劉長(zhǎng)銘
今天，我越來(lái)越堅(jiān)信，在諸多影響成功的因素當(dāng)中，智力不是首要的。
我的回答可能會(huì)令人感到意外。
我認(rèn)為，成功的要訣不是要看一個(gè)人有多聰明，而是要看一個(gè)人有多傻。
我見(jiàn)到過(guò)一些所謂的成功人士，有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的，有商業(yè)領(lǐng)域的，有創(chuàng)業(yè)者，也有做管理工作的成功者，他們身上都是帶有這樣的傻氣。
只有傻人才能真正懂得這樣簡(jiǎn)單的成功要訣：
不論你做什么，哪怕是一件極其簡(jiǎn)單的事，都要把它當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作信仰，甚至當(dāng)作生命，堅(jiān)持和堅(jiān)定地做下去，自始至終不動(dòng)搖，不放棄，把它做到極致，做到完美，做到世上獨(dú)一無(wú)二，做到世上無(wú)與倫比，這就是成功。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，成功的要訣就是堅(jiān)持，就是始終堅(jiān)持。
在我看來(lái)，只有傻人才會(huì)這樣做，只有傻人才天生懂得這個(gè)要訣，也只有這樣的傻人才能取得成功。
下一個(gè)問(wèn)題是，這樣的傻人能幸福么？幸福的要訣又是什么呢？我的回答同樣也會(huì)令人感到意外。
我相信這樣的傻人一定是幸福的，因?yàn)樾腋５囊E不是獲得財(cái)富名利。
同學(xué)們，我相信你們的未來(lái)會(huì)溫飽不愁。在溫飽不愁的前提下，幸福就是一種精神上的充實(shí)。
幾年前，我曾給四中的同學(xué)提出了18條建議，其中有一條建議就是：
“養(yǎng)成每天做一件自己認(rèn)為有意義的事的習(xí)慣：例如幫助一下別人，或是讓別人高興。自己要想明白為什么這件事情是有意義的，它對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的意義何在？”
我之所以向同學(xué)們提出這樣的建議，是因?yàn)槲颐靼撞⑶蚁Ｍ恳粋�(gè)四中人也明白，幸福歸根到底不是在感官上獲得滿(mǎn)足，而是在精神上獲得意義。這與一個(gè)人是否擁有財(cái)富、名望和地位無(wú)關(guān)，他可以是一個(gè)平凡的、普通的人。
請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人。
回想起來(lái)我們30多年來(lái)，靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)�、金牌得主�？晌覀儾](méi)有看到當(dāng)初所期望的，從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師，至少現(xiàn)在還沒(méi)有。
我們每個(gè)人對(duì)自己的孩子都有這樣的過(guò)程：
開(kāi)始出生的時(shí)候有很多夢(mèng)想，希望孩子上一個(gè)好學(xué)校、有一個(gè)好成績(jī)；
慢慢我們的期望逐漸降溫，期望這個(gè)孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、將來(lái)能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗；
能夠在三、四十歲的時(shí)候身體健康、家庭和諧、進(jìn)入老年希望孩子孝順最后你不能動(dòng)的時(shí)候，
等所有最初的夢(mèng)想都沒(méi)有了，那時(shí)候的夢(mèng)想就是，他能在我的身邊給我倒一杯水。
其實(shí)，我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過(guò)程。
最開(kāi)始有非常高的崇高的理想，但是最后當(dāng)我們已經(jīng)垂老的時(shí)候，才真正明白我們很多時(shí)候的培養(yǎng)都是不正確的。
大部分家長(zhǎng)無(wú)法接受孩子是個(gè)普通人，在他們眼中，成功甚至說(shuō)成功學(xué)已經(jīng)深入到信念之中。
但我并不大相信成功學(xué)，這個(gè)概念只有在中國(guó)的書(shū)市上很火，套用、復(fù)制別人的成功往往出現(xiàn)很多問(wèn)題。
而且，無(wú)論我們?cè)鯓訉?duì)人進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)一定是正態(tài)分布的，所謂最成功的人一定是很少數(shù)的，絕大多數(shù)是平常的。
但是，平常的人就沒(méi)有幸福嗎？
難道我們是一個(gè)普通人就沒(méi)有普通人的幸福嗎？
我們普通人就沒(méi)有權(quán)利談幸福嗎？
