五年級美術(shù)教案

時間：2024-08-27 07:41:12 美術(shù)教案我要投稿

五年級美術(shù)教案(合集)

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的五年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

五年級美術(shù)教案(合集)

五年級美術(shù)教案1

　　亮麗的城市景觀

　　教學目標：

　　1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

　　2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。

　　3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

　　教學重點和難點：

　　1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。

　　2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

　　教具：多媒體

　　課時：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

　　生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

　　二、學習新課

　　初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

　　返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?

　　設想：城市景觀花卉裝飾

　　3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。

　　(1)城市景觀花卉的作用

　　(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))

　　(3)城市景觀花卉的材料

　　(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)

　　(8)總結(jié)

　　概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

　　重點研讀4~7段

　　1、請同學散讀4~7段

　　思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

　　設想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;

　　布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久

　　布置陵園，常青，簡素

　　(2)、環(huán)境特點：花材應與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜

　　(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情

　　葉類，青翠舒展、寧靜、清爽

　　果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅

　　二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結(jié)構(gòu)。

　　第三課時

　　1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

　　舉例子：為了說明事物的`情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

　　“舉例子”是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。

　　2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)

　　例：第5節(jié)，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。

　　請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用

　　請同學個別發(fā)言

　　第四課時

　　一、初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

　　2、讓學生找出文章的說明對象。

　　3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。

　　小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。

　　深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

　　重點研讀4~7段

　　4、請同學散讀4~7段

　　思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

　　5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結(jié)構(gòu)。

　　總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。

　　二、作業(yè)：

　　1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

五年級美術(shù)教案2

　　教材分析：

　　畫龍點睛是“設計.應用”與“造型.表現(xiàn)”學習領域相結(jié)合的美術(shù)學習內(nèi)容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個單元系列的繪畫課。目的在于啟發(fā)學生學會運用前兩課所學的美術(shù)知識、技能，大膽創(chuàng)新地把所學知識與技能運用到生活中，培養(yǎng)學生學會關(guān)注生活、創(chuàng)新生活，從而達到美化生活的目的。

　　教學目標

　　1.能力與技能：讓學生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。

　　2.過程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學習過程中，讓學生掌握紋樣、文字設計應用的基本知識和方法。

　　3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新意識、自主探究學習能力、提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學生用所學美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望。

　　教學準備：

　　師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆

　　生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個，雙面膠，彩色筆，勾線筆，剪刀和課本。

　　教學重點：

　　紋樣、文字的表現(xiàn)形式。

　　教學難點：

　　運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　展示（畫龍點睛）圖片。

　　問：同學知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說話或?qū)懽鲿r在關(guān)鍵地方簡明地點明要，旨使內(nèi)容生動傳神。也比喻在整體中突出重點引出課題（板書）

　　二、新知探索

　　那畫龍點睛是要給什么點睛又怎么點呢？

　　今天同學們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫包裝，我想請同學們仔細觀察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運用到今天的包裝上。

　　3、那老師就要來考考你們的知識點是否有牢記了紋樣的類型都有什么呢？（點狀排列、面狀排列）

　　4、、趣味文字的變化方式都有什么呢？

　　今天老師帶了兩個精美的禮品盒，請同學們仔細觀察它們的紋樣是怎么排列的，點狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現(xiàn)在以四人一小組，觀察你們自己帶來的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。

　　5、師總結(jié)。

　　三、學生創(chuàng)作

　　要求：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

　　用深色彩色筆寫祝福語。

　　裝飾。

　　四、展示評價

　　說一說只做感受，對自己設計的包裝滿意嗎？其他同學對作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？

　　師小結(jié)

　　五、總結(jié)拓展

　　今天大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。

　　板書設計：

　　畫龍點睛

　　紋樣文字

　　紋樣的排列：對稱排列、面狀排列、線狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。

　　教學反思：

　　本課內(nèi)容貼近學生的生活，孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)的思維是自由的。通過設計制作，不僅可以讓學生了解包裝的形式及設計的方法，認識各種材料的可能性，也能很好的讓學生體會到設計與應用的關(guān)系，美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當學生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時，使我非常感動，感受到了學生們的動手能力得到發(fā)揮。通過學習臨聘的包裝，讓學生了解包裝設計在禮品贈送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。

五年級美術(shù)教案3

　　教學目的：

　　1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學習南瓜和辣椒的'寫意畫法。

　　2、進一步認識感受國畫的藝術(shù)特色，提高審美情趣。

　　教學重點：

　　學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

　　教學難點：

　　初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

　　學具準備：

　　毛筆、墨汁、宣紙等

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、小練筆，感受筆墨特色。

　　三、欣賞相關(guān)畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、大膽嘗試，動手畫一畫。

　　五、師生共同評點。

　　六、提高性習練。

五年級美術(shù)教案4

　　學習領域：綜合探索

　　教學目標：

　　1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。

　　2、指導學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。

　　3、引導學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動，感受美術(shù)設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。

