出師表導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版九年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、自主學(xué)習(xí)

（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1.本文的體裁是，它是古代一種文體，用于，文中的“先帝”是指，“陛下”是指。

2.給下列加點(diǎn)的字注音。

崩殂（）疲弊（）恢弘（）菲薄（）夙夜（）攘除（）

陟罰臧否（）（）（）

以遺陛下（）裨補(bǔ)（）

猥自枉屈（）（）

庶竭駑鈍（）（）

以彰其咎（）（）

咨諏（）（）

3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A.咨臣／以當(dāng)世之事

B.今／天下三分，益州／疲弊

C.是／以先帝簡拔／以遺陛下

D.親／賢臣，遠(yuǎn)／小人

4.對照課下注解，理解重點(diǎn)詞語的意思。

5.正確朗讀文章，對照課下注解翻譯文章。

（有疑問的詞語或句子要做好標(biāo)記。）

（二）初讀感知

1.這篇表大致可以分四個(gè)部分，請進(jìn)行分析并說明每一部分在文章中的主要作用。

2.內(nèi)容理解。（用原文填空）

（1）作者向后主劉禪提出的三條建議是：

、、。

（2）作者在文中寫到了自己“遂許先帝以驅(qū)馳”是因?yàn)?nbsp; 。

（3）表明作者志趣的句子是：

。

（4）寫盡作者一生的句子是：

。

（5）這篇表表達(dá)作者思想感情的句子是：

。

二、合作交流

（一）文言積累

1.通假字。（解釋文中加點(diǎn)的字）

（1）必能裨補(bǔ)闕漏

（2）是以先帝簡拔以遺陛下

（3）爾來二十有一年矣

2.解釋下列各組句子中的多義字。

（1）效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（）

不效則治臣之罪( )

（2）道中道崩殂（）

咨諏善道（）

（3）以是以先帝簡拔以遺陛下（）

以傷先帝之明（）

故臨崩寄臣以大事也（）

先帝不以臣卑鄙（）

愚以為宮中之事（）

3.解釋下列加點(diǎn)詞的古今意義。

（1）誠宜開張圣聽

古義：今義：

（2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

古義：今義：

（3）先帝不以臣卑鄙

古義：今義：

（4）由是感激

古義：今義：

（5）臨表涕零

古義：今義：

（6）遂許先帝以驅(qū)馳

古義：今義：

2.小組合作，翻譯全文。并體會文中所蘊(yùn)含的真摯情感。

（二）研讀賞析

1.本文辭情懇切，感人肺腑。請有感情地朗讀全文。

【小支架】

本文是一位老臣出征前寫給君主的奏表，朗讀時(shí)語氣既要謙和又要懇切，語音既要沉穩(wěn)又不可狂妄，讀到叮嚀勸勉的地方，要顯得語重心長；念到涉及國事“危急存亡”的地方，語氣應(yīng)有某種急迫感；當(dāng)讀到最后“臨表涕零，不知所言”時(shí)，要表達(dá)出作者感激、忠貞和沉痛的感情。此文長句較多，讀時(shí)要注意正確停頓。

2.問題研究，請就其中兩個(gè)問題展開研究。

（1）諸葛亮針對當(dāng)前形勢進(jìn)行分析，提出哪些具體建議。其中哪一條是最主要的？為什么？

（2）“益州疲弊”為什么諸葛亮還要出師伐魏？

（3）諸葛亮先后兩次提到“先帝”劉備，有什么用意？

（4）全文以議論為主而輔之以敘事，議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。試結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行說明。

（二）展示交流

1.小組合作朗讀全文。

【小支架】

諸葛亮這篇表文因其感人之深，歷來受到人們的高度贊揚(yáng)，被視為表中的代表作。文天祥的《正氣歌》中寫道：“或?yàn)槌鰩煴�，鬼神泣壯烈�！标懹胃嵌啻翁岬健冻鰩煴怼罚骸啊冻鰩煛芬槐碚婷�，千載誰堪伯仲間？”“《出師》一表通古今，夜半挑燈更細(xì)看”“一表何人繼出師”“凜然《出師表》，一字不可刪”……

心得隨筆：

三、自我檢測

閱讀“先帝知臣謹(jǐn)慎……臣不勝受恩感激”語段，回答問題。

1.下面加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.夙夜憂嘆（早晚）

B.深入不毛（不長草木的地方）

C.當(dāng)將率三軍（軍隊(duì)的統(tǒng)稱）

D.至于斟酌損益（革除）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪。

3.朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.恐／托付不效 B.深追先帝／遺詔