一、自主學習
（一）基礎達標
1.司馬遷， （朝代）著名 家、
家。
2.本文選自 ，它是我國第一部
體 史，記載了從 到
長達 年的歷史，共 篇。魯迅稱它是“ ”。
3.生字注音
鵠（ ） 铚（ ） 稷（ ）
閭（ ） 笞（ ） 蘄（ ）
罾（ ） 譙（ ） 當行（ ） 忿恚（ ） 謫戍（ ）
度（ ）已失期 寧（ ）有種乎
以數(shù)（ ）諫( )故
4.正確朗讀文章，對照課下注解翻譯文章。（有疑問的詞語或句子要做好標記。）
(二）初讀感知
圍繞著農民起義這一中心事件，本文是按什么順序來記敘的？具體內容分析：
1.陳勝吳廣發(fā)動起義的原因是什么？（直接、根本原因）
2.決定起義后，陳勝、吳廣進行了哪些起義前的準備工作？
3.陳勝、吳廣發(fā)動起義的步驟有哪些？
4.哪些詞語或句子表現(xiàn)了起義軍的浩大聲勢？結尾一句有什么作用？
二、合作探究
（一）文言積累
1.找出下列句中的通假字并解釋。
（1）發(fā)閭左謫戍漁陽
（2）為天下唱
（3）固以怪之矣
（4）將軍身披堅執(zhí)銳
2.一詞多義：找出含有下列詞的句子，并分別作解釋。
會 數(shù) 然 令 書 之 次 以
3.古今異義詞：說出下列詞語的古今義。
憐 篝火 會計 十六七
亡 若 會 往往
4.詞類活用：指出下列句中詞類活用的字，并解釋。
上使外將兵
指目陳勝
天下苦秦久已
威眾
陳勝王
尉果笞廣
法皆斬
被堅執(zhí)銳
忿恚尉
固以怪之矣
5.準確翻譯全文。
（二）研讀賞析
1.聯(lián)系文章內容，分析陳勝的人物形象。
2．司馬遷為什么把陳涉歸入“世家”？
【小支架】 《史記》中的人物傳記分三類：本紀、世家、列傳。這是按傳主的地位和影響劃分的。介紹帝王的傳記稱“本紀”，介紹王侯的傳記稱“世家”，介紹為人臣及各方面的代表人物的傳記稱“列傳”。
（三）展示交流
心得隨筆：
三、自我檢測
閱讀“吳廣素愛人……殺之以應陳涉�！币欢�，回答問題。
1.解釋句中加點字的含義。
（1）廣故數(shù)言欲亡（ ）（ ）
（2）戍死者固十六七（ ）
（3）死即舉大名耳（ ）
（4）藉第令毋斬（ ）
2.翻譯文中下列句子。
（1）士卒多為用者。
（2）王侯將相寧有種乎！
3.文中道出千古志士之胸臆的話是
。
4.吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死將尉的過程中他的智謀表現(xiàn)在哪里？
5.本文作者選材有詳有略，這一段文字是詳寫還是略寫，為什么這樣安排？
四、自助遷移
（一）課外鏈接
1.下文是《陳涉世家》的結尾部分。理解文意，結合課文內容，談談你對陳勝的看法。并說說從中懂得了哪些道理。
陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉�！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始�？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威�！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
（二）實踐運用
你們小組開展“話說千古風流人物”的綜合性學習活動，分別研究下面人物：A.老子，B.孔子，C.鄭成功，D.施瑯，E.余光中。請完成下面的題目。
1.一個同學找到下列兩副對聯(lián)，請分別在括號里寫出與兩幅對聯(lián)相關的人物。
人物：（ ） （ ）
（1）氣備四時，與天地日月鬼神合其德；
教垂萬世，繼堯舜禹湯文武人之師。
（2）由秀才封王，為天下讀書人別開生面；
驅異族出境，語中國有志者再鼓雄風。
2.在這5個人物中，有你最喜愛敬佩的人嗎？如果有，請介紹這個人物，并說說令你敬佩的原因。如果沒有，請自己另寫一個人物并作介紹。
韓三其
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