　　教學重點：美術(shù)學習記錄袋的制作過程。

　　教學難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋。

　　教具：美術(shù)學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料。

　　學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1引導階段

　　教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學生討論美術(shù)學習記錄袋的作用。

　　2、發(fā)展階段

　　提問學生如何設計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

　　1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

　　2）、將作業(yè)按時間先后的`順序，進行編號或分類。

　　3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。

　　4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

　　5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。

　　6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。

　　第二課時

　　1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設計制作一個美術(shù)學習記錄袋.但如何設計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋呢？

　　欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋，生談談自己的看法。

　　師：畫面的設計形式？效果？表現(xiàn)方法？

　　3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。

　　4、學生作業(yè)，教師指導

　　教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。

　　學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

　　5、作業(yè)講評

　　作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

　　6、課后拓展

　　鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應用能力。

　　施教時間:

　　課后記

五年級美術(shù)教案5

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)繪畫能力

　　2、掌握人物畫的繪畫技巧

　　重點：用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情

　　難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫

　　教具：圖片、鏡子、范例等

　　教學活動：

　　一、導人

　　同學們你觀察過自己的表情嗎？

　　請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？

　　大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

　　小小的臉上變化萬千。

　　請你好好觀察一番，畫出表情豐富的.臉。

　　出示圖片

　　如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)？

　　二、板示課題

　　你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創(chuàng)意？

　　三、范例

　　你又有新的想法了嗎？

　　留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。

　　作業(yè)選擇：

　　1、你畫的是什么表情，要讓人一目了然。

　　2、可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。

　　教學隨筆

五年級美術(shù)教案6

　　一、教學目標：

　　1.探訪老街的歷史和文化

　　2.學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪

　　3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

　　二、教學重難點：

　　1.重點：學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

　　2.難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　三、教學課時：

　　2課時

　　四、課前準備：

　�。▽W生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料

　�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料

　　五、教學設計：

　　第一課時

　　課前準備：

　�。▽W生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

　　探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

　�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

　　教學過程：

　　1.導課，出示課題。

　�。�1）對老街風光的認識和感受。課件出示老街風光。

　　（2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風景畫，是一條風光秀麗的街道。

　�。�3）板書課題：悠悠老街。

　　2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》

　　3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

　　4.引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。

　　5.引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　6.引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　7.學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

　�。ń處煟┱n件。

　　1.觀看老街視頻，揭示課題

　　2.交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

　　3.寫生創(chuàng)作指導

　�。�1）欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

　�。�2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

　　4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。

　　學習建議：通過寫生或記憶畫的.形式表現(xiàn)老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領。注重講解技能難點。

　　教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。

　　5.展示評價

　　拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

　　教學反思：

　　通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡，讓學生感受歷史文化特色的同時，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風格的對比，讓學生學會了解欣賞歷史點。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學生對老街景象的認識比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。

五年級美術(shù)教案7

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2、學習線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

　　重點：

　　培養(yǎng)欣賞美的能力

　　難點：

　　學習線條的質(zhì)感

　　教具：

　　范例、圖片等

　　教學活動：

　　一、導入：

　　線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。

　　二、板示課題

　　有的線短促而激烈，有的線柔美而舒展，有的線粗獷而有力，有的線沉靜而舒緩┄┄

　　三、出示范例

　　不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試

　　嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

　　試一試，看誰變的最多。

　　作業(yè)選擇：

　　嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的`關(guān)系。

　　嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

　　試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

五年級美術(shù)教案8

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點：

　　能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

　　難點：

　　能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

　　教具：

　　多媒體、范例

　　教學活動：

　　一、導人

　　你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？

　　在童話和神話里還是你的夢中里的？

　　很多海洋怪獸都是從海里出來的。

　　二、出示多媒體

　　老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的`外形、色彩、特點的與眾不同之處

　　三、如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢？

　　讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

　　畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

　　四、作業(yè)設計

　　1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

　　2、也可以用你各種材料把它做出來。

五年級美術(shù)教案9

　　課時：一課時課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作美術(shù)教案－電腦小畫筆

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法美術(shù)教案－電腦小畫筆

　　教學難點：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。教師：繪圖、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經(jīng)接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結(jié)合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結(jié)：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內(nèi)容。目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。師：放映設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術(shù)方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構(gòu)。1、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎？（板書：藝術(shù)特色）小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的`第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結(jié)：第一步是認識各種工具設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？小結(jié)：第三步是制作（板書：制作）目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構(gòu)。目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業(yè)運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養(yǎng)學生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、獎勵競爭展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學習興趣。目的：③提高教學效率四、課堂小結(jié)1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。目的：鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆認識工具主題構(gòu)圖制作藝術(shù)特色：生動、概括、夸張

