不約而同地發(fā)出笑聲。大家在愉快的
氣氛中進(jìn)入了課堂。
[片段2] ——描述四季的色彩
一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)的色彩也不一樣,帶給我們的感受也不同。請(qǐng)問這位同學(xué):你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?假如要你用一種顏色來(lái)概括這個(gè)季節(jié)你會(huì)用哪種顏色?為什么?(學(xué)生回答)
下面我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,我要考考大家對(duì)四季色彩的感受和認(rèn)識(shí)。(教師在黑板貼出“春、夏、秋、冬”四個(gè)字,并把學(xué)生分成四個(gè)組,第一組寫春天的色彩,第二組寫夏天的色彩,第三組寫秋天的色彩,第四組寫冬天的色彩。限時(shí)兩分鐘,以接力賽的形式,有次序地上黑板寫出四季的色彩,看看哪個(gè)小組寫的顏色名稱最多,最能體現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn))
第一組春天:粉綠、紅、嫩綠、嫩黃、粉紅、湛藍(lán)、紫色
第二組夏天:翠綠、紅色、黑色、紫紅、白、金色、天藍(lán)
第三組秋天:火紅、金黃、枯黃、深黃、深紅、橙紅
第四組冬天:淺藍(lán)、白、紅色、深藍(lán)、灰色,粉紅、普藍(lán)
時(shí)間到,非常好!同學(xué)們都把記憶中的四季色彩寫在黑板上了。(教師口述點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的`顏色,并表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué))同學(xué)們對(duì)四季的色彩觀察是非常仔細(xì)的,在老師看來(lái)那是一幅幅美麗而生動(dòng)的畫面。
【評(píng)析】讓學(xué)生回憶四季的色彩并寫在黑板上,用顏色轉(zhuǎn)釋課題《我們的調(diào)色板》,學(xué)生感受到調(diào)色板和四季色彩的豐富。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)非常活躍,都爭(zhēng)著上黑板寫,學(xué)生寫完將粉筆交給下一位同學(xué)繼續(xù)寫,下面的同學(xué)也在紛紛議論。當(dāng)滿黑板都寫滿顏色的時(shí)候,取得了一種很好的視覺效果。許多同學(xué)臉上都掛滿了欣喜的笑容,等待著老師跟大家一起分享他們的“成果”。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)有意提問了在夏天里寫“黑色”的同學(xué),他的回答讓我感到驚訝,他說:“夏天的太陽(yáng)太猛烈了,把我們都曬黑了!贝蠹叶夹α。而另外一個(gè)在冬天寫“紅色”同學(xué)想法也頗有創(chuàng)意,他說“冬天很冷,用火可以取暖,而火就是紅色的,而且我還聯(lián)想到了圣誕老人”。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們出眾的想象力,同學(xué)們也為他們精彩的回答給予了熱烈的掌聲,頓時(shí),課堂上充滿一種愉悅的氛圍。
這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與課堂,體現(xiàn)了新課標(biāo)中“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的理念。學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮個(gè)人聰明才智的同時(shí)體現(xiàn)了集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。分小組以游戲的形式讓學(xué)生展開聯(lián)想,用文字描述四季的色彩,提高學(xué)生對(duì)四季色彩的感知能力,為引出“我們的調(diào)色板”課題做鋪墊。
大家看這是“黃色”、這是“藍(lán)色”,這兩種顏色哪一種更明亮哪一種更暗呢?(學(xué)生回答)這告訴我們顏色是有明暗之分的。比如:在我們的生活中,黑色與白色就是對(duì)比最明顯的兩種顏色,我們把色彩的明暗程度稱之為“明度”。同一種顏色也會(huì)產(chǎn)生許多不同的明度變化。同一種色彩有“明暗程度”同樣也有“鮮艷程度”,我們把鮮艷程度稱為“純度”,也叫“純凈程度”。在色彩基礎(chǔ)知識(shí)里面,我們把色相、明度、純度稱之為“色彩三要素”。任何一種色彩都具有這三種性質(zhì)。
