〈教學目標〉
一、前提目標（自達）
1、識記：
⑴、生字的音：鬟、禪、缽、髓、恙、嫉妒、誹、膏。
⑵、多音子注音、組詞。（預習提示）（領(lǐng)讀）
2、說說雷峰塔建在何處？為什么叫雷峰塔？它是何時倒塌的？了解背景。
3、劃出有關(guān)雷峰塔倒掉的詞語，并分別用四個字概括這些語句，并據(jù)此劃分大段。（跳讀）
二、研讀分析目標（導達、助達）
1、說說“聽說”、“聽說而已”表達的作者情感。
2、說說“并不見佳，我以為”的強調(diào)作用。
3、說說第二段寫白蛇娘娘的故事和作者所要表達的情感有什么聯(lián)系。
4、說說“居然倒掉”表達了什么樣的感情？
5、說說有哪些“事實可證”，“普天之下的人民其欣喜為何如？”
6、讀一讀第八段，說說“吃螃蟹的民間傳說反映了人民的什么愿望？
7、說說”活該“單獨成段有什么作用。
三、歸納總結(jié)目標（助達）
通過本文的寫作特點，說說魯迅先生雜文的主要特色。
〈教學過程〉
一、前提自達目標診測。
二、實施研讀分析目標。
1、“聽說而已，我沒有親見”是否重復、羅嗦？
2、“并不見佳，我以為”換一下語序是否更順？（強調(diào)）
3、雷峰塔為什么如此另人厭惡？
4、有什么“事實可證”、“普天之下的人民，其欣喜為何如？”
5、“普天之下的人民”怎樣為白蛇娘娘鳴不平，怪法海太多事？（齊讀、注意重音）
6、玉皇大帝懲辦法海說明了什么問題？（由法海想到社會上的封建專制）
7、“活該”二字放在上段末，加上破折號，寫上二字，是否更緊湊？
三、歸納總結(jié)：
1、本文的寫作特點。
2、魯迅雜文的主要特點。（文藝性議論文）
四、形成性評價測試、反饋。
附：板書設(shè)計
雷峰塔------鎮(zhèn)壓之塔 反封建
⑴ 聽說 冷漠
⑵------⑶希望 倒掉 憎惡 合乎人民愿望
⑷------⑻居然 欣喜
⑼------⑽終究 嘲弄 無違歷史規(guī)律
（借題發(fā)揮） 出乎意料之外的欣喜
（敘議結(jié)合） （喜出望外）
附：評價、反饋形成性測試：
一、選擇題：
1、文中第一段兩次使用“聽說”，對兩個“聽說”理解正確的選項是：（ ）
A、兩個“聽說”表意的角度一樣，都強調(diào)了消息來源的方式。
B、兩個“聽說”表意的角度一樣，都強調(diào)了消息的可信度不大。
C、第一個“聽說”強調(diào)了消息來源的方式，表達了“我”對聽聞的不經(jīng)意。
D、第二個“聽說”強調(diào)了消息不足信，值得懷疑。
2、找出下面各句中的字與“居然倒掉”中“居然”含義不同的選項。 （ ）
A、他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想要說話，但竟沒有說。
B、不料這一去，竟就是我和他相見的末一面。
C、想不到竟會發(fā)生這樣的事。
D、莫非他造塔的時候，竟沒有想到搭是終究要倒的么？
二、填空：
1、第一段中，“雷峰夕照的真景我也見過，并不見佳”一句表明作者對雷峰塔的 之情。
２、第二自然段引用傳說“白蛇娘娘”的故事點明雷峰塔是一座“ ”之塔，寓 于 。
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