[陳埭鎮(zhèn)高登中學(xué)：胡超 2004年3月]
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)小說的有關(guān)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)人物塑造的各種方法。
3、通過分析人物的塑造，引入對(duì)人物性格特征及社會(huì)意義的分析。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、人物的各種塑造方法
2、使學(xué)生掌握分析人物的一般方法（人物描寫-人物性格-社會(huì)意義）
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、 整理1-6冊(cè)小說篇目，整理各篇主要人物及其塑造方法
2、 回顧各篇作品主要人物的性格特征及其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
教學(xué)步驟
壹:[導(dǎo) 入] 小說的有關(guān)知識(shí)
貳: [主要內(nèi)容] 小說人物形象的塑造
1、 重溫人物描寫，以復(fù)習(xí)領(lǐng)會(huì)人物的塑造方法 [小結(jié)①]
2、 通過影視片段和相關(guān)介紹，體會(huì)作品中的人物塑造特色
A、諸葛彈琴退仲達(dá)
B、劉備陽(yáng)春訪孔明
[小結(jié)②]
3、 引入對(duì)人物性格特征及社會(huì)意義的分析
A、人物歸類，了解作品中人物的社會(huì)意義 [結(jié)③]
B、簡(jiǎn)述下列人物的性格特征及社會(huì)意義
示例奧楚蔑洛夫：主要通過語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了他的趨炎附勢(shì)，媚上壓下，見風(fēng)使舵，不知羞恥。他代表了亞歷山大三世時(shí)代橫行無(wú)忌的沙皇忠實(shí)走狗的形象。
⑴、韓麥爾先生：
⑵、孔乙己：
⑶、閏土：
⑷、魯提轄：
⑸、非利普夫婦：
叁：[小結(jié)本課]
以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活，這就是小說。一篇小說必須具備三個(gè)要素、即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。
小說塑造人物的方法是豐富多樣的，有外貌和內(nèi)心描寫，行動(dòng)和對(duì)話描寫；也有細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫更能讓人物形象給人們留下深刻的印象！
小說作品通常還通過對(duì)比、烘托以及環(huán)境描寫來對(duì)人物進(jìn)行更細(xì)致地塑造。
小說作品中的典型人物是作者有意呈現(xiàn)在我們面前的藝術(shù)形象。通過這些藝術(shù)形象的鏡子，讀者可以理解作品所反映的許多社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。
課后鞏固
1、 從已學(xué)篇目中找出四種人物塑造方法各二例
2、 分析小說人物胡屠戶、楊二嫂的塑造方法及其社會(huì)意義
課 堂 同 步 練 習(xí)
一、根據(jù)小說的有關(guān)知識(shí)填空
1、小說的定義：以塑造 形象為中心，通過故事 的敘述和 的描寫反映社會(huì)生活，這就是小說。
2、小說的分類：小說按照篇幅的長(zhǎng)短，可分為 、 、 及 。
3、小說的三要素： 、 、 。其中， 又是主要要素。
二、根據(jù)自己的領(lǐng)悟，整理有關(guān)知識(shí)
1、 常見的人物描寫方法有： 。
2、 大多數(shù)情況下， 描寫更能讓人物形象給人們留下深刻的印象！
三、欣賞影視片段，討論有關(guān)問題
1、 諸葛彈琴退仲達(dá)： ①塑造了哪些人物？②你認(rèn)為影片中有哪些精彩之處？
2、 劉備陽(yáng)春訪孔明： ①喜歡片中景物嗎？②你認(rèn)為此處景物描寫有何作用？
領(lǐng)悟：小說作品通常還通過 、 以及 描寫來對(duì)人物進(jìn)行更細(xì)致地塑造。其中景物描寫用來 或 。
四、分析作品及人物的社會(huì)意義
提示：人物分析的一般方法（人物描寫-人物性格-社會(huì)意義）
示例：主要通過語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了他的趨炎附勢(shì)，媚上壓下，見風(fēng)使舵，不知羞恥。他代表了亞歷山大三世時(shí)代橫行無(wú)忌的沙皇忠實(shí)走狗的形象。
⑴、韓麥爾先生： ⑵、孔乙己： ⑶、閏土： ⑷、魯提轄： ⑸、非利普夫婦：
作者郵箱： huchao126@sina.com
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