當(dāng)下,高考作文命題材料作文之風(fēng)正盛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2011年-2015五年間的全國和各省市85次作文命題中,材料作文就占74次,話題作文4次,命題半命題作文7次。尤其是近兩年的全國和各省市作文命題中,除了僅有的一次命題作文外，材料作文已是一統(tǒng)天下。這五年間的全國I卷II卷的作文命題，更無一例外地全是材料作文。
一、只有一句議論的材料如何審題
材料：穆罕默德有句名言--“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”。當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎?
要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
審題：
穆罕默德的原話是：“誰有兩個(gè)面包，賣掉一個(gè)吧，用來買水仙花，因?yàn)槊姘巧眢w的糧食，水仙是精神的糧食�！边@是一個(gè)比喻�！懊姘笔怯脕沓缘模S持身體的需要；“水仙”是用來看的，讓人精神愉悅、心情舒暢。
“水仙花”指的是“心靈和精神追求”。要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進(jìn)行寫作。
擁有面包，就是有一定的物質(zhì)生活；擁有水仙，就是有一定的精神生活。在擁有兩塊面包的前提下，用一塊去換一朵水仙花，有兩層意思：1．為什么“用一塊而不是兩塊去換”？用一塊去換而不是用兩塊去換，就是說物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)；2．吃一塊面包，用另一塊去換一朵水仙花，就是說人在擁有了一定的物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活。即在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活。
二、有多句議論材料,觀點(diǎn)相同的材料如何審題
材料：①書是人類進(jìn)步的階梯。------高爾基
②讀一本好書，就是和許多高尚的人談話------歌德
③書是全世界的營養(yǎng)品。-----莎士比亞
要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
審題：
這三條材料的共同之處，在于都強(qiáng)調(diào)讀書的好處和重要意義，勉勵(lì)人們多讀書。你奔著這個(gè)目標(biāo)去寫絕對(duì)不跑題。你從三句話中任意抽取一句話當(dāng)作你文章的題目或者中心來寫，也絕對(duì)不會(huì)跑題。應(yīng)該說這種觀點(diǎn)一致的材料作文的審題是最容易的。
三、有多句議論，觀點(diǎn)又不同的材料如何審題
材料：
廣西桂北一所中學(xué)為了激勵(lì)學(xué)生高考，教室里掛出了霸氣的標(biāo)語： ①“寧吃百日苦，不留終生憾”②“提高一分，干掉千人”③“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”④“腳踏實(shí)地，戒驕戒躁”�？吹竭@些標(biāo)語之后，你有何感受?
要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
審題：
在這四條標(biāo)語中，①③④積極健康，昂揚(yáng)向上，應(yīng)該肯定的；第②條，“干掉千人”，卻是狹隘不健康的，理應(yīng)否定。所以，審題時(shí)要從全局出發(fā)，有肯定，也要有否定。只是肯定，或是否定，都是片面的，都不是最佳的寫作角度。如果不認(rèn)真分析材料，不從全局出發(fā)，只是從材料當(dāng)中任意抽取一句話做觀點(diǎn)來作文，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，很可能作文會(huì)跑題。
四、有敘述有議論的材料如何審題
材料：
兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”
看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……
要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
審題：
本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的基礎(chǔ)上立意。
首先，要弄清童話形象所對(duì)應(yīng)的人類形象。
老魚--人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷豐富的智慧長者；(兩條)小魚--缺乏認(rèn)知能力(活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容)的年輕人
