中考語(yǔ)文考試主要集中在三個(gè)方面，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和寫(xiě)作能力，時(shí)間已經(jīng)迫近，復(fù)習(xí)基本思路如下：
一.基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，側(cè)重以下七方面：語(yǔ)音知識(shí)、文字知識(shí)，詞匯知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)，修辭知識(shí)，文學(xué)常識(shí)，文體知識(shí)
二.閱讀能力的考察
(一)閱讀一般記敘文的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)運(yùn)用記敘文的知識(shí)閱讀記敘文
(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的中心意思。
(3)正確劃分文章的層次，歸納層意。
(4)抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語(yǔ)句。
(5)準(zhǔn)確理解詞不達(dá)意語(yǔ)、句子的意思。
注意事項(xiàng)：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，通過(guò)記敘具體、真實(shí)的人物和事件來(lái)反映生活的一種常用文體。
1.整體把握文章的內(nèi)容。記敘文的知識(shí)包括記敘的要、人稱(chēng)、順序。在閱讀記敘文時(shí)，可運(yùn)用這些知識(shí)，迅速理清文思路，把握文章的內(nèi)容。記敘的順序有三種，順敘、倒敘、插敘。
記敘文的人稱(chēng)有第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)
2.掌握記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確劃分文章的層次，分析記敘文的結(jié)構(gòu)層次，必須著眼于全文。先逐段閱讀，掌握全面的內(nèi)容；然后看詳寫(xiě)什么，寫(xiě)了什么，按什么順序?qū)懙模闻c段之間是怎樣銜接的開(kāi)頭、結(jié)尾怎樣安排的等。在此基礎(chǔ)上，劃分文章的層次就比較容易了。有時(shí)，文章的題目能顯示全文章的結(jié)構(gòu)，如《從百草園到三味書(shū)屋》。
3.正確歸納、概括段意和中心意思。概括段意，應(yīng)該依據(jù)段落的特點(diǎn)。主要的方法有1)摘中心句2)摘要?dú)w納。段中的幾層意思有主次之分，但可摘取主要的。3)綜合歸納段中的幾層意思是并列的就把幾個(gè)意思聯(lián)系起來(lái)歸納出一個(gè)主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。
4.記敘文閱讀題型答題要點(diǎn)1)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(答題要點(diǎn)一般用生動(dòng)，富有情趣的詞語(yǔ))
2)文中描寫(xiě)事物的哪些方面，各有什么特點(diǎn)？3)問(wèn)有關(guān)地點(diǎn)、時(shí)間的詞語(yǔ)(最好在閱讀時(shí)劃出記敘文的六要素)4)在文中起統(tǒng)領(lǐng)全文的語(yǔ)句、語(yǔ)段(關(guān)注第一段和末段)5)過(guò)渡段(承上啟下的作用)6)詞語(yǔ)在語(yǔ)境地中的解釋。7)對(duì)文章中心的理解(讀時(shí)抓住議論性的語(yǔ)句)
(二)閱讀說(shuō)明文復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)劃分說(shuō)明文的層次，分析層與層之間的聯(lián)系，概括層意。
(2)理清說(shuō)明的順序。
(3)抓住被說(shuō)明事物的特征，理解文章所說(shuō)明的事理。
(4)分析文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。
(5)體會(huì)說(shuō)明簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確有語(yǔ)言特點(diǎn)。
注意事項(xiàng)：
1.掌握說(shuō)明對(duì)象的特征或闡明的事理。介紹中事物必須抓住它的特征，所謂特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有準(zhǔn)確地掌握了說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深入地理解說(shuō)明的對(duì)象。怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特征呢？閱讀時(shí)要注意抓住文章中表明對(duì)象特征的關(guān)鍵語(yǔ)句。如《蘇州園林》中“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句就概括了蘇州園林的特點(diǎn)。新聞?dòng)浾哒f(shuō)明事理的說(shuō)明文應(yīng)該能準(zhǔn)確全面地概括出文章所闡明的事理。怎樣把握文章闡明的事理呢？說(shuō)明文所闡明的事理往往在文章開(kāi)頭、中間或結(jié)尾部分，用乘法的語(yǔ)言概括在出來(lái)，閱讀時(shí)應(yīng)注意抓住這樣的語(yǔ)句。如《統(tǒng)籌方法》，在開(kāi)頭就提出所要說(shuō)明的事理，即“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。
2.理清說(shuō)明的順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)以與說(shuō)明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)貫的。說(shuō)明文有按時(shí)間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按“總-分-總”，“總-分”，“分-總”來(lái)安排的，也有并列式安排，
3.掌握常駐用說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、打比方、作詮釋等。
4.說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。體現(xiàn)在以下方面：首先說(shuō)明文在詞語(yǔ)的選用上很講究。另外說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確還體現(xiàn)在修飾限制成分運(yùn)用得好。
(三)議論文的一般復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)把握文章的中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)，了解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。
(2)辯析議論文的事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)；理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系。
(3)分析議論言語(yǔ)的論證方法：以舉例論證、道理論證為主，兼顧對(duì)比論證、比喻論證。
(4)掌握議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。劃分議論文的層次，分析層與層之間的關(guān)系。
(5)分析議論文準(zhǔn)確、鮮明的論證語(yǔ)言。
(四)文言文閱讀就抓住課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，下面提供一些重點(diǎn)參考閱讀篇目：
(1)分析《捕蛇者說(shuō)》第四段，了解內(nèi)容、寫(xiě)法，劃分層次，概括層意。
(2)閱讀，出師表》第五、六、七段。了解內(nèi)容，概括段意，挖掘文章所蘊(yùn)含的感情。
(3)《曹劌論戰(zhàn)》中
1)曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是什么？
2)為什么“衣食所安，弗也專(zhuān)也，必以分人”不能作為作戰(zhàn)取勝的條件？
3)曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的首要條件是什么？先用魯莊公的話作答，然后用自己的話加以概括。
4)在文中用雙豎線劃分層次，然后在下面的橫線上寫(xiě)出層意。
(4)《醉翁亭記》第三段
1)文中描繪了四幅畫(huà)面，請(qǐng)分別用原文中的四個(gè)三字短語(yǔ)，概括這些畫(huà)面。
2)這段文字的段意是什么？表現(xiàn)了太守什么樣的思想？
(5)閱讀《醉翁亭記》第四段，摘出寫(xiě)景語(yǔ)句，理解太守之“樂(lè)”的含義。
三.中考作文主要體現(xiàn)在記敘文的寫(xiě)作，關(guān)鍵是怎樣把記敘文的內(nèi)容寫(xiě)具體，確切的說(shuō)就是把事情過(guò)程寫(xiě)具體，以記事為主的記敘文，必須把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚：是一件什么事，發(fā)生在何時(shí)、何地、涉及到哪些人，發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣。這中間最容易被忽視的不是事情的原因和結(jié)果，而往往是事情過(guò)程。因?yàn)閷?xiě)這種記敘文，有一種通常的心理，就是總覺(jué)得必須把事情的意義馬上告訴讀者。在這種感情的支本下，急于把情的結(jié)果告訴讀者，急于揭示事情的本質(zhì)，而事情的發(fā)展過(guò)程反而顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，或者殘缺不全。事實(shí)上，事情的意義，是從事情本身提煉出來(lái)的。
[中考語(yǔ)文答疑]相關(guān)文章：
2.中考語(yǔ)文試題卷及答案
4.中考語(yǔ)文模擬試題
9.語(yǔ)文中考模擬試題及答案