徐志耀  

  從朱自清先生的筆下，我們了解到春天不僅帶來人視覺上的享受，還帶來希望和力量。冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷，滿目蕭索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、無限的生機和令人向往的溫暖。今天，我們就來追隨現代著名作家老舍的足跡，去感受“濟南的冬天”。

簡介濟南歷史，參看《濟南歷史概述》一文�！八拿婧苫ㄈ�面柳，一城山色半城湖”--劉鳳誥（清）“一面荷花三面柳，半城波浪半城春”它是北方唯一的“水城”--《大明湖之春》

閱讀時進行課文的整體把握，感知課文的主要內容，理清作者思路，可思考以下問題：(1) 濟南冬天的總的特點是什么？（溫晴）（用對比的手法描寫）(2) 課文寫了濟南冬天的哪些景物？這些景物各有何特點？各段描寫之間有何聯系？

品味優(yōu)美的語言，體會比喻、擬人修辭在寫景中的作用。(1) 你最喜歡濟南冬天的哪些景色？你認為語段中哪個詞語用得最妙？妙在何處？有感情地朗讀你所喜歡的語段/(2) 文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用，并模仿舉例。(3) 你認為好的語言應當具備哪些特點？應當如何品味這些精妙之處？在文字表達上應注意什么？妙：引出了下文對雪的光、色、態(tài)的描寫，點出了雪景的秀麗和奇妙。臥：展現了一種安適悠閑的氣氛，呼應前文“安適暖和”的感受。

比較閱讀，通過和《春》的比較，思考下列問題：為什么作者能描繪出這么精彩的畫面？為什么語言能如此優(yōu)美？體會在寫法上與《春》有什么相同之處？寫好文章，必須仔細觀察，認真思考，經過內心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動了，而寫出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現，富有靈性，才能達到神似。

學生自由朗讀《春》和《濟南的冬天》中自己喜歡的精彩片斷，再次體會大師筆法

 作者郵箱： xuzhiyao-005@163,com

[濟南的冬天(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：

1.濟南的冬天課件實錄

2.《濟南的冬天》課件

3.濟南的冬天的教案

4.濟南的冬天＿教案

5.濟南的冬天教案課件

6.濟南的冬天簡易教案

7.濟南的冬天 教案

8.《濟南的冬天》活動教案

9.關于濟南的冬天教案

10.《濟南的冬天》的簡要教案