其實(shí)我們今天看到大量的人是普通人，但他們生活很樂(lè)觀、很幸福。
我看過(guò)一個(gè)日本做的調(diào)查，日本女孩子普遍不愿意嫁給有車(chē)有房、父母給準(zhǔn)備好一切的男孩。
家庭就像小鳥(niǎo)搭窩一樣，銜點(diǎn)泥和枝葉，一點(diǎn)點(diǎn)靠唾沫黏合，有這個(gè)過(guò)程，才能體會(huì)到建立家庭的辛苦，才會(huì)珍惜。親子關(guān)系也是一樣，不要以為父母給了孩子一切，他就會(huì)感恩。
作為校長(zhǎng)，我和家長(zhǎng)交流很多。在我看來(lái)，過(guò)于急躁和焦慮是現(xiàn)今家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)，太害怕落后。
其實(shí)你的孩子一點(diǎn)都不落后，這方面不行，那方面可能就比別的孩子強(qiáng)，但家長(zhǎng)總看不到這些。
孩子成為一個(gè)幸福的人就已經(jīng)很優(yōu)秀
很多人在當(dāng)父母前都會(huì)說(shuō)“孩子健康成長(zhǎng)就好”，一旦成為父母，可能更多的期待就來(lái)了，希望孩子更成功優(yōu)秀。
但我覺(jué)得，你的孩子能成為一個(gè)幸福的人，就已經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的人了。
沒(méi)有很高學(xué)歷的人也可以很優(yōu)秀。
我有一次去美國(guó)，登機(jī)口的檢票員是個(gè)大胖子，帽子上的繩子都快掛不住他的脖子了，整個(gè)人看上去很滑稽，但他不在乎這些，反而把孩子們逗得哈哈大笑，骨子里透著幸福感。
有一次在北京的一個(gè)超市，我買(mǎi)東西問(wèn)服務(wù)員一些問(wèn)題。
他滿(mǎn)臉不高興，把話(huà)含在嘴里說(shuō)，我問(wèn)了三遍都沒(méi)聽(tīng)清他說(shuō)啥。
我說(shuō)小伙子，你這樣工作能開(kāi)心嗎？
人的生活態(tài)度特別重要。所以，我當(dāng)校長(zhǎng)以后，把“培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度”寫(xiě)進(jìn)了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中。
現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很喜歡把“不能輸在起跑線(xiàn)上”當(dāng)做宣傳語(yǔ)，不知是何時(shí)造出來(lái)的一句話(huà)，真的是誤了很多人。
家長(zhǎng)老拿自己的孩子和別人的孩子比，怕輸在起跑線(xiàn)上。
起跑線(xiàn)上哪有輸贏？終點(diǎn)才論輸贏呢。
至于社會(huì)壓力是否存在，要看你怎么理解，你非要處處競(jìng)爭(zhēng)，能沒(méi)有壓力嗎？
讀哪個(gè)學(xué)校都不如家長(zhǎng)重要
我認(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)把過(guò)多的希望寄托在學(xué)校教育上，而忽略了他們?cè)诤⒆由磉厯?dān)負(fù)的角色，他們應(yīng)該在人格和精神上成為孩子的榜樣和楷模。
有幾次，我在MBA班上講課，底下都是成功人士。
一個(gè)事實(shí)是，他們現(xiàn)在的成功與當(dāng)年上過(guò)的小學(xué)和中學(xué)沒(méi)有任何的相關(guān)性。
去年在南開(kāi)中學(xué)，校方特意介紹了一個(gè)他們的校友，中科院數(shù)學(xué)所的院士，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)。
我希望家長(zhǎng)知道，上什么學(xué)、讀哪所學(xué)校不能決定孩子的一生，而決定性的影響來(lái)自家長(zhǎng)。
作為一個(gè)父親，我也讓孩子去上過(guò)奧數(shù)班，后來(lái)她到美國(guó)上學(xué)后告訴我，學(xué)校里真正數(shù)學(xué)好的都是美國(guó)人。
中國(guó)孩子對(duì)問(wèn)題的思考、解決問(wèn)題的思路和感覺(jué)，不如美國(guó)孩子，這是一種學(xué)習(xí)的能力差別，而非學(xué)校選擇的差別。
我的孩子上學(xué)的時(shí)候，我和愛(ài)人都當(dāng)老師，顧不上管她。
我們也有孩子的升學(xué)壓力，但沒(méi)給她施壓，沒(méi)逼著她學(xué)什么，我們的教育更偏向于順其自然。
她現(xiàn)在在工作上很棒，在職場(chǎng)上是個(gè)令人欣賞的人。
我想，這就是我和她媽媽在工作上精益求精對(duì)她的影響。
而且，我認(rèn)為不要把家庭教育過(guò)于藝術(shù)化、也不要過(guò)于技術(shù)化。
