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教育性的名言名句400句
在我們平凡的日常里，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識(shí)的功能。那么都有哪些類型的名言呢？下面是小編整理的教育性的名言名句400句，希望能夠幫助到大家。
1、愛(ài)是人類唯一美麗的裝飾品。——莎士比亞
2、愿望是半個(gè)生命，淡漠是半個(gè)死亡。 ——紀(jì)伯倫
3、幸福的人常是善良的�！铀雇滓蛩够�
4、人之所以不幸，乃是人在福中不知福�！铀雇滓蛩够�
5、只有從事一項(xiàng)偉大事業(yè)的時(shí)候，一個(gè)人才能成為一個(gè)偉大的人。——戴高樂(lè)
6、人生是花，而愛(ài)是花的蜜�！旯�
7、終身為善不足，一朝行惡有余�！神R
8、積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃�！� 國(guó)諺語(yǔ)
9、品行是一個(gè)人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個(gè)人的外貌。 ——莎士比亞
10、世界是屬于勇者的。 ——哥倫布
11、學(xué)藝之道無(wú)他，鍛煉意志第一�！毂�
12、擺脫心事的最好方法是工作�！嚑柲嵫┓蛩够�
13、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯
14、考驗(yàn)一個(gè)人的勇氣，不是看他敢不敢死，而是看他敢不敢生活下去�！⒎评�
15、假使你認(rèn)為你能夠，你便能夠；假使你認(rèn)為你不能夠，你便不能夠�！骶S斯
16、理想是人生的太陽(yáng)�！氯R塞
17、耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的�！獝�(ài)因斯坦
18、希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的導(dǎo)向。 ——歌德
19、失信不立。——《左傳》
20、扯謊是萬(wàn)惡之首�！Z貝爾
21、朝聞道，夕死可矣。——孔子
22、得道多助，失道寡助�！献�
23、世上無(wú)難事，只要肯登攀。——毛爺爺
24、坦白是使人心地輕松的妙藥�！崴固┞妪R
25、百日莫空過(guò)，青春不再來(lái)�！輦�
26、小孩子的命運(yùn)是父母創(chuàng)造的�！闷苼�
27、戀愛(ài)使人忘記時(shí)間，時(shí)間使人忘記愛(ài)情�！▏�(guó)諺語(yǔ)
28、莫讓年華付水流。 少壯不努力，老大徒傷悲�！袊�(guó)諺語(yǔ)
29、弱者坐待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)�！永锓蛉�
30、憤怒從愚蠢開(kāi)始，以后悔告終。 ——畢達(dá)哥拉斯
31、天才，無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧！——福樓拜
32、沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才�！蜖栐�
33、天才，就是把注意力集中在所研究的那門(mén)學(xué)問(wèn)上的最高能力�！透β宸�
34、生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己�！档�
35、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生
36、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力�！獝�(ài)因斯坦
37、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
38、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
39、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役�！郀柣�
40、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
41、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
42、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。——第斯多惠
43、做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。——陳鶴琴
44、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
45、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
46、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！K格拉底
47、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！獝�(ài)因斯坦
48、教育是把人內(nèi)心勾引出來(lái)的工具和方法。——蘇格拉底
49、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
50、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
51、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知
52、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
53、教育的秘訣是尊重學(xué)生�！獝�(ài)默生
54、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！蹇�
55、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭
56、教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！淘�
57、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
58、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
59、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
60、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！_(dá)爾文
61、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光�！K格拉底
62、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
63、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)�！淘�
64、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
65、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
66、如果沒(méi)有情感的溝通，智慧的交流是無(wú)法達(dá)成的�！喗�
67、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
68、思維由驚奇和問(wèn)題開(kāi)始。——亞里士多德
69、人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識(shí)的渴望�！材匪�
70、人生百年，立于幼學(xué)�！�?jiǎn)⒊?/p>
71、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
72、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
73、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
74、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
75、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育�！獝�(ài)因斯坦
76、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
77、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
78、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
79、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
80、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
81、教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)�！�?shù)细駹?/p>