【評(píng)析】這個(gè)環(huán)節(jié)我通過裝有紅、黃、藍(lán)三種色水的透明玻璃容器給學(xué)生介紹色彩知識(shí),試圖給學(xué)生提供直觀的信息,便于教師介紹色彩的理論知識(shí),增加課堂的趣味性,學(xué)生也容易理解并記住。學(xué)生喜歡鮮活有趣的東西,給學(xué)生提供直觀的信息總勝過老師過多的語(yǔ)言描述或是學(xué)生憑空的想象。我在介紹“三原色”、“色彩冷暖和聯(lián)想”、“色彩三要素”這些知識(shí)時(shí),巧妙地運(yùn)用了玻璃容器透明的特點(diǎn)和三原色的明度和冷暖對(duì)比來(lái)講解,起到了事半功倍的效果。
為了讓大家更好地理解“明度”和“純度”,了解它們的變化,我想讓大家玩一個(gè)調(diào)色游戲。大家看,你們的桌子上都有紅、黃、藍(lán)三杯色水。我們用畫筆沾上這三種顏色分別調(diào)
入杯子看看有什么變化?(教師在黑板貼上色卡等式)
黃+藍(lán)=?(綠)
黃+紅=?(橙)
藍(lán)+紅=?(紫)
我們先用黃色調(diào)入藍(lán)色觀察有什么變化,看看哪個(gè)小組最快找到結(jié)果。(話音剛落,同學(xué)門紛紛動(dòng)手了)
。▽W(xué)生回答:綠色)
大家看,這個(gè)小組調(diào)出了非常可愛的“草綠色”,真好看!但是,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組調(diào)出來(lái)的綠色跟他們的不一樣——“嫩綠色”,這種顏色用來(lái)表現(xiàn)春天的色彩真好!還有其他小組調(diào)出來(lái)的顏色也不一樣:“淺綠色”、“翠綠色”、“深綠色”、“暗綠色”。 (請(qǐng)小組代表把綠色樣品拿到講臺(tái)上展示)
【評(píng)析】各小組代表把調(diào)出的“綠色”展示在講臺(tái)上,我有意識(shí)地把不同明度的“綠色”由淺到深排列,體現(xiàn)色彩的明度色階變化,讓學(xué)生觀察,學(xué)生一下子被這些多變的“綠色”吸引住了,有些同學(xué)還發(fā)出感嘆:“好漂亮!”這些各種不同的“綠色”讓學(xué)生直觀地了解色彩的明度和純度變化,加深了對(duì)知識(shí)的理解。
請(qǐng)大家仔細(xì)看,這兩杯同樣是“綠色“,但是他們有什么分別嗎?(舉起兩杯不同明度和純度的綠色問)哪杯明度高,哪杯明度低?哪杯純度高,哪杯純度低?(學(xué)生觀察集體回答)
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?(學(xué)生回答)因?yàn)閮煞N顏料在混合調(diào)色的時(shí)候它們之間量的比例不一樣,調(diào)出的顏色也不一樣。大家看,(教師示意講臺(tái)上不同的綠色)同樣是綠色,明度和純度會(huì)產(chǎn)生這么多變化。在繪畫實(shí)踐中我們可以根據(jù)畫面的需要,靈活地控制它的變化,用這種調(diào)色方法我們就可以調(diào)出許多豐富的色彩,提高繪畫的表現(xiàn)力。
那么我們?cè)賮?lái)看看另外兩組顏色的混合效果,它們又能調(diào)出什么顏色呢?(學(xué)生很快得出:黃+紅=橙,藍(lán)+紅=紫)
大家做得很好!我們?cè)偻壬锛尤胍恍┌咨仙锛尤胍恍┖谏,大家看看又能發(fā)現(xiàn)有什么變化?(學(xué)生回答)
這又告訴我們,一種顏色加入一些白色和黑色同樣也能改變它的明度和純度。通過這個(gè)調(diào)色實(shí)驗(yàn)我們知道,想要調(diào)出更多的顏色,需要我們大膽去嘗試、去探索,在以后的色彩繪畫實(shí)踐中總結(jié)更多的調(diào)色方法,舉一反三,提高我們的調(diào)色能力。
【評(píng)析】在玩中學(xué)到知識(shí),無(wú)疑是最受學(xué)生歡迎的。我把學(xué)生分為四人一組,通過形象有趣的調(diào)色游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩相互混合的變化,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極、主動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生在調(diào)色游戲中鍛煉了觀察能力和動(dòng)手能力,并且很好地理解和鞏固色彩的理論知識(shí),為下面的色彩練習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中:“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)”的理念。
[片段5] ——感受畫家眼中的四季
現(xiàn)在大家對(duì)色彩有了一定的認(rèn)識(shí),接著我們?cè)賮?lái)欣賞兩段視頻,讓同學(xué)們感受大自然的色彩變化,欣賞繪畫大師的色彩作品,看看畫家是怎么表現(xiàn)四季色彩的。欣賞的時(shí)候要認(rèn)真留意四季的色彩特點(diǎn)和畫家作品的色彩和構(gòu)圖。
。▽W(xué)生欣賞視頻)
欣賞了這么精彩的四季色彩和大師作品,你們都有什么感受呢?(提問一個(gè)學(xué)生)大師的色彩作品給你什么啟示?(學(xué)生回答)
