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聽故事幼兒園小班教育隨筆

時間:2021-06-12 18:17:12 隨筆 我要投稿

聽故事幼兒園小班教育隨筆

  在一次即將吃中午飯前的半個小時,當幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時間給孩子們講故事,過后一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個故事重復講了一遍,并要求過后誰也來當當小老師,在把聽到的講給同伴們聽。結果,卻令我很意外,請了兩個聽得專心的.小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù)的。但我還是給予肯定評價,以一些傾向性語言暗示引導幼兒。例如:”楊x x因為聽得認真,一下子就能聽出故事講的主要內容,””你們看,王x x講得多好啊,是因為他聽得認真,”等等。這樣既表揚了認真聽講的孩子,又給其他孩子指明了努力的方向。

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  在我再次講故事時,又給孩子們提出要求,孩子們聽得比以前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng),對有進步的幼兒,教師要及時表揚,肯定,獎勵,慢慢會培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習慣。

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