很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在批評(píng)與建設(shè)問(wèn)題上，總有不少人將兩者設(shè)完全對(duì)立起來(lái)，看不到批評(píng)其實(shí)是建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，建設(shè)本身也包含有批評(píng)之義。為此，本公號(hào)昨天推送原創(chuàng)文章《不重視批評(píng)的建設(shè)者終將會(huì)成為一名強(qiáng)拆者》。有網(wǎng)友說(shuō)：
“你太理想化了！”
經(jīng)常有人對(duì)我說(shuō)類(lèi)似的話：“你的要求太高了，老師是人不是神！”“你說(shuō)得當(dāng)然是對(duì)的，但沒(méi)有人能夠做到！”再早一點(diǎn)，我在學(xué)校上課時(shí)，同事同行經(jīng)常說(shuō)“你的課很好，但我們學(xué)不了！”
我不是領(lǐng)導(dǎo)，能提什么要求，無(wú)非是我對(duì)教育教學(xué)的一點(diǎn)看法。
學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，普遍厭學(xué)。我說(shuō)不管怎么樣，至少我們可以不拖堂；讓學(xué)生做的題，我們自己要先做一遍；身為教師，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生心理有一個(gè)基本的了解……
……
這些真的很難做到嗎？我覺(jué)得不難，這是一個(gè)教師基本的職業(yè)要求�。�
但，如果在可做可不做之間選擇，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的職業(yè)倫理就會(huì)立即讓位于避重就輕的本能反應(yīng)。
拿同樣錢(qián)，能少做一件事當(dāng)然就少做一件事，能省點(diǎn)力氣自然就省點(diǎn)力氣，這符合本能。
我們的教育，雖然還打著各種幌子，其實(shí)早已淪落到靠本能行事的境地了。
“不害人？臣妾做不到啊！”
我說(shuō)，身為教師，至少可以不拖堂，讓學(xué)生下課了能上個(gè)廁所放松一下。
有人說(shuō)，我不拖堂人家拖，我豈不虧了？
我說(shuō)，給學(xué)生布置的題，我們自己總要先做一遍吧？
有人說(shuō)，白天我要上課改作業(yè)，晚上還要做題，那我活不活了？
我說(shuō)，身為教師，我們總該對(duì)學(xué)生有基本的了解吧？
有人說(shuō)，一個(gè)班幾十號(hào)學(xué)生，怎么可能都了解呢？
……
我還能說(shuō)什么？
老師不把學(xué)生當(dāng)人看，校長(zhǎng)不把老師當(dāng)人看，局長(zhǎng)不把校長(zhǎng)當(dāng)人看……沒(méi)有相互的尊重，沒(méi)有基本的信任，沒(méi)有坦誠(chéng)的交流，無(wú)非戴著面具裝清高，捏著嗓子說(shuō)感恩，一起在教室、在辦公室、在校園里、在機(jī)關(guān)大樓里演著一出叫作教育的戲劇。
其實(shí)呢，大家眼里，對(duì)方只是自己利用的一個(gè)工具，甚至就是一塊墊腳石。如有必要，就可以毫不猶豫地犧牲掉對(duì)方而毫無(wú)心理障礙，工具嘛，石頭嘛，用了就扔唄。
一旦突破了不害人的底線，一旦損人利己成為普遍的社會(huì)行為模式，或者說(shuō)當(dāng)社會(huì)進(jìn)入互害模式，每個(gè)人在撕咬別人時(shí)都可以無(wú)辜地說(shuō)：“不害人，臣妾做不到��！”
一旦被追究責(zé)任，每個(gè)都有說(shuō)不盡的委屈：‘我也沒(méi)辦法��！這不關(guān)我的事�。∥也怀运�，他要吃我的！”
于是，繼續(xù)撕咬。
教育圈，只是社會(huì)的一個(gè)縮影。
即使互害模式已經(jīng)形成
我依然選擇“不害人”
再無(wú)序，甚至再殘暴，總會(huì)有勝利者。
對(duì)于“活著就是一切”的民族，死了多少人是沒(méi)有關(guān)系的，只要“我”活著就行。公平不公平?jīng)]有關(guān)系，只要“我”過(guò)得比別人好就行。
有人之所以呼喚公平與正義，只是因?yàn)樽约旱睦媸艿搅藫p害。如果有一天，他不公平地得到了好處，立馬就會(huì)認(rèn)為這個(gè)好處是他應(yīng)得的，很公平。
所以才有這樣痛徹的醒悟：有的人之所以顯得善良，只是因?yàn)闆](méi)有作惡的條件。
對(duì)于信奉“打得贏就是好辦法”的勝利者來(lái)說(shuō)，只要能贏，能掌權(quán)，過(guò)去就是一段任我打扮的光榮歲月。為了把權(quán)力掌控在自己手里，任何沒(méi)有底線的行為都是可以使用的，因?yàn)檫@就是當(dāng)年祖輩們上臺(tái)的法寶。
經(jīng)常有人批評(píng)我：你寫(xiě)了那么多東西，為什么沒(méi)多少建設(shè)性的意見(jiàn)？你好象總是傳播負(fù)能量？
就像前面說(shuō)的，我能給什么建設(shè)性意見(jiàn)呢？每當(dāng)我說(shuō)，這個(gè)事，我是這么處理的。對(duì)方立馬就回復(fù)說(shuō)，這太難了，我做不到。
為什么我覺(jué)得這些是應(yīng)該的，也不難，而對(duì)方總是不接受？我花了不少時(shí)間才想明白這是怎么回事。我們討論的其實(shí)已經(jīng)不是方法、技巧層面的問(wèn)題，而是涉及人生觀價(jià)值觀�；蛘哒f(shuō)，如今已是應(yīng)該重新論“道”而不只是局限于談“術(shù)”的時(shí)候了。
古語(yǔ)有言：道不同，不相為謀！
在這個(gè)荒謬成為常態(tài)的時(shí)代，我還是愿意選擇“不害人”“講真話”。我不敢保證我說(shuō)的每句話都是真理，但我承諾我說(shuō)的都是真話。我不能保證我心里想什么嘴里就說(shuō)什么，但我保證我說(shuō)出來(lái)的都不是騙人的。我也不敢保證我做的每件事都是對(duì)的，但我保證我沒(méi)有害人之心。
信不信，這由你來(lái)決定。
行不行，這是我的信念。
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