82、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
83、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
84、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
85、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！_克雷
86、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛(ài)因斯坦
87、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
88、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
89、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
90、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯
91、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
92、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
93、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
94、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
95、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。——蘇霍姆林斯基
96、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
97、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們生命。
98、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
99、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
100、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。
101、用真情教書(shū)，用真心育人。
102、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
103、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
104、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走。不斷思索。
105、教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。
106、師也者，教之以事而喻諸德也。
107、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
108、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
109、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
110、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
111、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
112、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。
113、忠心獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛(ài)心獻(xiàn)給我們的學(xué)生。
114、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
115、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。
116、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
117、用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
118、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
119、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
120、我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春。我的熱情。我的全部精力都獻(xiàn)給它。
121、用常識(shí)點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心。
122、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
123、用自己的行動(dòng)和自己的心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。獲得成功。
124、擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切。
125、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界更加精彩。
126、面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
127、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
128、做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。
129、師生之間心與心的交匯之處。是愛(ài)的圣地。
130、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發(fā)光。
131、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
132、我堅(jiān)信，挫折和成功是一對(duì)軟生兄弟。
133、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。
134、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
135、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
136、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。
137、一切為了孩子，為了孩子一切。
138、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
139、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
140、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
141、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
142、信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯是架通心靈的橋梁。
143、花開(kāi)需要時(shí)間，孩子成長(zhǎng)需要過(guò)程，讓我們用愛(ài)心。耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
144、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
145、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
146、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
147、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。
148、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
149、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
150、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
151、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。
152、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
153、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ?/p>
154、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
