《沁園春長沙》教學設(shè)計(教師中心稿) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間：2016-2-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

施永忠

一、教學目標（學習目標與任務(wù)）

1、學習目標描述

（1）學會通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽與《沁園春長沙》鑒賞有關(guān)的資源，學會判斷、篩選、分析、歸納與《沁園春長沙》鑒賞有關(guān)的信息，發(fā)現(xiàn)兩首詞在形式和內(nèi)容上的異同點，并結(jié)合詩詞內(nèi)容展開分析。（2）能與同學進行討論、交流，有一定的口頭表述能力，能用回答提問和小論文等形式闡述自己的看法和觀點。

2、學習任務(wù)

（1）了解作品的寫作背景，抓住關(guān)鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點，領(lǐng)會詩歌宏闊的意境，感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，激發(fā)學生奮發(fā)向上，樹立遠大理想。（重點）（2）通過比較閱讀，學習從不同角度、不同層面鑒賞詩詞。（3）學習運用搜索引擎通過網(wǎng)絡(luò)獲得知識、表達觀點的方法。

二、教學內(nèi)容及重點難點分析（學習內(nèi)容與學習任務(wù)）

1、比較閱讀《長沙》和《雪》兩首詞，這是本課的重點。先結(jié)合自己的已有知識和理解，發(fā)現(xiàn)兩首詞在寫作方法和思想內(nèi)容上的異同點，再通過網(wǎng)上查詢，閱讀有關(guān)賞析文章，深入比較欣賞，發(fā)現(xiàn)并歸納更多的異同點，了解鑒賞方法和角度，提高鑒賞水平和能力，同時，學習正確運用網(wǎng)絡(luò)。2、比較鑒賞兩首詞思想情感上的異同點，這是本課的難點。此難點難在學生受知識、閱歷的限制，對領(lǐng)袖的偉大情懷的理解浮于表面，不能深入了解其內(nèi)涵、聯(lián)系及成因。通過網(wǎng)絡(luò)查詢背景資料，改變傳統(tǒng)的背景介紹方式，激發(fā)學生的興趣，讓學生更完整地了解相關(guān)背景。通過網(wǎng)絡(luò)查詢并閱讀有關(guān)賞析文章，全面系統(tǒng)地賞析兩首詞，增大鑒賞內(nèi)容的密度，引導學生深入理解詞人的思想情感。

三、教學對象分析

（一）學習者特征分析（學生的學習特點、習慣、合作等）

高一學生剛進入高中學習，學習熱情旺盛，運用網(wǎng)絡(luò)學習的興趣濃厚，具備一定的分析能力，敢于表達自己對問題的不同看法，具有一定的自主學習能力、協(xié)作學習習慣和初步的計算機操作能力。

（二）教師情況分析

老師必須熟悉教材，了解學生及網(wǎng)絡(luò)的特點，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)進行教學，并對學校網(wǎng)絡(luò)教室的特點比較熟悉，能熟練操作。

四、教學媒體闡述（學習環(huán)境選擇與學習資源設(shè)計）

1、學習環(huán)境選擇（打√）

網(wǎng)絡(luò)教室√ 互聯(lián)網(wǎng)√ 城域網(wǎng)

校園網(wǎng) Internet√ 其他

2、學習資源類型（打√）

（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）√ （2）工具（3）專題學習網(wǎng)站√

（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫

（7）網(wǎng)絡(luò)課程√ （8）其它√

3、學習資源內(nèi)容簡要說明（名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）

（1）《沁園春長沙》講述演示型課件，內(nèi)容為詩詞誦讀欣賞和思路示意，網(wǎng)址：http://www.6uc.com/ziyuan/qikan/q1/yw/main/lm03/lm0303/silu.swf；（2）《沁園春雪》文稿，網(wǎng)址：http://www.lidicity.com/mao/xue.html;（3）《沁園春長沙》演唱欣賞，網(wǎng)址：http://www.lidicity.com/mao/changsha.html;（4）GOOGLE搜索引擎，網(wǎng)址：http://www.google.com。

五、教學過程設(shè)計與分析（學習情景創(chuàng)設(shè)）

（一）學習情景類型（打√）

（1）真實情景√ （2）問題性情景√

（3）虛擬情景（4）其它

（二）學習情景設(shè)計

1、導入新課，激發(fā)情感。毛澤東善于用古典詩詞形式反映現(xiàn)實生活，抒寫現(xiàn)代精神。他生前公開發(fā)表的詩詞有39首，其中，以“沁園春”為詞牌的只有兩首：一是《長沙》，二是《雪》。今天我們一起來比較欣賞，學習詞的凝練鏗鏘的語言，領(lǐng)會詩歌深遠優(yōu)美的意境，追尋偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。2、查詢背景，激發(fā)興趣。學習詩歌要“知人論世”，才能從更廣闊的面上理解詩歌主旨和感情，請同學們上網(wǎng)查找一下介紹這兩首詞的寫作背景，并歸納介紹。3、提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導自主學習。4、播放網(wǎng)絡(luò)課件和多媒體網(wǎng)頁，創(chuàng)設(shè)情境，增強情感體驗。

（三）學習活動組織

1、自主學習設(shè)計（打√并填寫相關(guān)內(nèi)容）

類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動

（1）拋錨式√ 提出問題：將《沁園春雪》與《沁園春長沙》比較賞析，分析兩首詞的寫作手法和思想感情的異同點。 Internet資源查詢資料閱讀資料思考比較討論交流巡視指導評價鼓勵引導明確

（2）支架式√ 比較賞析，先把握文意，初步比較；再結(jié)合已有知識比較發(fā)現(xiàn)，按"最鄰近發(fā)展區(qū)"的要求建立概念框架，從形式到內(nèi)容展開比較；最后利用網(wǎng)絡(luò)讓學生獨立探索學習，深入比較。 Internet資源查詢資料閱讀資料思考比較討論交流應用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境

（3）隨機進入式√ 查找資料獲取信息 Internet資源查詢資料閱讀資料巡視指導

（4）其它詩歌賞析指導多媒體聽、筆記演示講解

2、協(xié)作學習設(shè)計（打√）

類型相應內(nèi)容使用資源分組情況學生活動教師活動

（1）競爭速度、分析電腦四人小組分工合作巡視指導評價鼓勵引導明確

（2）伙伴√ 瀏覽網(wǎng)頁、思考問題 Internet資源四人小組相互幫助、觀摩、交流

（3）協(xié)同√ 瀏覽網(wǎng)頁、思考問題、交流看法 Internet資源四人小組相互幫助、觀摩、交流

（4）辯論√ 交流兩首詞的異同點 Internet資源小組或大組相互辯論、聽者做筆記

（5）角色扮演詩人與景物講臺小組表演

（6）其它

（四）教學結(jié)構(gòu)流程設(shè)計

附：教學結(jié)構(gòu)流程設(shè)計表