其次，需要弄清童話的象征意蘊(yùn)。
我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關(guān)點(diǎn)上：“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對(duì)應(yīng)的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對(duì)水的認(rèn)知�！坝行┛此坪唵蔚氖虑�，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對(duì)應(yīng)的是魚見水識(shí)水的事。
寓言是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。
簡而言之，敘述之后的議論文字，概括了敘事中蘊(yùn)含的道理，這個(gè)道理就是我們要從材料中提取的觀點(diǎn)。審題時(shí)抓住這個(gè)觀點(diǎn)寫文章就不會(huì)跑題了。
五、單一敘述性材料如何審題
材料：有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請(qǐng)以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字
審題：
“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。老鷹到達(dá)塔頂毫無懸念，而蝸牛到達(dá)塔頂才令人感嘆！所以立意的亮點(diǎn)也就在這里。我們提倡從蝸牛的角度作文。
1 .持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）
2.成功離不開超群的實(shí)力（著眼于老鷹）
3.如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）
參考標(biāo)題：
1.創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）
2.凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）
3.是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）
4.用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）
5.成功源于對(duì)生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）
6.執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）
7.超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）
六、復(fù)雜的敘事材料如何審題
材料： “閱讀下面的寓言,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
農(nóng)夫有一片菜園，長勢(shì)煞是喜人，但每到夏天，經(jīng)常有麻雀烏鴉等一些害鳥前來偷吃，導(dǎo)致產(chǎn)量大減。農(nóng)夫忙于其他生計(jì)又無暇顧及，因此他常常為此發(fā)愁。農(nóng)夫有一頭踏實(shí)能干的驢子，它自告奮勇愿意前去看管菜園。
于是，農(nóng)夫打算讓驢子看守菜園，驅(qū)趕害鳥。他的妻子卻不贊同，但農(nóng)夫沒有理會(huì)，仍然決定讓驢子看管菜園。
驢子來到菜園后忠于職守，既不偷吃，又不偷懶。只要有鳥飛過來吃菜，它就奔過去把鳥趕跑。秋天到了，農(nóng)夫的菜園收獲卻很少。原來，驢子在趕鳥的時(shí)候，橫沖直撞，把菜都踐踏死了。農(nóng)夫很生氣，對(duì)驢子又罵又打。農(nóng)夫的妻子說：“驢子雖然有過失，然而你為什么要叫它來看守菜園呢？要知道它本來就不勝任這項(xiàng)工作啊！”
審題：
在全面理解材料的基礎(chǔ)上，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲”
教師在學(xué)生動(dòng)筆作文前進(jìn)行寫作指導(dǎo)，對(duì)作文審題進(jìn)行了如下的點(diǎn)撥：
1.這是一則寓言型新材料作文，這類作文審題重在對(duì)寓言寓意的準(zhǔn)確把握。
2.這道試題提供了一則“驢子看菜園”的故事，要求考生必須“全面理解材料”，立足材料,整合含意，但允許考生“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，并可“自主立意，確定文體，確定標(biāo)題”。那么，這個(gè)故事包括那些側(cè)面（或者說那些角度）呢？一般來說，寓言中有幾個(gè)角色，就有幾個(gè)側(cè)面。農(nóng)夫顯然是主要角色，他的妻子也貫穿情節(jié)的始終，而闖禍的驢子，也要負(fù)上幾份責(zé)任。所以可以選擇這三個(gè)角色中的任何一個(gè)，然后采取以果溯因法，提煉出作文要表達(dá)的觀點(diǎn)。