155、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
156、讓星星散布整個(gè)夜空，讓孩子充滿整個(gè)心。
157、教師是人類的靈魂工程師。
158、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
159、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
160、以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。
161、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
162、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
163、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
164、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
165、習(xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)。
166、讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，放飛想象的春天。
167、無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。
168、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
169、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
170、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。
171、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
172、以表?yè)P(yáng)靠頭，以鼓勵(lì)相助：大手牽小手。齊步向前走。
173、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
174、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
175、老師最大的幸福就是看到學(xué)生成長(zhǎng)！
176、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
177、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
178、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
179、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
180、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
181、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
182、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
183、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！
184、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
185、播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一種習(xí)慣。你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性：播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。
186、制作一片綠葉，一束春風(fēng)和一束陽(yáng)光，為最可愛(ài)的孩子們帶來(lái)溫暖和愛(ài)！
187、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
188、提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
189、美國(guó)奧弗史垂特教授說(shuō)：“喜歡產(chǎn)生喜歡。如果我們對(duì)我們的聽(tīng)眾有興趣，聽(tīng)眾也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生興趣，如果我們不喜歡臺(tái)下的聽(tīng)眾，他們不管在外表或內(nèi)心，也會(huì)對(duì)我們表示厭惡。……經(jīng)常的我們甚至尚未開(kāi)口說(shuō)話，聽(tīng)眾就已評(píng)定我們的好或壞了�！�
190、日本記憶學(xué)家高木重郎認(rèn)為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎(chǔ)�！�
191、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來(lái)災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人�！K霍姆林斯基
192、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉�！献�
193、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。近代德國(guó)心理學(xué)家和教育家赫爾巴特
194、答：默默地完成自己的工作，從不自夸的人價(jià)值更大，因?yàn)橹挥兄t虛好學(xué)、踏實(shí)肯干的人，才能不斷地提高自己的能力，一步步走向成功
195、全世界讀書(shū)最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書(shū)本。
196、人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識(shí)的渴望�！薄材匪�
197、馬克斯·范梅南：“教育從根本上講既不是一門(mén)科學(xué)，也不是一門(mén)技術(shù)。不幸的是，有些人確實(shí)學(xué)了所有教學(xué)技術(shù)卻仍然是一個(gè)拙劣的教師�！�
198、古人云：“不妄沒(méi)于勢(shì)利，不誘惑于事態(tài)，心有長(zhǎng)城，能擋狂瀾萬(wàn)丈。”
199、唯寬可以容人，唯厚可以載物。”——明代薛宣
200、蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)思考的生活，是不值得過(guò)的生活�！�
201、一個(gè)受過(guò)教育的人，不懂外語(yǔ)是極不方便的。
202、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！薄K霍姆林斯基
203、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。吳玉章
204、樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作幫助自己前進(jìn)的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是在機(jī)會(huì)上先看到困難。
205、成功=一生的努力+畢生的心血
206、瑞士心理學(xué)家榮格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師最大的悲哀是培養(yǎng)出具有雙重人格的人。”
207、俗諺說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)�！�
208、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！边@是古人對(duì)教師的要求，它要求為師者有遠(yuǎn)大的志向，高尚的品德，寬宏的仁愛(ài)，非凡的技藝。
209、教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄淘�
210、孔子曾對(duì)子貢說(shuō)：“也許是一個(gè)恕字能讓人一生受用�！�
211、孔子《論語(yǔ)·雍也》：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！”
212、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯
213、教育即生活，生活即教育�！獥钗�
214、若非拱手讓人，任何人無(wú)法剝奪我們的自尊。
215、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪
216、夢(mèng)想是成功的前提，成功是夢(mèng)想的歸宿；夢(mèng)想是成功的地基，成功是夢(mèng)想的大廈
217、一個(gè)堅(jiān)定的信念加上一種好的學(xué)習(xí)方法就等于優(yōu)秀的成績(jī)
218、任鵬杰老師（《中史參》主編）常說(shuō)：“發(fā)奮比潛質(zhì)重要�！�
