《凡高傳》

歐文.斯通

教學目標：在整體把握課文的基礎上了解凡高這物形象。

          領會這篇人物傳記史料的真實性和描寫的形象性相結合的特點。

教學重點與教學難點：

         文章運用各種方法表現(xiàn)人物對藝術的執(zhí)著和忘我的精神。

        文章史料的真實性和描寫的形象性的表現(xiàn)和實踐。

教學過程：

一、引入新課

出示凡高的名畫《向日葵》，請學生猜這幅畫的作者并談談對作者的認識？

（學生思考并回答）

今天我們將學習歐文.斯通的《凡高傳》，解讀這們藝術大師。

二、請同學們以自己的方式讀課文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容？

三、文中哪些語句表現(xiàn)了凡高的執(zhí)著和忘我的精神，請同學們迅速瀏覽課文，找出相關的語句并加以分析。

四、凡高在困境中仍然執(zhí)著于藝術的追求，終于獲得了成功，古今中外與凡高類似經(jīng)歷的人有很多，請你舉個例子？

五、比較《魯迅自傳》和《凡高傳》說說它們的異同點？

《凡高傳》是怎樣將史料的真實性和描寫的形象性相結合的呢,請同學們在文中分別找出或概括真實的內(nèi)容和想象的內(nèi)容？

六、我們曾學過陳毅的《梅嶺三章》，齊背第一首詩，根據(jù)陳毅寫這首詩的背景，想象陳毅當時的處境，以《陳毅的一天》為題寫一篇文章，三百字左右。注意將史料的真實性和描寫的形象性相結合。

                                          教案設計者:吳霞

                                          2003年五月十五日  

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