中學(xué)生的煩惱隨筆
今年7月初,在河間工作的女兒來(lái)電話說(shuō)讓外孫女來(lái)我這里過(guò)暑假,我聽(tīng)了心里非常高興,倒像小時(shí)候盼過(guò)年似的,扳著手指頭計(jì)算著外孫女到達(dá)的日期。等呀,盼呀,直到8月中旬才見(jiàn)到外孫女的面。我問(wèn)她為什么姍姍來(lái)遲?她一臉愁容地解釋說(shuō):“一大堆暑假作業(yè),還請(qǐng)家教給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ),要不推掉物理補(bǔ)習(xí)班,恐怕現(xiàn)在也來(lái)不了!
我早就知道中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,沒(méi)想到剛上初中,學(xué)習(xí)就會(huì)層層加碼。外孫女告訴我,現(xiàn)在的中學(xué)生真是苦不堪言。來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的壓力越來(lái)越大!拔覀兒(jiǎn)直不是在學(xué)習(xí),而是像競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,你追我趕!彼蛭以V說(shuō)著一天的日程:每天早晨我還在睡夢(mèng)中,鬧鐘就勤勞守時(shí)地響了,我得趕緊起床。洗刷完畢后,拿著2元錢匆匆離開(kāi)家,在小攤上吃過(guò)早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校,上午一連4節(jié)課使我疲憊不堪。吃過(guò)中午飯,還得緊趕慢趕抓緊時(shí)間做作業(yè),1點(diǎn)多鐘還來(lái)不及休息又得去學(xué)校了。晚上又是一大椎作業(yè),10點(diǎn)半以前很少能睡覺(jué),還有沒(méi)完沒(méi)了的各種考試。
我聽(tīng)了外孫女的`訴說(shuō),直覺(jué)感到現(xiàn)在的學(xué)校似乎是一天到晚地學(xué)習(xí)、考試,考試、學(xué)習(xí),周而復(fù)始。真成了有些人所說(shuō)的:“考、考、考,老師的法寶,分、分、分,學(xué)生的命根。”倘若學(xué)生回到家里眉開(kāi)眼笑,一定是考了好成績(jī),全家人皆大歡喜;若是孩子進(jìn)門一臉的烏云密布,準(zhǔn)是考砸了鍋,父母孩子至少會(huì)幾天不高興。
外孫女問(wèn)我:“姥爺,你猜我的書(shū)包有多重?”我說(shuō):“大概七八斤重吧!”她說(shuō):“光課本等必備書(shū)就足足有10幾斤,加上各種試題、參考書(shū),15斤都不止呢!”現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)之重,由此可見(jiàn)一斑。
我望著外孫女疲憊的面容,1.5的視力早已戴上了眼鏡,而且度數(shù)還在不斷加深。開(kāi)學(xué)外孫女就讀初二了,初中是打基礎(chǔ)的時(shí)期,只有考入重點(diǎn)高中,升入大學(xué)才有希望,F(xiàn)在全家人的心氣都圍繞在外孫女的身上,盼著她學(xué)習(xí)好,將來(lái)能考上大學(xué),只好忍心在學(xué)習(xí)上加碼再加碼。中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)期,如此重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)怎么了得!
我是學(xué)生出身,又長(zhǎng)期從事大學(xué)和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)工作,但對(duì)現(xiàn)代的教育缺乏研究。記得解放初,我們這一代人讀中學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒(méi)有現(xiàn)在的中學(xué)生重,參考書(shū)不多,考試也不像現(xiàn)在頻繁,學(xué)習(xí)主要是教科書(shū)。那時(shí)的學(xué)生雖不如現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣,但基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相當(dāng)牢靠,F(xiàn)代的教育手段和方法比過(guò)去先進(jìn)多了,教育也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。但我也從媒體上看到,中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重是老大難問(wèn)題,呼吁了多年減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),至今卻收效甚微。究其原因是“高考”這根指揮棒在起作用。從小學(xué),不!應(yīng)該從幼兒園開(kāi)始,幾乎所有家長(zhǎng)就為孩子考大學(xué)做準(zhǔn)備。選擇重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、腦子里滿是“分”,直到孩子考上大學(xué),全家?guī)纵吶税ê⒆釉趦?nèi)才松了一口氣。因此,近年來(lái)高考競(jìng)爭(zhēng)大有愈演愈烈之勢(shì)。1984年著名物理家揚(yáng)振寧教授談到中國(guó)教育方法時(shí)指出:“傳統(tǒng)的教法是,一步步地教,一步步地學(xué),這個(gè)觀念從小就灌進(jìn)去了。還有,大學(xué)入學(xué)考試非常之嚴(yán),這使得會(huì)考試的小孩占了便宜,但中國(guó)最需要的怕不見(jiàn)得是會(huì)考試的人!睏罱淌诘脑捯徽Z(yǔ)中的,他道出了目前中國(guó)“應(yīng)試教育”的弊端。當(dāng)前的教育,是到了應(yīng)該引起各方面注意和研討的時(shí)候了。
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