219、馬克思說(shuō)過(guò)：“一個(gè)哲學(xué)家和一個(gè)搬運(yùn)工之間的差別，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于家犬與獵犬之間的區(qū)別。”
220、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)。”——愛(ài)因斯坦
221、我們常說(shuō)：“再窮不能窮教育，再富不能富孩子�！边@里“不能窮教育”，是說(shuō)在教育問(wèn)題上要舍得投資；“不能富孩子”，是要讓孩子處在一個(gè)適度清貧的學(xué)習(xí)環(huán)境之下。
222、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“重大問(wèn)題發(fā)生時(shí)，依我們當(dāng)時(shí)的思想水準(zhǔn)往往無(wú)法解決�！�
223、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
224、美國(guó)馬文·皮爾斯（美國(guó)總統(tǒng)喬治·布什之岳父芭芭拉·布什之父）說(shuō)：“（父母）能給孩子的只有三樣?xùn)|西：第一樣是給他們盡可能好的教育；第二樣是樹(shù)立一個(gè)好榜樣；第三樣是給他們世界上所有的愛(ài)�！�
225、當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明：學(xué)習(xí)效果=50%的學(xué)習(xí)策略+40%的努力程度+10%的智商
226、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自我走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。蒙田
227、雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集�！苯逃谋旧砭鸵馕吨骸耙豢脴�(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！�
228、歷史教學(xué)有效性的第一要素，就在于是否關(guān)切學(xué)生的“現(xiàn)在”人生�，F(xiàn)在歷史教育存在的最大問(wèn)題，恐怕恰恰在于“現(xiàn)在”意識(shí)淡漠，“現(xiàn)在”關(guān)切缺乏�！吨惺穮ⅰ分骶幦矽i杰
229、京劇大師王瑤卿曾經(jīng)用一字點(diǎn)評(píng)四大名旦，即梅蘭芳的“樣”，程硯秋的“唱”，尚小云的“棒”，荀慧生的“浪”。
230、此外，皮亞杰還長(zhǎng)期擔(dān)任聯(lián)合國(guó)教科文組織領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)際教育局局長(zhǎng)和聯(lián)合國(guó)教科文組織助理干事之職。皮亞杰還是多國(guó)著名大學(xué)的名譽(yù)博士或名譽(yù)教授。
231、光有學(xué)術(shù)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不管一個(gè)人有多聰明，他或她不努力就不可能取得偉大的成就。興趣和勤奮達(dá)到卓越的頂峰。
232、對(duì)老人的小尊重，就是對(duì)歷史的尊重；老年人愛(ài)年輕人，就是要愛(ài)未來(lái)。
233、目標(biāo)是最讓人分心的。一想到某人就把你的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。
234、世界上沒(méi)有失敗，失敗只是暫時(shí)的不成功。
235、科學(xué)知識(shí)的積累是科學(xué)發(fā)展的必要前提。
236、中國(guó)的人類遺傳資源流失非常嚴(yán)重，如果不采取有效措施，遺傳資源將會(huì)被掠奪。
237、科學(xué)精神并不局限于科學(xué)家的領(lǐng)域，它是一種人文精神，是先進(jìn)文化和生產(chǎn)力的代表精神。
238、高等教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。
239、力量來(lái)自美好的想象和對(duì)未來(lái)生活的向往。
240、一代比一代好。我的人生目標(biāo)是讓學(xué)生比我優(yōu)秀。最好的祝福。我們希望我們的孫子們比我們的兒子們更好，我們的曾孫們比我們的孫子們更好，每一代都比下一代更好。
241、我們必須打破學(xué)科界限嚴(yán)格、分工過(guò)多、學(xué)科之間缺乏交流的孤立局面。
242、一個(gè)人的成功或失敗取決于最困難的情況，有些人可以繼續(xù)努力，有些人卻不能忍受。如果你問(wèn)我為什么我比別人做得好，也許我會(huì)堅(jiān)持下去。
243、我這輩子沒(méi)錢(qián)。財(cái)富是學(xué)生。
244、當(dāng)學(xué)生超越了他們的老師，這恰恰是他們對(duì)老師的尊重，因?yàn)樗麄冏隽死蠋熛胱龆鴽](méi)有做的事情，這促進(jìn)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
245、我不相信上帝或科學(xué)，雖然我現(xiàn)在不能回答這個(gè)問(wèn)題，但我相信科學(xué)會(huì)得出一個(gè)令人信服的結(jié)論。
246、我們要深切關(guān)心人民，嚴(yán)格履行對(duì)人民的職責(zé)，謀劃富民之道，多做有利于人民的事情。
247、每天花一個(gè)小時(shí)做你喜歡做的事。每天工作五年，你就會(huì)成為最專業(yè)的。
248、科學(xué)的東西必須不斷地研究，認(rèn)真地試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，不斷地深入和擴(kuò)展，才能取得輝煌的成果。
249、一個(gè)人的物質(zhì)生活很容易滿足，最重要的是對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，他們的存在可以讓別人過(guò)上更好的生活，他們的生活也會(huì)更有價(jià)值。
250、教師工作的最終目的無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生的各種好習(xí)慣。
251、我一直說(shuō)，追求真理會(huì)帶來(lái)自由，帶來(lái)自由。
252、美好的人生，幸福的人生，長(zhǎng)壽的人生，天下太平。
253、我不敢認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上是成功的。我只覺(jué)得在這浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中，我找到了自己，回到了自己，使我有了一個(gè)地方居住。
254、謊言是暫時(shí)的，但真理的太陽(yáng)總有一天會(huì)照耀大地。
255、做總統(tǒng)始終堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，更是以教學(xué)科研為第一線，傾聽(tīng)?zhēng)熒穆暎钪匾氖菍Ｗ⒂趯W(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持不謀特長(zhǎng)。
256、將每一次實(shí)踐當(dāng)作一次考試，每一次考試當(dāng)作高考。
257、今天的理論，明天的技術(shù)，后天的產(chǎn)品。
258、你朝著偉大目標(biāo)的理想會(huì)激勵(lì)你勇敢地面對(duì)生活。
259、在這個(gè)世界上，不是你影響了別人，就是別人影響了你。
260、每個(gè)人都有需要時(shí)間去發(fā)現(xiàn)的天賦和本能。
261、物理學(xué)可以解釋為世界上一切事物的原因，它代表著先進(jìn)的文化，可以物化為先進(jìn)的生產(chǎn)力。
262、年輕人首先要有雄心壯志，要把眼光放高；第二，要衡量實(shí)力，立志成為對(duì)國(guó)家有用的人才，對(duì)人民有用；因此，我們應(yīng)該選擇一個(gè)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
263、沒(méi)有懶惰的人，只有缺乏目標(biāo)的人。
264、要有一種求知欲和不妥協(xié)的精神，無(wú)論是在生活中還是在研究工作中都必須非常認(rèn)真，把砂鍋打破到底。
265、我沒(méi)有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)，但忠厚誠(chéng)實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)榜樣來(lái)教育普通人。
266、春蠶到死絲方盡，人吃也不盡，一息須留幼為類。
267、理想必須實(shí)現(xiàn)。這不僅需要決心和勇氣，還需要知識(shí)。
268、書(shū)讀得好就會(huì)讀得越來(lái)越薄，書(shū)從實(shí)踐中回歸到實(shí)踐中，這樣就不會(huì)讀死書(shū)，而只有這樣才能成為自己的東西，并逐步完善自己。
269、關(guān)注現(xiàn)象只會(huì)讓你變得消極。關(guān)注事實(shí)。
