初為人師的教育隨筆
大學(xué)畢業(yè)后,我?guī)е鴿M腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)想,微笑著走進(jìn)了孩子們中間,成為一名普通的幼兒教師,因此,也經(jīng)歷著從被教到教的角色轉(zhuǎn)換。進(jìn)入幼兒園后,一切都要重新開始,我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰(zhàn)。
初為人師,首先給我猛烈一擊的是幼兒。在幼兒園里,每天面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛的孩子,我是既激動(dòng)又興奮。剛開始,我對(duì)幼兒的.自由游戲活動(dòng)是十分陌生的,感到無從下手。于是,我東瞧瞧西看看,不住地問幼兒:“你們?cè)谧鍪裁囱剑俊睅缀跛械挠變憾际怯袉柋卮。唯?dú)一名小男孩在用一種奇怪的眼神盯著我看,然后,甩出了一句話:“什么也不知道,自己看看不就知道了嗎!”聽了孩子的話,我大吃一驚。是啊,明明是看了就會(huì)知道的事情為什么還總是要去問別人呢?可是,我到底該看些什么呢,是游戲的形式,還是游戲的材料?如果連看的目的都沒有,這不等于沒看嗎?在自問自答的過程中,我終于找到了突破口:“就從觀察孩子們的游戲活動(dòng)開始吧!”我蹲在沙池邊,孩子們的表現(xiàn)盡收眼底,不僅能看見他們?cè)谧鍪裁,而且還能聽見他們?cè)谡f什么。每個(gè)孩子都是如此的不同!看著孩子們自由游戲、盡情發(fā)揮的樣子,我不住地問自己:“這是在做什么?”“那是什么?”在需找答案的過程中,也不斷地獲得新的發(fā)現(xiàn)與驚喜。我完全沉迷于其中,心奮不已。
初為人師,我不懂的太多,但我想懂得更多,這就需要我不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己。我相信,在今后的幼教之路上,當(dāng)我遇到不解之謎時(shí),一定會(huì)有新的靈光閃現(xiàn),我也將會(huì)努力使自己做的更好、更優(yōu)秀。
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