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情緒管理與優(yōu)秀的人雜文隨筆

時間:2021-07-01 12:11:13 隨筆 我要投稿

情緒管理與優(yōu)秀的人雜文隨筆

  記得我剛上初中時,我最害怕的就是數(shù)學(xué)課。因為我一竅不通,啥也不懂。每當(dāng)老師上課提問,以莊嚴(yán)的目光審視全班時,我總是低下腦袋,心里默念,“不要抽到我,不要抽到我”。這個時候心里是最為忐忑的,生怕老師抽到我。但如果抽到的是其他同學(xué)的話,總會松一口氣,慶幸自己“活下來”。

情緒管理與優(yōu)秀的人雜文隨筆

  但到后來,我如果一直抱著害怕,不自信這些情緒來上數(shù)學(xué)課,仍然害怕失敗,害怕老師提出的問題,害怕自己解答不出時的尷尬與窘迫,害怕同學(xué)的嘲笑與不屑。所有的這些,一切的一切。我可能這輩子數(shù)學(xué)也就這樣了。

  我記得知乎上有一句很高贊的話,做你想做卻不敢做的事,你會發(fā)現(xiàn),其實不過如此。所以,讓自己成長起來,管理好自己的情緒第一個方法就是勇于嘗試,不斷試錯,不能一直對某一事物抱有負(fù)面情緒,只有你自己揭開它神秘的面紗,才能了解,掌控,運用。

  人說到底還是感性動物,情感占主導(dǎo)地位。情緒也只是心理活動所衍生出來的產(chǎn)物。正面樂觀的情緒對人的影響當(dāng)然是積極的。這種情緒的傳達(dá)可能是你的內(nèi)心自我激勵,也可能是旁人循循善誘,給予你的啟示或暗示!懂(dāng)幸福來敲門》就是一個很好的例子。

  克里斯,我覺得他首先是一名以身作則的父親,其次才是一名合格的股票經(jīng)紀(jì)人。這位父親承受著妻子離去的痛苦,被房東趕出去的無助,還有生活中各種各樣的打擊。痛苦,煎熬這樣的字眼用在他身上一點也不為過。可即使這樣,他也依然保持對生活的希望以及對兒子無私的愛。并把他自己的精神傳遞給兒子。父親在克里斯身上詮釋的淋漓盡致。

  克里斯告訴兒子要自強(qiáng),這種傳遞精神很容易在孩子心中樹立起來,為孩子以后的.三觀塑造做好了鋪墊。那精神可以傳遞,情緒可不可以傳遞呢?

  當(dāng)然可以,只是區(qū)別在于到底是好的情緒還是壞的情緒。它將引發(fā)我們不同的心理活動。

  應(yīng)試教育造就了一批像機(jī)器一樣,標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn),標(biāo)準(zhǔn)出廠,一切標(biāo)準(zhǔn)化,以分?jǐn)?shù)為重的學(xué)生。

  我們班便是其中之一,當(dāng)老師宣布此次考試全班大多數(shù)人及格,只有幾個人沒過而已。恰好你的同桌及格了,同桌當(dāng)然很開心,這種開心的情緒也會感染到你,讓你對自己的成績也充滿信心。但事與愿違的是,你就是少數(shù)沒過的幾個人的其中之一,你會感到很悲傷,反之,你就把你悲傷的情緒反饋給了同桌。

  由此看來,我們管理情緒的第二個方法就是要多跟積極樂觀的人接觸,形成一個圈子,如果你內(nèi)向的話,就讓圈子里的人帶動你。反之亦然。其實這也是一種價值傳遞,過程必然是雙向的,既有你創(chuàng)造輸出的一方,也有吸收歸納的一方。

  世界以痛吻我,我要報之以歌。泰戈爾的這句話頗含哲學(xué)意味。痛是一種感覺,當(dāng)在一個復(fù)雜的環(huán)境里,它可能會引發(fā)憤怒,焦慮,不安等這些負(fù)面情緒。

  負(fù)面情緒也并不是一無是處,過度壓抑或釋放它都是極為不利的。它可以讓我們感知除理性活動之外的其他心理活動,了解自身的內(nèi)心世界。那應(yīng)該怎樣處理負(fù)面情緒呢?

  首先,要平心靜氣。認(rèn)真想想,自己真是一個脾氣暴躁,絲毫不講道理的人嗎?如果還是氣不過,你就去照照鏡子,看看自己因為憤怒,焦慮等負(fù)面情緒而變成了什么樣。

  人在極度憤怒時,面部表情會有一瞬間的扭曲。所以,古人講,前半夜想想別人,后半夜想想自己,并不是毫無道理。

  那么第三個管理我們情緒的方法就是時常內(nèi)省,來源于大腦的深度思考,想想自己是一個怎樣的人,為這件事或這個人,我值不值得動情緒。我應(yīng)該怎樣處理負(fù)面情緒。

  人與動物的本質(zhì)區(qū)別就是思考能力的不同,而感性和理性則是交替而生,事實上,在生活與工作中,感性的體現(xiàn)更多一點。這也是情緒的來源。

  因為感性,人類才有藝術(shù)和美,而情緒說不定也是其中的添加劑。而優(yōu)秀的人必然是能審視自己的內(nèi)心,管理好自己的情緒,才能在以后的人生道路上愈走愈遠(yuǎn)。

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