首先來看農(nóng)夫
農(nóng)夫在驢子的主動(dòng)要求下，沒有經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查和研究，貿(mào)然決定要驢子看管菜園，他全然不去考慮驢子的體大身重，在種滿嬌嫩菜苗的地里，怎樣騰挪輾轉(zhuǎn)，以至釀成嚴(yán)重后果，這是何等的魯莽武斷和用人不當(dāng)。
確實(shí)，驢子有勤勞踏實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，但卻不適合看菜園的崗位，農(nóng)夫僅憑對(duì)方的一腔熱情和平時(shí)的良好印象就拍腦袋決定，這和諸葛亮安排馬謖守街亭的歷史教訓(xùn)何其相似。因此，我們可以提煉出：
立意一：領(lǐng)導(dǎo)要知人善任，對(duì)人才應(yīng)該合理使用，只有安排在合適的崗位上，人才才能發(fā)揮最大的作用。
作為一家之主，農(nóng)夫在家庭中的地位自然是位高權(quán)重，這就好比單位領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)單位的重大事宜當(dāng)然要他們主動(dòng)決定，但既然牽扯到單位發(fā)展的重大利益，是否也應(yīng)該虛心聽取一下成員們的意見？獨(dú)裁必然導(dǎo)致腐敗，專制也必然導(dǎo)致重大失誤，民主決策的最大好處也就在于避免一些不必要的過錯(cuò)。但農(nóng)婦對(duì)妻子的正確意見置若罔聞，一意孤行，從而釀成后果。由此，我們又可提煉出：
立意二：在做決定時(shí)應(yīng)該虛心聽取別人的意見，尤其是部門領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該加強(qiáng)民主管理，避免剛愎自用，才能使組織正常健康的發(fā)展。
農(nóng)夫任用驢子本來就有爭議，結(jié)果任用期間，整個(gè)夏天都過去了，他對(duì)驢子的工作情況竟然沒有進(jìn)行任何考察，使本來可以避免的損失最終還是發(fā)生了，聯(lián)系到最近發(fā)生的礦難事件，三鹿奶粉事件，深圳歌舞廳火災(zāi)事件等等，顯然，“農(nóng)夫們”的不作為，官僚主義，應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，由此我們可以得出：
立意三：作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，勤于政事，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)監(jiān)督，防微杜漸。
其次，再看農(nóng)夫的妻子
農(nóng)夫的妻子在整個(gè)事件中有兩次表現(xiàn)，一次是事前曾對(duì)丈夫的決定表示反對(duì)，一次是在事后對(duì)丈夫的批評(píng)。應(yīng)該說這兩次他的看法都是正確的，所以我們可以正面得出：
立意四：應(yīng)該勇于表達(dá)自己的意見，發(fā)出自己的聲音。
立意五：應(yīng)勇于和不合理現(xiàn)象做斗爭。
農(nóng)夫的妻子雖能于事前提出合理意見，但不能堅(jiān)持說服丈夫，且事中沒采取任何主動(dòng)措施及時(shí)糾正丈夫的錯(cuò)誤做法，在明知驢子不能勝任的情況下，在長達(dá)一個(gè)夏天的時(shí)間，任由事態(tài)發(fā)展，直到嚴(yán)重后果出現(xiàn)，才用一切皆在意料之中的智者口吻對(duì)丈夫提出批評(píng)意見，難道她非等到釀成不可挽回的后果時(shí)，才能證明自己看法的正確嗎？所以，我們又可以反面得出：
立意六：要有堅(jiān)持到底，持之以恒的精神。
立意七：看法很重要，行動(dòng)更重要。
最后，來看看驢子
驢子在主人碰到難題時(shí)，能主動(dòng)分憂，勇挑重?fù)?dān)，還有很大的積極意義的，這種態(tài)度還是要加以肯定。所以可以從正面得出：
立意八：要有迎難而上，勇挑重?fù)?dān)的精神。
但常言說：“知人者智，自知者明。”驢子最大的錯(cuò)誤，就是沒有自知之明，它雖然有勤勞踏實(shí)，忠于職守的優(yōu)點(diǎn)，但并不是適合任何崗位，而驢子卻自我膨脹，最終所用非所長，好心辦了壞事。由此，我們可以反面得出：
立意九：人貴有自知之明。
立意十：找準(zhǔn)自己的人生定位。
經(jīng)過審題指導(dǎo)，學(xué)生明確了材料作文審題立意的要訣，就是“有幾個(gè)陳述對(duì)象（或人物）就有幾個(gè)立意的角度”。從眾多的立意角度中選擇一個(gè)適合自己的觀點(diǎn)作“命題”或者“話題”，再選擇適合自己的文體去寫作就可以了。
晶
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