就拿建立親子關(guān)系來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)帶著孩子出國(guó)旅游、探險(xiǎn)，都是一些方式。
但親子之間的情感是在普通的生活中建立的，一起做飯收拾房間，這樣建立的關(guān)系很真實(shí)，讓孩子共同承擔(dān)家庭的責(zé)任。
哪有成天在海灘上你追我跑就能建立的，那都是電視上演的。
我們都成為了學(xué)區(qū)房的受害者
社會(huì)上大部分家長(zhǎng)和孩子都有名校情結(jié)，這和學(xué)校的宣傳有一定的關(guān)系，一些學(xué)校的炒作可能造成社會(huì)的教育觀出現(xiàn)偏差。
學(xué)校之間確實(shí)有差異，但我覺(jué)得北京教育資源均衡整體上不錯(cuò)。
家長(zhǎng)追逐學(xué)區(qū)房完全沒(méi)有必要，過(guò)于盲目。
我每次給別人上課都會(huì)現(xiàn)場(chǎng)做問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)據(jù)證明人后來(lái)的發(fā)展和你上不上重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中沒(méi)有任何相關(guān)性。
學(xué)區(qū)房熱也來(lái)自于一些商業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的炒作，這種炒作破壞了教育的生態(tài)，老師、校長(zhǎng)也是受害者。
一天到晚追逐這些，教育者的生活、職業(yè)性都會(huì)受影響。
記得我當(dāng)老師時(shí)，有的班50個(gè)學(xué)生有40多個(gè)考上清華北大，但沒(méi)有宣傳這個(gè)，升學(xué)率真的不能表明教育的成功。
當(dāng)然，越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生放棄高考，選擇出國(guó)，過(guò)去總說(shuō)高考是過(guò)獨(dú)木橋，現(xiàn)在不是獨(dú)木橋了，有很多橋、很多路。
這是好事，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)水平提高了，也是選擇多元化的表現(xiàn)。
這是教育選擇中的一種可喜的變化。
從事教育這么多年，我接觸許多學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，近年來(lái)我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)的名校情結(jié)和教育公平的追求越來(lái)越嚴(yán)重。
但也有些家長(zhǎng)心態(tài)越來(lái)越平和，開(kāi)始考慮孩子的幸福問(wèn)題。
上什么學(xué)不是最重要的，重要的是保持進(jìn)取的精神和幸福的追求。
劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)語(yǔ)錄
其實(shí)，幸福就是成功，普通不等于平庸，做一個(gè)幸福的普通人不是只顧享樂(lè)、追求平庸，而是在普通人的生活中，感受愛(ài)與被愛(ài)，體驗(yàn)到創(chuàng)造、創(chuàng)新帶來(lái)的幸福感。
一定要學(xué)會(huì)自己做飯，雖然不會(huì)做飯你也有飯吃，但那叫活著，或者叫餓不死，那不叫生活。
夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要，千萬(wàn)不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待這個(gè)家庭的多半是悲劇。
我們是否曾向孩子說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“孩子只要把分?jǐn)?shù)搞上去，別的你什么都不用管”。我們想培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子，可當(dāng)你說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，責(zé)任的教育已經(jīng)徹底的丟掉了。
我們學(xué)校的老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我把這當(dāng)成一個(gè)非常重要的教育原則。他說(shuō)：“校長(zhǎng)，我現(xiàn)在明白了，做教育有的時(shí)候就是要眼睛揉沙子�！边@是教育的一種寬容，我們要相信孩子能把這個(gè)事情想明白，能從這個(gè)事情中悟出一些道理。
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