270、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)那些關(guān)鍵的東西，才能邁步向前，走遠(yuǎn)了再回頭看，原來(lái)的東西就不見(jiàn)了。
271、每晚花兩分鐘寫(xiě)下第二天的目標(biāo)，并把它們分成一小時(shí)的小塊。
272、為了中華民族的繁榮富強(qiáng)，我將獻(xiàn)出我全部的知識(shí)和智慧。
273、有人說(shuō)我今天做這個(gè)明天做那個(gè)。我說(shuō)我看到了國(guó)家需要我的地方，我做了我所能做的。
274、初等教育的價(jià)值在于為學(xué)生樹(shù)立真實(shí)、明確的人生觀奠定基礎(chǔ)。
275、如果你被小問(wèn)題困住了，你將永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。決不要為這些小困難而停下來(lái)，那將是一種犧牲。
276、人生的第一個(gè)勇氣是兩個(gè)接受：接受自己接受現(xiàn)實(shí)。
277、在科學(xué)上，天生的智力是什么，但后天的努力是非常重要的。
278、不退出奎門(mén)危險(xiǎn)，拯救祖國(guó)一顆心；不要說(shuō)東方是落后的，亞洲的崛起有黃種人。
279、教師對(duì)于教學(xué)，并非全授，而是在攝影機(jī)的引導(dǎo)下，會(huì)使學(xué)生鍛煉自己的智慧、自己的實(shí)踐、自己對(duì)本源的認(rèn)識(shí)、自己對(duì)工作的熟悉、自己對(duì)工作的深入，成為一名優(yōu)秀的教師。
280、我們學(xué)習(xí)物理，首先要了解自然界的基本規(guī)律，追求真理，尊重規(guī)律，與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)人與自然的統(tǒng)一。
281、在教育方面，應(yīng)該把兒童天生的藝術(shù)家的宇宙作為一種儲(chǔ)備，一方面要使他們獲得實(shí)際生活所需要的知識(shí)，另一方面要用陶藝來(lái)培養(yǎng)他們的直覺(jué)、感情和想象力。
282、書(shū)陪伴著我成長(zhǎng)，當(dāng)有難題找不到一本書(shū)來(lái)解決時(shí)，當(dāng)你不滿足于閱讀時(shí)的一種扁平化的心態(tài)，當(dāng)你自由地翻閱著書(shū)去享受時(shí)，去分享別人的喜怒哀樂(lè)。我的職業(yè)需要更多的教育。
283、教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子正確的心理能力。
284、年輕人應(yīng)該尊敬老師和老科學(xué)家，但不要盲目崇拜他們。
285、當(dāng)老師最重要的是不說(shuō)謊。學(xué)生被要求做什么，他們應(yīng)該先做什么。
286、造物主創(chuàng)造了獨(dú)一無(wú)二的我，我別無(wú)選擇，只能做出偉大的成就。
287、也許我們不會(huì)成功，甚至不想放棄，但沒(méi)關(guān)系。因?yàn)樗鼤?huì)過(guò)去的。生活每天都是新的。
288、如果你在生活中遇到了你不喜歡的人，如果你不能離開(kāi)他們，試著去喜歡他們。
289、年輕人，不要擔(dān)心未來(lái)。未來(lái)是不可預(yù)測(cè)的。只要現(xiàn)在抓住每一分每一秒，那么你的生活一定是最精彩的。
290、成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。
291、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！璧�
292、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
293、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
294、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
295、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”
296、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧。
297、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原
298、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思
299、遵循自然，跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn)。（勵(lì)志一生）它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦�！R梭
300、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
301、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。──托爾斯泰
302、困難是嚴(yán)正無(wú)比的教師�！�
303、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！鬃�
304、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法（自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行），自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！绹�(guó)教育家杜威：《民主主義與教育》
305、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
306、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
307、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
308、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！R梭
309、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
310、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知�！芽▋�
311、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
312、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
313、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基
314、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
315、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。（亞里士多德）
316、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
317、師也者，教之以事而喻諸德也�！�
318、能夠生存下來(lái)的物種，并不是那些最強(qiáng)壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對(duì)變化作出快速反應(yīng)的。 ——達(dá)爾文
319、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！獏蝿P特
320、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
321、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
322、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！ㄓⅲ┝_素
323、唯書(shū)籍不朽�！獑烫�
324、逆境可以使人變得更聰明，但不能使人變得富有�！小じ焕�
325、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
326、莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君�！哌m
327、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記？學(xué)記》
328、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
329、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
330、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
331、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）
332、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感�！撞飞�
333、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
334、你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 ——歌德
335、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
336、憂患增人慧，艱難玉汝成�！�
337、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。
338、興衰資于人，得失在于教。隋代文人王通
339、真正美麗的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致�！�
340、入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的品質(zhì)�！芏鱽�(lái)
341、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度�！R梭
342、不要隨便給一個(gè)人定性。
343、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。
344、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
345、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭：《愛(ài)彌爾》
346、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
347、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛(ài)尤其是如此�！�
348、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉�！獛�(kù)法耶夫
349、人生是花，而愛(ài)是花的蜜�！旯�
350、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的�！�?jiǎng)P興斯泰納
351、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
352、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”
353、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
354、我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！ ——貝多芬
355、對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。——愛(ài)因斯坦
356、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
357、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！钊舳U
358、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧�！廊A納
359、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
360、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也�！蹶�(yáng)明
361、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法�！蹇�
362、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)�！乩瓐D
363、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子
364、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
365、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�
366、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)�！獏伪�
367、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
368、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
369、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！斞�
370、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
371、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！�
372、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到
373、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！浊�
374、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。”“只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷荩骸兜聡�(guó)教師教育指南》
375、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
376、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對(duì)，那是“運(yùn)”。
377、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。 ——歌德
378、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”
379、感激每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼤?huì)鍛造你的意志和品格�！�
380、人生一世，總有些片斷當(dāng)時(shí)看著無(wú)關(guān)緊要，而事實(shí)上卻牽動(dòng)了大局�！_克雷
381、目標(biāo)越接近，困難越增加。但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標(biāo)走完自己的路程�！璧�
382、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
383、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾
384、千倉(cāng)萬(wàn)箱非一耕所得，干天之木非旬日所長(zhǎng)�！鸷�
385、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
386、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開(kāi)始，努力走向基礎(chǔ)；后者是從基礎(chǔ)開(kāi)始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。——[德]阿·第斯多惠
387、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉
388、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。
389、念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過(guò)。
390、教師的人格是教育的基石。
391、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
392、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！佌媲�
393、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
394、衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候干些什么。 ——孟德斯鳩
395、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯
396、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。——伏爾泰
397、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
398、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�
399、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
400、德高為師，身正為范。
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