五年級美術(shù)教案10

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)觀察力審美情趣

　　2、掌握繪畫的方法和造型的"技巧

　　重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

　　難點：掌握夸張的繪畫方法

　　教具：范例、圖片

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？

　　他的特點是什么，你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　外貌有特征的人，往往惹人注目。

　　也較容易被人記住。

　　在你的記憶里，這樣的.人是誰呢？

　　二、出示課題：

　　老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

　　出示圖片

　　那位同學有了靈感？

　　誰能說一說，你的繪畫，也應該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

　　三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

　　作業(yè)選擇：

　　1、從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

　　2、可以把他畫出來，也可以把他做出來。

　　3、開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。

五年級美術(shù)教案11

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　命題畫創(chuàng)作，的資料是為引起學生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學生回憶見過的秋天的景象，增進學生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式，創(chuàng)作時只要畫出“印象”最深、最感興趣的內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對秋天的感受。

　　（二）教學目標

　�、偻ㄟ^記憶畫的學習，培養(yǎng)學生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認識，提高他們的`形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。

　�、谕ㄟ^“秋風瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作，增進學生熱愛大自然的美好情感。

　　二、教學過程設計

　　（一）課前準備

　　準備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。

　　準備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

　　（二）教學過程：

　　感受：教師組織學生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。

　　游戲：比一比、看一看誰找的秋天特征多。

　　賞析：教材及中外名畫，引導學生進行分析，鼓勵學生說己的感受和看法。

　　與語文學科相結(jié)合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進行配圖教學。花”。

　　創(chuàng)作表現(xiàn)：緊扣主題，聯(lián)想創(chuàng)作。

　　討論“秋風瑟瑟”四字的內(nèi)涵，采用多種教學方法合作學習，進行集體畫創(chuàng)作。

　　三、學習建議：

　　是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖，表達自己對秋天的感受。

　　是否積極地參與活動，有獨到的見解。

　　能否運用所學過的美術(shù)知識，大膽表現(xiàn)秋景。

　　能否巧妙運用多種材料渲染秋天的景象，有新意。

　　四、教師教學隨筆：

五年級美術(shù)教案12

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任五年美術(shù)課教學任務。五年級學生在美術(shù)基礎知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎，他們對美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學生對美術(shù)課的期待值很高。在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學生帶來欣喜。

　　二、教材分析：

　　第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

　　三、學期目標：

　　(1)、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;

　　四、教學重難點：

　　熟悉美術(shù)工具，通過學習能在借鑒的基礎上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

　　五、教學措施：

　　1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。

　　2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

　　3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

　　7、運用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的`美術(shù)作品，進行交流。

　　8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。10、根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。11、盡量注意學科間的聯(lián)系。

　　12、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

　　14、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。六、教學內(nèi)容總體安排：按教學進度進行

五年級美術(shù)教案13

　　教學目標：

　　認知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。

　　情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

　　能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養(yǎng)學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

　　教學重難點：

　　重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

　　難點：筆墨的運用。

　　學習材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

　　同學們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）

　　展示學生作業(yè)（贊揚為主）

　　（靜）學生自學P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）

　　要求：

　�、倭私獗竟�(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）

　�。▎枺┠奈煌瑢W能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？

　�。ㄉ穑�

　　（問）哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？

　�。ㄉ穑�

　�。▌樱┩瑢W們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）

　　二、欣賞中國花鳥畫。

　　那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的`作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。

　�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

　�。�2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。”

　　教學意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。

　　三、教師示范

　　讓學生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）

　　教學意圖：學生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

　　1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕

　　2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些

　　3.石塊的畫法勾染較多

　　4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

　　五、學生臨摹練習

　　教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養(yǎng)學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

五年級美術(shù)教案14

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　�。玻ㄟ^學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：

　　認識形狀的概念和形式

　　教學難點：

　　學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一．導入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導入課題：《形的魅力》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無規(guī)則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

　　2．學生練習，3．教師巡回輔導。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2．學生代表向全班同

　　3．學展示并評述自己的`作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學反思：學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

五年級美術(shù)教案15

　　教學目的；

　　在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。

　　教學重難點：

　　1、了解美術(shù)字基礎知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

　　2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

　　課前準備

　　1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

　　2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

　　教材分析：

　　通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

　　教學過程；

　　第一課時

　　1、引導階段

　�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點：

　　出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

　　宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

　　黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

　�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

　　出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

　　2、發(fā)展階段

　�、僬J識趣味文字的特點：

　　趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的`想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

　　②趣味文字的分類

　�。帷⒐P畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

　�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

　�。恪⒔Y(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

　　ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

　�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字

　　引導學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。

　�、�、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

　�。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤�。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

　　3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？

　　4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

　　5、作業(yè)展示，學生進行評價。

　　第二課時

　　1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

　　如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

　　2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

　　先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

　　3、學生練習制作，教師巡視

　　4、作品展示評比

　　施教時間:10月16-20號

　　課后記