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蝴蝶是這樣變的教育隨筆

時間:2021-06-19 19:17:56 隨筆 我要投稿

蝴蝶是這樣變的教育隨筆

  那天我在大班組織了一個美術活動“手形畫”。我首先引領孩子們欣賞了名家作品,從中了解什么是手形畫、如何根據(jù)手形的特征作畫、同一個手形可以畫出不同的形象等。而后我讓孩子們自主進行“小手變變變”的游戲。我告訴他們可以先把自己的手形畫在紙上。再在上面作畫,也可以直接在自己的手背上作畫,并暗示孩子們以變出動物形象為主。

蝴蝶是這樣變的教育隨筆

  孩子們開始創(chuàng)作了,我便巡視指導。當我來到第三組時,我發(fā)現(xiàn)有兩個女孩子已經(jīng)各自在手背上畫了一朵“花”:黃色的花蕊,紅色的花瓣,并且兩個人畫得一模一樣。

  這時我的心里犯了嘀咕:我要求幼兒根據(jù)手形特征畫出動物形象,可她們怎么在畫花?為什么她們畫得一模一樣?于是,我略帶著急地問:“你們怎么在畫花呢?”其中一個女孩回答:“我們要畫蝴蝶。”“哦,原來是要畫蝴蝶,那這花是………”“那是蝴蝶翅膀上的花紋!蔽一腥淮笪。但我心中還有一個疑問:她們兩個為什么要畫一模一樣的蝴蝶翅膀呢?

  此時,我提醒自己如果其中一個孩子真的是在模仿,我也不能否定她,因為今天是孩子們第一次接觸“手形畫”,孩子的發(fā)展水平本身是有差異的,模仿學習應該被允許,所以我沒再問什么,轉身去別組巡視了。

  在作品展示、評價環(huán)節(jié),我沒想到的一幕出現(xiàn)了:那兩個女孩將各自的一只手組合在一起,變成了一只漂亮的花蝴蝶,她們還在蝴蝶的兩個觸角(各自的大拇指)上畫了炯炯有神的大眼睛。再仔細一看,這個合作完成的作品真的讓我佩服:她倆為了能將各自的一只手組合成一只左右對稱的蝴蝶,其中一位要用左手在右手背上畫畫。

  我在佩服孩子們的同時,也感到深深的.內疚:為什么剛開始我有那么一絲責怪孩子的想法?為什么我會糾結于所謂的目標?為什么我不能用欣賞孩子的方式去詢問:“你們?yōu)槭裁串嫽?我想知道你們的想法?”我想我還是在習慣性地以成人的價值觀衡量孩子的行為。所以,尊重孩子不是一句口號,我們應該放下高高在上的姿態(tài),走進孩子的心靈,看著孩子自由地成長。

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