大家看得很仔細(xì),都有自己的感受,從剛才欣賞的畫面我們看到大自然是五彩繽紛、多姿多采的。綠油油的春天萬(wàn)物蘇醒,充滿了希望;火紅的夏天熱情奔放,充滿活力;金色的秋天
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教學(xué)內(nèi)容:
湘版教材四年級(jí)上冊(cè)第十四課。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法,增強(qiáng)從平面到立體的空間想象能力,探索立體構(gòu)成。
2、學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng),提升觀察力與動(dòng)手能力。
3、了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美,體驗(yàn)蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
“蝴蝶落我家”的制作方法與過程。
教學(xué)難點(diǎn):
鏤空剪制蝴蝶的方法。
教具準(zhǔn)備:
課件,一組“蝴蝶落我家”的作品,教師示范的用具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
卡紙、剪刀、小刀、記號(hào)筆、油畫棒,雙面膠。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:欣賞導(dǎo)入
師:今天老師給大家?guī)?lái)了一組作品,請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊仔細(xì)觀察,這些作品有什么特點(diǎn)?(展示作品)
學(xué)生:作品是立體的、上面都有蝴蝶和房子……
板書:蝴蝶我家
師:請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察,蝴蝶是如何出現(xiàn)在作品中的呢?
學(xué)生:剪制
師:我們把這種剪制方法稱為鏤空剪制,它也是美術(shù)作品中我們經(jīng)常使用的方法。
師:我們給這些作品起了一個(gè)好聽的名字,叫做“蝴蝶落我家”。
板書:落
師:這也是本節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
活動(dòng)二:探究方法
(一)觀察、分析、小結(jié)制作“蝴蝶落我家”的方法步驟。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)上臺(tái)分別領(lǐng)一件作品下去,大家都看一看、摸一摸,然后把它拆開,撫平后放在桌子上,誰(shuí)來(lái)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生:這件作品是由一張長(zhǎng)方形的卡紙制作而成的。
師:請(qǐng)組長(zhǎng)把作品組裝起來(lái),同桌之間互相討論:制作蝴蝶落我家,需要哪些步驟呢?
板書:步驟
學(xué)生:折、畫、剪、裝飾、粘貼。
。ǘ┓植教骄恐谱鞣椒。
1、步驟一:折。
師:你認(rèn)為哪一步應(yīng)該是第一步?
學(xué)生討論
師:你說的真好,那我們一起來(lái)看看第一步折什么。
板書步驟一,折。
師:大屏幕展示的是折制四棱柱的方法,誰(shuí)能上臺(tái)嘗試一下按照示意圖折制一個(gè)四棱柱呢?(大屏幕展示步驟一)
指名學(xué)生上臺(tái)嘗試折制
師:請(qǐng)同學(xué)們看一看自己小組的作品,想一想,除了四棱柱以外,柱體還可以怎樣折?
大屏幕展示三棱柱與圓柱折制示意圖
師:男生折三棱柱,女生折圓柱,比一比,看誰(shuí)最先完成任務(wù)。
學(xué)生集體嘗試
2、步驟二:畫。
師:棱柱折好了,第二步是粘貼嗎?
學(xué)生回答,板書步驟二,畫。
師:怎樣才能得到一只完全對(duì)稱的蝴蝶呢?(大屏幕展示步驟二)
學(xué)生:畫一半,對(duì)折剪。
師:這半只蝴蝶應(yīng)該畫在哪里呢?
學(xué)生:應(yīng)該畫在棱柱的一側(cè)。(點(diǎn)擊大屏幕)師:想要畫出一只美麗的蝴蝶,首先我們要了解蝴蝶的外形特征。(大屏幕展示蝴蝶)
師:我們都知道,蝴蝶的身體是左右對(duì)稱的。它的前翅像一個(gè)三角形,而它的后翅像一個(gè)水滴的形狀。雖然生活中蝴蝶翅膀的形狀有很多種,但都可以由這兩個(gè)基本形狀變化而來(lái)。(教師示范)
3、步驟三:剪。
師:半只蝴蝶畫好了,第三步干什么?
學(xué)生回答,板書步驟三,剪。
師:我們?cè)诶馍袭嫵龊囊话朐龠M(jìn)行剪刻,可以得到一只完整的蝴蝶。(大屏幕展示步驟三)
師:鏤空剪制蝴蝶有兩種方法。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)按照方法1剪制蝴蝶。
指名學(xué)生上臺(tái)演示后,老師示范按照方法2剪制蝴蝶。
師:為了防止不小心將蝴蝶剪脫落了,我們可以和示意圖上一樣作出記號(hào)。
4、步驟四:裝飾。
師:蝴蝶剪制好了,第四步干什么?
