給自己最好的禮物雜文隨筆

　　這兩天，有朋友分享了袁枚的小詩(shī)《苔》，被鄉(xiāng)村教師譜成曲，帶領(lǐng)山里的孩子們歌唱的電視節(jié)目片段。央視是善于做這種燃情與文化相結(jié)合的節(jié)目的，它再一次把準(zhǔn)了觀眾的脈，而我則再一次心甘情愿地被打動(dòng)了。

　　可能我們每個(gè)人都有過(guò)不被重視、不被聆聽(tīng)、不被接受或是自我懷疑的低潮時(shí)刻。《苔》所傳達(dá)的樂(lè)觀與向上精神，是面臨苦澀的生活現(xiàn)實(shí)時(shí)，自我拯救的光。生活的真相是，也許我永遠(yuǎn)不可能成為牡丹；生活的價(jià)值是，我依然能夠驕傲地綻放。從生活環(huán)境上來(lái)說(shuō)，這些山里的孩子們或許不夠富足；能與詩(shī)文和音樂(lè)相遇，能有人筑起通往精神家園的一條小路，指引給他們一種希望和向往，又令人著實(shí)為他們感到慶幸。

　　一直覺(jué)得，自我鼓勵(lì)是一個(gè)人能夠給予自己的最好的禮物�！叭松�如逆旅，我亦是行人�！鼻靶新飞希�并不總能如新春祝福般一帆風(fēng)順，心想事成，也并非總是有人相伴，有人理解。還好，有自己給自己加油鼓勁，護(hù)佑一些相信與執(zhí)著。

　　自我鼓勵(lì)是種能力。它可能發(fā)端于他人的認(rèn)可和贊美，讓我們受皮格馬利翁效應(yīng)的影響，相信自己能行；也可能成長(zhǎng)在經(jīng)受挫折而需要修復(fù)的時(shí)刻，自己拉自己一把，才能拍拍塵土，繼續(xù)前進(jìn)。它可能以許多種不同的形式出現(xiàn)，比如《苔》，比如杉杉的“打氣歌”和鹿小葵的“加油”，又如舉重運(yùn)動(dòng)員挺舉前的怒吼。

　　杉杉來(lái)了.jpg鹿小葵.jpg

　　于我，自我鼓勵(lì)的心靈力量則來(lái)源于書(shū)。

　　小時(shí)候，遇到被調(diào)皮的同桌欺負(fù)了，會(huì)想“埋怨環(huán)境，天昏地暗；改變自我，天高地闊”，冷處理，不生氣，不理他，他便無(wú)趣。舞蹈班練功時(shí)不夠柔軟，懼怕在眾人前做動(dòng)作時(shí)出丑，翻看《生命的意義》，記住了兩句話：“別害怕去嘗試仿佛超過(guò)能力所及的事情�！薄安灰�畏縮不前，走出去，大膽嘗試。畢竟，生命的價(jià)值不就是如此嗎？”冬天里，摸黑上學(xué)，摸黑回家，想一想我的女神居里夫人，艱苦求學(xué)，只吃一點(diǎn)胡蘿卜和櫻桃以至于暈倒，就覺(jué)得自己已經(jīng)幸福如身置天堂。當(dāng)然，高考復(fù)習(xí)最白熱化的時(shí)候，也不忘用傳說(shuō)中哈佛圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言來(lái)“嚇�！弊约骸�—“即使此刻，對(duì)手也在不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)”。

　　對(duì)于孤獨(dú)的少年而言，書(shū)籍是一位能夠解惑、能夠聆聽(tīng)、能讓飄忽而落寞的心平靜下來(lái)的伙伴。讀書(shū)是對(duì)話，是尋找，是創(chuàng)造，是對(duì)生命的滋養(yǎng)。知識(shí)，或是實(shí)用價(jià)值，屬于讀書(shū)時(shí)淺表的收獲；更深層的，是書(shū)籍所激發(fā)的心靈力量，可以使人更從容地面對(duì)一切。

　　如果你需要鼓勵(lì)，需要認(rèn)可，需要鞭策，其實(shí)不必太過(guò)依賴(lài)別人給你。相信自己，自我鼓勵(lì)，有何不可。

　　如果你不知道從哪里汲取這種自我鼓勵(lì)的力量，去讀書(shū)吧，你會(huì)豁然開(kāi)朗。

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