從眾心理生活隨筆
今天，一位腿腳不便的老人來急癥藥房，取西藥房的藥。出于善心，幫忙跑一趟西藥房。其他病人知道后，紛紛跑來取藥，說：“XX的藥就在這里取得，肯定可以取”破例一次，必然破例二次、三次、四次，從眾心理使然。從眾，很容易令人聯(lián)想到中國(guó)式過馬路，成群便是綠燈。只要有同伴有先例，規(guī)范、條例都不重要。
我住的小區(qū)沒有停車場(chǎng)，每次停車，到處找車位。有一大片空地，長(zhǎng)期空著，我說：“老公，把車停那片空地，樓下車擠車，危險(xiǎn)�！崩瞎┝祟�，堅(jiān)決的語氣說：“你注意觀察，沒有停一臺(tái)車，肯定不可以�！苯Y(jié)果，他使出炫酷的的車技，冒住剮蹭的風(fēng)險(xiǎn)，九次轉(zhuǎn)向、十次倒車，費(fèi)九牛二虎之力，把車停在狹縫里。本來狹窄的過道，擠得水泄不通。我說：“停過道，堵了路。”他底氣十足地說：“放心，幾年來大家都如此�！�
第二天，下班回來晚，狹縫也沒有。無奈，冒天下之大不韙，把車停在空地上�；氐郊�，他心神不寧，惦記停錯(cuò)位置，不停地爬窗口，望樓下。吃完飯，他說：“看看有空位不，把車移一下”。走近一看，空地上，離我車不遠(yuǎn)的位置，停泊好幾臺(tái)車。我問：“還移嗎？”他眉頭一皺，思索一下，說：“別人也停這里，不移�！焙髞韼滋�，慢慢地，空地上熱鬧起來，密密麻麻泊滿車。
我抱怨他的小民從眾心理，他說：“你沒有從眾心理嗎？中國(guó)人的從眾心理與生俱來，家庭教育、學(xué)校教育不斷輸入�！�
檢點(diǎn)自己，從眾心理似乎與生俱來，無處不在。單位發(fā)工資，多扣錢，第一時(shí)間問同事，“你們扣錢沒有”，她們扣了，似乎事情應(yīng)該如此；院里開會(huì)，有事缺席，聽說好幾個(gè)同事沒有參加，懸著的心，頓時(shí)掉下來半截；超市買菜，哪里人多，人流在哪，就往哪里走，人擠人，人踩人，你爭(zhēng)我搶，好像沒買到吃大虧。
中國(guó)的家庭教育如此。還是襁褓中的嬰兒，父母開始為孩子從眾，不能輸在起跑線上。看到同事朋友給寶寶吃進(jìn)口的'奶粉，喝營(yíng)養(yǎng)素。趕緊買，邊喂邊說：“寶寶，多多吃，快快長(zhǎng)，XXX長(zhǎng)多高多重�！弊x小學(xué)時(shí)，看到朋友的孩子，學(xué)鋼琴，學(xué)跆拳道，學(xué)芭蕾等等，迫不及待安排小孩，放學(xué)忙畫畫，周末忙舞蹈。孩子怨聲載道，疲憊不堪。大人身心備受煎熬，腦海里出現(xiàn)放棄的念頭，想到一句古話， “嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒”，心疼之余，被迫狠心。
中國(guó)的應(yīng)試教育如此。有次，外甥寫語文作業(yè)，唯獨(dú)課外閱讀練習(xí)沒有寫，我好奇，問：“課外練習(xí)怎么不寫？”他不以為然地說：“我老師說，考試只考課本里的知識(shí)，課外練習(xí)可以不做”。記得，曾有老師說：分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子。確實(shí)，中國(guó)的應(yīng)試教育，選拔人才，依靠分?jǐn)?shù)。學(xué)生表現(xiàn)的好壞，判斷標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)。
老師傳授的知識(shí)不理解，死記硬背，盲目從眾相信答案。物理、語文，數(shù)學(xué)……，一天的學(xué)習(xí)， 圍著幾本課本和課堂練習(xí)題，相同的知識(shí)點(diǎn)，換湯不換藥的練習(xí)題。崇尚書本知識(shí)，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展已經(jīng)被忽略掉，變成考試的機(jī)器。應(yīng)試教育，灌輸式、鞭策式、尖子式的課堂教育，泯滅學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，典型的從眾性教育。
當(dāng)然，不能說百害而無一利，事物存在有兩面性，有利必有弊。民眾約束行為規(guī)范，樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀的前提下，從眾心理，能夠促進(jìn)社會(huì)形成共同的規(guī)范，共同的價(jià)值觀；能夠促進(jìn)和諧穩(wěn)定，人民團(tuán)結(jié)一致。
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