學(xué)生回答,板書步驟四,裝飾。(大屏幕展示步驟四,用圖案裝飾蝴蝶)
師:請(qǐng)同學(xué)們比較老師手里的這件作品與大屏幕上的作品,想一想,裝飾的內(nèi)容有哪些?
學(xué)生:蝴蝶翅膀上的花紋,畫房子,涂顏色。
師:蝴蝶翅膀上的花紋是由我們學(xué)過的哪些元素組成的?
學(xué)生:點(diǎn)、線、面。
師:我們可以先用線分塊,然后涂出塊面,最后加上點(diǎn)點(diǎn),就組成了蝴蝶翅膀上的'花紋。(教師邊講解邊示范)點(diǎn)線面不僅可以用來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀,還可以用來(lái)裝飾房子和柱體。
師:蝴蝶和房子我們都設(shè)計(jì)好了,接下來(lái)還要為它們涂上美麗的顏色。你認(rèn)識(shí)這三種顏色嗎?
學(xué)生回答
師:色環(huán)上相鄰的顏色稱為相似色。
色環(huán)上相對(duì)的顏色稱為對(duì)比色。
師:我們?cè)鯓影堰@些美麗的顏色運(yùn)用到作品中去呢?(大屏幕展示作品)
師:第一件作品上的蝴蝶與柱子是同一個(gè)顏色,那第二件與第三件作品上的蝴蝶與柱子的顏色有什么關(guān)系?
學(xué)生:相似色、對(duì)比色。
師:你帶來(lái)的彩卡紙是什么顏色的?它的對(duì)比色和相似色是什么?
學(xué)生回答
師:我們?cè)谘b飾作品的時(shí)候,也可以運(yùn)用這三種顏色的搭配進(jìn)行裝飾。
5、步驟五:粘貼。
師:蝴蝶與房子裝飾完成后,最后一步是什么?
學(xué)生回答,板書步驟五,粘貼。
師:最后一步粘貼完成,蝴蝶落我家就做成功了。ù笃聊徽故静襟E五)
教師展示圓柱體的“蝴蝶落我家”作品。
師:四棱柱和三棱中的蝴蝶必須在棱柱上剪制,而圓柱是沒有棱的,所以圓柱上的蝴蝶可以橫向或斜向剪制。
活動(dòng)三:學(xué)生創(chuàng)作
師:通過前面的學(xué)習(xí)了解,是不是很多同學(xué)都已經(jīng)按耐不住想要大顯身手了呢?那就請(qǐng)大家按作業(yè)要求做一件自己的“蝴蝶落我家”作品吧!(提醒學(xué)生使用剪刀或小刀時(shí)注意安全,并且不要把剪下來(lái)的紙屑扔到地上去了。)教師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)四:展示評(píng)價(jià)
師:你最欣賞它的哪一點(diǎn)?這幅作品的哪個(gè)方面表現(xiàn)的最好?
學(xué)生:蝴蝶與柱體裝飾精致、蝴蝶造型獨(dú)特、蝴蝶的外形設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意、蝴蝶與柱體之間色彩對(duì)比鮮明……
學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)五:小結(jié)拓展
師:你們的作品有的裝飾精美、有的造型獨(dú)特、還有的色彩對(duì)比強(qiáng)烈,通過
巡視老師發(fā)現(xiàn),不僅展臺(tái)上的作品很漂亮,臺(tái)下沒有完成的作品也是各具特色。
教師展示鏤空“蝴蝶落我家”作品。
師:老師這里也有一件“蝴蝶落我家”作品,請(qǐng)大家說一說這件作品與你們的作品有什么不一樣?
學(xué)生回答
師:鏤空剪制不僅可以用來(lái)剪制蝴蝶的外形,還可以用來(lái)裝飾蝴蝶,下去以后你們也可以嘗試這種裝飾方法。蝴蝶是美麗的,你們的作品也是美麗的,老師希望你們能夠用自己靈巧的雙手把生活裝扮的更加美麗!
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
教學(xué)目的:
1、通過對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)
導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?
三、講授新課
1、發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性。
2、出示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問:“同學(xué)們,請(qǐng)看老師的范畫,畫中都有什么有趣的事?” “今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”
4、板書:紙版畫
5、那么什么叫版畫呢?
教師邊講解邊演示制作過程。
四、作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1、設(shè)計(jì)。
2、制版。
3、添加背景
4、剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié):
。ㄏM瑢W(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。)
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