幼兒園托班教育隨筆
作為一名教師,就應(yīng)時刻提醒自己,要教育好孩子。下面是小編整理的幼兒園托班教學隨筆,喜歡的朋友趕緊來看下吧。
幼兒園托班教育隨筆(一):
看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事,此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到習慣的重要性。
他們剛來那會兒,對一切都很陌生。老師不認識、小朋友不熟悉,每一天嘴里念著要媽媽,眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友,剛來的前兩天只有她一個女孩子,她媽媽說女孩子是嬌氣一些,她每一天基本上都把嗓子哭啞,轉(zhuǎn)眼一個月過去了,此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了,讓我感覺到突然他們都長大了,但是時間來過了一個月,一個月的適應(yīng)期他們都習慣了。
他們習慣了每一天的各個環(huán)節(jié),早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師:“老師,喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子,此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了,睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡,我不自己拍。
如果孩子做事總是依靠大人,那么,他們會缺乏獨立性,進而影響孩子良好習慣的構(gòu)成。所以我們就應(yīng)讓孩子做他們力所能及的事情,在吃飯的問題上,是家長們關(guān)心的話題,都紛紛告訴老師:“他不喜歡吃飯!”“他不吃飯吃零食,他要人喂。”但是在幼兒園,我們讓幼兒自己吃,學會自己吃飯了,我們只在旁邊幫忙他們,我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦,之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃,坐在他旁邊,他就習慣了自己坐在位子上吃,教他們脫鞋子、等技能,暫時不會能夠慢慢練。
天天學,天天練,老師務(wù)必有耐心,孩子也要有耐心。
幼兒園托班教育隨筆(二):
高爾基說過:“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”。教師是愛的使者,因為“愛”,學生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為“愛”,昔日的學生成為了這天的朋友。作為教師,應(yīng)讓愛與微笑永遠充滿自己的心田,用愛與微笑教書育人,培養(yǎng)好祖國的下一代。
在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中,首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是:鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友,要說出一件讓自己最不快樂的事情。
孩子們快樂的游戲著,并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們,你們猜,我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是:“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸,你們覺得呢);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……
朋友們是否覺得有點震驚呢?當聽到孩子們說出自己的心聲時,我也有些驚呆了。原先孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具,也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。作為老師的我,頓時體會到:其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原先自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。
作為一名教師,就應(yīng)時刻提醒自己:每當走進幼兒園時,都就應(yīng)要收拾起自己的壞情緒,把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。
從小養(yǎng)成會分享(三):
九月的來臨,讓我們共同迎接了13名幼兒的到來,在我們班,幼兒的平均年齡都在兩歲半,而且基本上都是獨生子女,剛來的前兩個星期,寶寶們都以揮淚來告別父母,而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊,久久的注視。
家長們的不舍、寵愛、不忍……,便構(gòu)成了此刻越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識,孩子在家中交往的范圍少,關(guān)系少,所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件,原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書,自己先拿到玩具就是不肯給別人玩,對方當然也不甘示弱便動手去搶,這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家所有的玩具、食品,只要是自己喜歡的全部都是自己的,沒有人會跟你爭、跟你搶,但是到了幼兒園呢?玩具是有限的,圖書是少量的,不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具,這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。那里就涉及到我們所說的———分享。
分享,并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單,懂得分享的小朋友是能夠把自己喜歡的東西、經(jīng)驗、快樂的情緒,一齊與小朋友們在一齊分享。帶來了自己喜歡的零食,我們一齊品嘗;拿到好玩的玩具,我們一齊玩,體驗搞笑;把自己聽到的故事、兒歌,大聲的朗誦,讓所有小朋友一齊感受。讓孩子從小懂得與別人分享,不因為搶占而傷害別人。同時也避免了意外的發(fā)生。
在10月份,我們班開展的`分享月餅活動,在第二次的親子活動中,同樣讓家長與我們幼兒一齊完成分享的過程,幫忙幼兒養(yǎng)成樂于分享的好習慣。
幼兒園托班教育隨筆(四):
一顆小樹苗,能夠長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為老師的我們,在給予孩子知識的同時,還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對學生的愛等等。在給予孩子愛的同時,我們還獲得了快樂與幸福,在這簡單的幸福里,我們也在不斷成長。
孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神,而且還會模仿的有聲有色,老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事、說好每一句話,不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是十分重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的。
孩子的成長過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛。孩子與老師在一齊的時間是最多的,從早上入園到下午離園放學,一天的時間,孩子能夠?qū)W到很多的東西,除了學習知識外,更多的則是與老師相處,學習老師身上的東西,老師自身的點點滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子,所以說老師是孩子在學習中至關(guān)重要的一個人。
孩子與老師是互通的,是相互影響的。在我們給予孩子愛時,孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時,孩子也給予了我們教學方法;在我們給予孩子快樂時,孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊诜瞰I自己的同時,孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長。
所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上!
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