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愛(ài)的力量幼兒教師的教育隨筆

時(shí)間:2021-06-21 08:34:21 隨筆 我要投稿

愛(ài)的力量幼兒教師的教育隨筆

  那一年,我剛參加工作。第一次家訪讓我記憶猶新。那天去的是童童家,當(dāng)時(shí)我真的特別緊張,連進(jìn)門(mén)都是跟在主班老師后面的。進(jìn)去后我不敢看家長(zhǎng)也不好意思看孩子,只是保持著僵硬的笑容埋頭做筆記。倒是童童特別有意思,也許她看出了我的緊張,便悄悄跑到我身邊輕輕地喊了聲:“老師好!”然后笑盈盈地看著我。我報(bào)以微笑:“你好,童童!”她湊近我,睜大眼睛好奇地問(wèn):“咦,你怎么知道我叫童童?”“我當(dāng)然知道了,我還知道你是屬羊的,對(duì)吧?”“對(duì)啊,老師你怎么什么都知道啊!”……就這樣我們你一言我一語(yǔ)地聊了起來(lái),童童還大方地拿出了她的繪畫(huà)作品給我們看,氣氛變得輕松而融洽。那天真要感謝童童,她的那句“老師好”是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的一句話,瞬間拉近了我們之間的距離。在后來(lái)的工作中,我總是在第一時(shí)間真摯地伸出手去認(rèn)識(shí)孩子,也讓孩子認(rèn)識(shí)我。慢慢地,我成了孩子們的大朋友,師幼關(guān)系日益融洽。

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  “老師,他踢我!薄袄蠋煟疫@邊癢。”“老師,我想媽媽了。”……瞬間活動(dòng)室里就沸騰了,這是我第一次組織集體活動(dòng)時(shí)發(fā)生的一幕。“不要發(fā)出聲音!”我提高分貝嚴(yán)肅地說(shuō),活動(dòng)室里的嘈雜聲小了一點(diǎn),可還是有幾個(gè)“頑固分子”開(kāi)心地鬧著笑著。硬的不行我就來(lái)軟的:“小朋友們,我們……”我的話還沒(méi)有說(shuō)完,活動(dòng)室里的嘈雜聲又響起來(lái)。后來(lái)我向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討教,他們告訴我,要吸引孩子的注意讓他們安靜下來(lái),最重要的就是要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)激發(fā)他們的興趣。以后我又觀摩了一些老教師組織的活動(dòng),認(rèn)識(shí)到當(dāng)個(gè)“孩子王”可真不容易,不能光憑一腔熱情。于是在領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的幫助下,我將在學(xué)校里獲得的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,努力掌握孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,從孩子的角度去思考問(wèn)題,組織活動(dòng),在探索中求進(jìn)步。

  以前我不太自信,覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮,也沒(méi)有出眾的才華。但是,現(xiàn)在我擁有了一群鐵桿粉絲,他們經(jīng)常用特別真誠(chéng)的`目光看著我,用特別好聽(tīng)的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,你對(duì)我笑的時(shí)候真好看!”“老師,我覺(jué)得你彈鋼琴的時(shí)候特別美!”“老師,我最喜歡聽(tīng)你講故事了!薄袄蠋煟阍霓p子真好看,我以后也要這樣扎!薄⒆觽兘(jīng)常會(huì)趁我不注意摸摸我的褲子,拉拉我的衣角,碰碰我的指尖,聞聞我的發(fā)梢……讓我感到很溫暖、很親切。在幼兒園,愛(ài)就是陽(yáng)光,孩子就是鏡子,只要你愿意將愛(ài)毫不吝嗇地投灑出去,你就會(huì)得到同樣的愛(ài),甚至是更多的愛(ài)。這種愛(ài)讓我找到了自信的源泉,感悟到美的真諦,也讓我體會(huì)到自己的價(jià)值。

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