在熟悉的氛圍中孩子們睡得更香隨筆
剛接班，和班上的老師和阿姨交流班級(jí)幼兒情況，聽(tīng)她們介紹，班上有幾個(gè)幼兒睡覺(jué)不太乖，提醒我要注意。開(kāi)學(xué)第一天看午睡，全班都睡著；開(kāi)學(xué)第二天，全班都睡著……挺乖的呀！我不禁暗自感慨和高興著。
誰(shuí)知，到了第三天，小家伙們就開(kāi)始“原形畢露”了。濤濤一次午睡要起床小便兩三次，不讓也不行，人家奶奶說(shuō)的“不小要憋壞的”；雯雯則翻來(lái)翻去就是不肯睡，還硬是把摸摸屁股的手湊在我鼻子上讓我聞臭不臭……
再和搭班老師交流，發(fā)現(xiàn)她看午睡時(shí)情況要好一些，而在交流中，我也發(fā)現(xiàn)了一些 “小秘密”或是“小竅門(mén)”：原來(lái)，調(diào)皮好動(dòng)的琰琰的確不愛(ài)睡覺(jué)，但是只要聽(tīng)到老師說(shuō)要請(qǐng)他起來(lái)做數(shù)學(xué)題，就會(huì)乖乖地睡覺(jué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)不太好的他最怕動(dòng)腦筋思考做題了；而確實(shí)喜歡經(jīng)常小便的濤濤必須讓他在睡前去大個(gè)便，這樣上床后能好一些；不太自覺(jué)的瑾瑾和雯雯有時(shí)要耍點(diǎn)小伎倆，跟她們說(shuō)“奶奶不來(lái)接了”或是“隔壁班的床空著呢你要不要去睡啊”則比較有效……當(dāng)然，除了這些小手段，還有就是一種習(xí)慣，孩子們對(duì)于老師的熟悉，對(duì)于這位老師看午睡的熟悉，習(xí)慣了不那么調(diào)皮、習(xí)慣了安然就寢。
雖然交流的是看午睡，然而從交流中我卻聽(tīng)到和想到了更多。其實(shí)，從搭班老師對(duì)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)描述以及一些“對(duì)策”中，可以看出這其實(shí)是老師對(duì)孩子的觀察和了解。正因?yàn)橛辛饲皟赡甑南嗵�，讓老師能�?duì)班上的每一個(gè)孩子都越來(lái)越了解，對(duì)他們的性格、脾氣。愛(ài)好、特點(diǎn)等都有了清楚的認(rèn)識(shí)。我想，這也就是為什么家長(zhǎng)都不太愿意班級(jí)里經(jīng)常調(diào)換老師的`緣故。因?yàn)槿甑南嗵�，讓老師和孩子、讓家長(zhǎng)和老師都走得更近了，彼此了解得更多了，有些事有些話家長(zhǎng)更便于和老師開(kāi)口交流，而老師對(duì)孩子的方方面面也更熟悉，無(wú)論是在生活教育中還是教育教學(xué)中都更能得心應(yīng)手吧。
好在，還有半年的時(shí)間讓我和這幫孩子相處，盡管時(shí)間不那么長(zhǎng)，但是真心的付出，熱情的交流和細(xì)致的觀察關(guān)心，一定也能將我和孩子們拉得更近一些，讓我們彼此更熟悉一些。在這種熟悉的氛圍中，孩子們一定能睡得更香、學(xué)得更多、成長(zhǎng)得更快樂(lè)！
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