《太陽的話》教師課前隨筆

　　本課是一首詩歌，用擬人化的手法寫了太陽對人們說的話，讓人們要敞開心扉接受美好的事物。

　　二年級的學(xué)生大多能做到正確、流利地朗讀課文，并能在閱讀中初步體會關(guān)鍵詞語、標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的不同語氣，進(jìn)行有感情地朗讀。通過讀的層層推進(jìn)，許多學(xué)生也能說出一些自己讀文后的感受。因此，本課我設(shè)計(jì)以讀為主展開教學(xué)。語文課堂上必須保證學(xué)生有足夠的讀書時間。教師以多種形式、不同目的.的讀書層層推進(jìn)，讓學(xué)生在反復(fù)讀文的過程中進(jìn)一步了解文章內(nèi)容，鞏固認(rèn)讀字詞，理解重點(diǎn)詞句，積累規(guī)范語言，用正確的語氣讀出太陽的話，從而達(dá)到熟讀成誦。（1）嘗試有感情地朗讀課文，讀出太陽說話的語氣。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，積累文中的詞語。說說聽了太陽的話，想對太陽說些什么。（2）讀懂詩歌最后一節(jié)的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的美好情感。

　　此外，我還注意培養(yǎng)學(xué)生多種能力，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一定的練習(xí)。（1）開放說話：教學(xué)中，就讓孩子們進(jìn)行開放式的說話練習(xí)，在交流中，感受太陽帶給我們的美好，培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。這一說話練習(xí)可以根據(jù)同學(xué)的情況，說話基礎(chǔ)較好的同學(xué)不予提示，基礎(chǔ)差些的教師可以提示 “什么地方”，降低說話的難度。（2）積累運(yùn)用：在學(xué)習(xí)課文的過程中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生積累一系列的詞組，例：金黃的（ ），滿身的( ) ，林間的（ ），讓學(xué)生既可以按照課文內(nèi)容填寫，也可以向課外拓展，只要恰當(dāng)、合適都可以，旨在積累，更為運(yùn)用。

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