后勤與支教并行下鄉(xiāng)更有趣的心情隨筆

　　后勤兼支教，原本以為后勤組應該是個輕松活，但當我們真正開始開展后勤工作的時候，才發(fā)現(xiàn)其實也不輕松。因為萌芽是一支龐大的隊伍，而后勤組則是萌芽實踐過程中重要的一部分。萌芽全體成員到達基地之后，也說明我們后勤組忙碌工作的背影在為期十天的鄉(xiāng)村支教生活中是少不了的了。下鄉(xiāng)第一天，我們忙碌的后勤組為隊員們做了一餐簡便的午餐 煮面。由于實踐基地設備條件不允許，我們只能將就借用一樓的教室來搭建成我們簡易的廚房，廚具無所不有，所以，增加了不少的負擔。

　　首先我們分工，一部分人去安排其他隊員的住宿，一部分在廚房幫忙做飯，就像俗話說的 分工合作，干活不累 。后勤組每做一餐，從煮飯到做菜，前前后后起碼要花了一兩個小時的時間，因為數(shù)量之龐大，所以很忙以及費力，但我們所有后勤組成員并沒有抱怨，因為隊員之間默契配合和分工合作可以減輕我們工作的難度和負擔，更讓我們能在計劃中的時間段完成美味的飯菜�？吹狡渌�隊員上完課之后就能吃上我們后勤剛出爐的美味佳肴，而且隊員給予飯菜相當好的評價，大家都對我們豎起了大拇指，看到這些，我們后勤組都感到無比的欣喜。其次，幾乎每餐過后，我們后勤隊員內(nèi)部都會進行討論以及小結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題和解決飯量和菜量多少的問題，防止出現(xiàn)飯菜量不夠以及讓隊友們吃不飽的情況，因為我們都知道寧可煮多也不可煮少�？偟膩碚f，兼后勤身份過程中總會多少帶點有趣，還有累。我不僅僅是后勤成員，也是支教的成員，而當我們有空時或者上完課我們都會去教室逛逛，看看小朋友們上課，幫幫任課老師們管管課堂紀律，大課間協(xié)助武術(shù)老師看小朋友們的動作等等。因為我知道，我們不僅僅是一支隊伍，我們更像一家人，所以我們之間要互幫互助，才能更好的地完成任務，也更好地傳遞知識，也能讓我們在實踐過程中愉快地度過，留下深刻的回憶。

　　下鄉(xiāng)的我不僅是后勤組的一員也是支教組的一員，面對我下鄉(xiāng)支教的生涯，我懷著期待以及喜悅心情。嘗試當一名老師的身份，去接觸四十多位學生，我也慢慢地適應上課的`節(jié)奏，也慢慢地跟小朋友們溝通，發(fā)現(xiàn)小朋友并不是那么調(diào)皮。開展足球教學的第一節(jié)，看到小朋友們炯炯有神在期待著，我便也忍不住開始教學，當然足球教學中。首先我們要了解小朋友們對足球的興趣，以便我們進行教學過程順利開展。為了能讓小朋友們更容易接受足球教學的內(nèi)容。我們以游戲形式導入教學內(nèi)容，感覺使用這個方法有明顯的效果，之后我們就采取游戲形式把全部小朋友們都融入到足球課堂中。沒想到，小朋友們課后對足球的更加有趣，都迫不及待的問道，什么時候才有足球課。很好，這才是我們想要是結(jié)果。

　　作為這次支教組的一員，我給大家分享我的建議：1面對不同年齡的小朋友，采取的教學方法也不同。例如上體育類，我們可以說一點關于課程的理論以及教學的動作技術(shù)，但是我們要適可而止，要不然給小朋友造成對這門課程帶來乏味的心里，我們在教學過程中，不妨多關注小朋友們上課的狀態(tài)。2還有對調(diào)皮小朋友，不能以硬碰硬，這樣他們會更加調(diào)皮的，更加搗亂你的課堂紀律。這些都是不好的行為，所以我們可以試著跟他聊聊為什么不喜歡這門課程或者其他原因，或者安排一些職務，這樣小朋友就可以樹立自己的信心。同時小朋友也可以對我們敞開心扉的說，同時也讓小朋友感覺到我們可以以朋友的身份進行聊天，讓調(diào)皮小朋友也敢于說出自己的心聲。這樣，才真正地完成下鄉(xiāng)實踐的意義。我們下鄉(xiāng)支教是給小朋友們帶來知識以及心理、思想上的引導。兩者兼行夾點累，下鄉(xiāng)有趣帶點樂。

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