三維教學目標:
1．掃清字詞障礙，能把握朗讀課文的語氣并學會初步概括文章內容；
2．學習從色彩、形狀、聲音、動作等角度觀察事物，使用比喻、擬人等手法描繪事物；
3．感受濃濃祖孫情和對大自然的熱愛。
教學重難點：
重點：體會文章生動活潑的語言；感受濃濃祖孫情。
難點：從文章細節(jié)中觀察童趣和自由。
從教材、學情角度闡述原因：
教材：本文是預初第一單元“有家真好”系列中第一課，重點讓學生感受文中濃濃的祖孫情，珍惜親情。
學情：剛進入初中校園，很多學生還未養(yǎng)成良好的語文預習、學習的好習慣，學生水平也是層次不齊，要把生字詞、朗讀等基礎知識放在首位，還要采用多種方法調動學生的學習熱情，讓學生喜歡語文。
板書設計：
祖父和我
蕭紅
祖父 仁愛、寬容、仁厚 快樂的童年
大花園
我 淘氣、貪玩、任性 濃濃的祖孫情
一、導入新課
每個人都有自己的快樂童年， 童年記憶中，有那么一個開心樂園。說說你童年的開心樂園。
教師朗讀一首小詩《童年》，烘托課堂氣氛。
作家蕭紅家里有一個大花園，我們通過文章《我和祖父》來了解一下。
二、一讀課文，完成問題。
1、標出段落序號。
2、蕭紅，原名張乃瑩，筆名蕭紅，悄吟，田娣，玲玲。
主要作品：《呼蘭河傳》、《生死場》。茅盾評價《呼蘭河傳》：“它是一篇敘事詩，一片多彩的風圖畫，一串凄婉的歌謠”。
3、 注音：
rónɡ Suì Shuò wō bànɡ Shuān
絨 毛 谷 穗 閃 爍 倭 瓜 蚌 殼 拴 腿
nì gǎn Piáo Shì Sì
玩 膩 鋤頭 桿 水 瓢 小毛球 似的 好 似小毛球
三、二讀課文，品味感知
1、選擇你喜歡的方式再讀一遍課文，說說文章主要寫了什么內容？
描寫了童年時“我”和祖父在大花園里的生活趣事。
概括要素：時間、地點、人物、事件
2、文章中爺爺是個怎樣的爺爺？“我”又是個怎樣的小女孩？請在書上圈畫刻畫人物的語句，用幾個詞語來形容爺爺和“我”的性格。
爺爺是個（ ）的人。
“我”是個（ ）的孩子。
四、作業(yè)
選擇合適的音樂，配樂朗讀。
第二課時
一、小組內分段朗讀，評選出“朗讀之星”
二、小組討論下列問題：
1、文章集中描寫大花園的段落有（標出段落序號）：
2、“我”和祖父在大花園的生活畫面中，你最喜歡哪一幅，為什么？
種菜
鏟地
教我分辨谷穗和狗尾草
澆水
3、你喜歡祖父這個大花園嗎？這個大花園有什么特點呢？請朗讀你最喜歡的段落并說說。
提示：可以從顏色、聲音、形狀、修辭、用詞等角度入手。
三、提問質疑
你還有什么疑問嗎？哪些語段不理解？說出來，全班交流一下。
四、小結
大花園里的美景是祖父創(chuàng)造的，大花園里所有動植物的生機自由更是祖父賦予的，而“我”的自由快樂又從何而來？對，還是祖父。原來祖父給我的不只是濃濃的祖孫情，還給了我一顆享受快樂、向往自由的心。
五、作業(yè)
寫寫自己的童年生活，相信大家每個人都有酸甜苦辣各種回憶。（不少400字）
沈燁
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