用心轉(zhuǎn)變用愛(ài)轉(zhuǎn)化班主任工作隨筆

　　“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，差生越來(lái)越多�！庇行├蠋煵挥傻冒l(fā)出這樣的感嘆。是的，我也覺(jué)得書是愈教愈難了，學(xué)生也是越發(fā)不好教育了。

　　著名的特級(jí)教師王蘭說(shuō)：“不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng)而是表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子更聰明。”看到這句話，我不由得想到了我教的這幫孩子們。今天開(kāi)會(huì)，孟老師說(shuō)：“要轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生，多給他們一些關(guān)愛(ài)。”一路上我也在反思著自己的教學(xué)。

　　教育教學(xué)中，我不想給哪個(gè)學(xué)生帶上“后進(jìn)生”的帽子，用異樣的眼光來(lái)看待他們，因?yàn)槟菢游視?huì)越加對(duì)他或她失去教導(dǎo)的'耐心，也會(huì)給其他同學(xué)作出負(fù)面的表率，讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)嘲笑他人的本事。無(wú)論如何，給落后的學(xué)生定性只會(huì)打擊他們幼小的心靈，讓他們久而久之產(chǎn)生“我不如人”的思想。對(duì)于我這個(gè)班主任兼語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，通常需要采取什么做法來(lái)應(yīng)付他們呢？罵？罰？

　　比如我們班那個(gè)坐最前排的胖胖的男同學(xué)，長(zhǎng)的胖乎乎的，圓圓的臉上一雙眼睛忽閃忽閃的。他上課最愛(ài)的就是趴著，吃一下手指，或搞一些讓人捧腹的動(dòng)作娛樂(lè)大眾；下課則唱歌，跑啊鬧啊，精神百倍。我管他叫什么來(lái)著？哦，對(duì)了：“上課一條蟲，下課一條龍。上課跟著感覺(jué)走，下課拉著夢(mèng)的手�！边@位小朋友可是真正一個(gè)“兩耳不聞講臺(tái)事，一心只顧自?shī)蕵?lè)”的頑皮角色，作業(yè)吧是天天欠。而且有時(shí)謊話連篇。面對(duì)這樣的學(xué)生真是讓人頭痛不已。他媽媽也對(duì)他束手無(wú)策，只有把希望寄托在老師的身上。

　　怎么辦？我開(kāi)始在他身上發(fā)現(xiàn)哪怕是一絲一毫的閃光點(diǎn)，只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)，就大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他在學(xué)生中的威信，讓他和學(xué)生融為一體，和班級(jí)榮辱與共。少指責(zé)，多鼓勵(lì)，少埋怨，多理解，少冷漠，多關(guān)心，少否定，多肯定。當(dāng)他有所進(jìn)步時(shí)，不忘在全班表?yè)P(yáng)他。由于我沒(méi)有放松對(duì)他的學(xué)習(xí)要求，漸漸地，他在上課時(shí)也會(huì)聽(tīng)一些課了，成績(jī)進(jìn)步了。由于孩子嗓門大，聲音很好聽(tīng)，我又把他安排到了班里的體育部，成了體育部的成員，而且干得挺出色。

　　教育不是一朝一夕的事，當(dāng)我傾注愛(ài)心時(shí)，我也看到了學(xué)生的潛力和可愛(ài)之處，似乎也看到了他們那一刻浮現(xiàn)在臉上的快樂(lè)面容。

　　總之，善待后進(jìn)生是我們每個(gè)教師的責(zé)任，在課堂上關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，在課后要有意識(shí)的接近他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，縮短師生距離，得到他們信賴，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

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