那顆最柔軟的心隨筆
從教多年,常常被冠以“溫柔”一詞。溫柔的老師,溫柔的母親,溫柔的女生。隨著時(shí)間的推移、世事的變遷,“溫柔”一詞的內(nèi)涵也有了微妙的變化。從最初的“親切和善”,豐富成了“儒雅內(nèi)秀,富有涵養(yǎng)”,“溫”和“柔”自成一種美妙的組合。再后來,漸漸地,情況日漸復(fù)雜,教育需要特色,教師需要強(qiáng)悍,不“跪著”教書,教師人格的高度就是教育的高度,新觀念不斷出現(xiàn)。于是“潑辣”“強(qiáng)悍”“女漢子”等等與“溫柔”一詞無形中形成了對(duì)比,似乎讓人擔(dān)心“溫柔”會(huì)讓教育走向一種幼稚、被動(dòng)甚至無能的境地。
不承認(rèn)自己的這種柔是一種懦弱無能。溫柔是一種柔和,是一種大氣的寬容、理解和等待。教育需要等待,溫柔是一種不焦躁,所以,教育需要溫柔。而所有的溫柔,都因?yàn)橛幸活w柔軟的心。
這顆心本不一定是從學(xué)校教育中所得,但誰能說教師的.溫柔不屬于教育的內(nèi)涵?
堅(jiān)定地以為,溫柔的影響力是正面的。每接手一個(gè)新班,學(xué)生們都會(huì)逐漸認(rèn)同我的親和溫婉,有時(shí)會(huì)在閑暇之余對(duì)我說:老師好溫柔,我喜歡這樣的老師;蛟S因?yàn)槟菚r(shí)還年輕。不惑之年后,有時(shí)會(huì)有問題顯露出來:部分很有個(gè)性的學(xué)生會(huì)不理睬你的和顏悅色。向他們指出存在的問題,他們也無動(dòng)于衷,甚至還有的說:語文有什么好學(xué)的呢,語文課也是完全可以不聽的。當(dāng)然,這些都是在背后說的。但聽到這樣的話,原本柔情萬端的那顆心,忽然就像被澆了場冷雨,變得冰涼而僵硬了。是的,學(xué)生認(rèn)為可以不聽語文課,主要責(zé)任在語文老師,而最根本的原因就是老師沒把課上好。語文課原本是富有浪漫氣息和詩意的,為何到了我這里就變得如此枯燥乏味?
但課還是原來的課,甚至自認(rèn)為它比原來的課內(nèi)容更充實(shí),結(jié)構(gòu)更精巧了,可如今演繹的效果就遠(yuǎn)不如年輕的時(shí)候。是時(shí)間改變了一切,是歲月這把殺豬刀在年已半百的臉上刻下了道道皺紋,讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的年輕女教師再也無法和從前一樣在課堂上伶牙俐齒,霸氣十足。老了,病怏了,思維模式舊了,反應(yīng)慢了,說話吞吐起來,說錯(cuò)的地方也多起來了。自己都痛恨自己的遲鈍,混亂……
那顆柔軟的心不知不覺間冰冷了,僵硬了,孤寂了。
孤寂還在于要面對(duì)學(xué)生的“選修”。學(xué)生自然“選”年輕、漂亮或帥氣、精通電腦、擅長時(shí)尚語的“80后”甚至“90后”,和他們窩在一起,談?wù)撋,稱兄道弟,融洽而開心。那天,看著他們圍著青春靚麗的小曹老師談笑風(fēng)生,自己只能靜默地站立一旁,心生羨慕。課代表云燕走過來,將一顆話梅糖塞到我手里,輕輕說:“老師,和你交流一個(gè)問題。當(dāng)我們因?yàn)楹唵斡字啥砸詾槭牵踔量裢ФY時(shí),您認(rèn)為我們可以得到原諒嗎?”
忽然就心頭一熱:善解人意的云燕,還是你最理解我。成長的你們需要等待,需要一顆柔軟的心來呵護(hù)。
我會(huì)堅(jiān)守自己的崗位,站好每一班崗。將近30個(gè)春秋,經(jīng)歷了一次又一次的變革,只讓我更深地懂得:愛必須永遠(yuǎn)和教育共存,學(xué)習(xí)必須和生命同步,教育的道路上無老幼之別,所有的崗位都一樣重要。無論你是否曾經(jīng)優(yōu)秀過、輝煌過,今天,站在講臺(tái)上,所有的老師都在同一個(gè)起跑點(diǎn),要經(jīng)歷相同的磨難、相同的成長。這就是今天的教育,它依然需要溫柔的力量,需要內(nèi)心的從容平和,需要大氣的寬容、理解,需要一顆柔軟的心。
相信自己,便會(huì)永遠(yuǎn)懷藏那顆最柔軟的教育之心。
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