【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言 。
過 程與方法
學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
【教學(xué)重難點】
重點：抓住特征，突出重點，學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
難點：抓住特征 ，突出重點，學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
【導(dǎo) 學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們， 前兩節(jié)課，我們一起去游覽了哪些地方呢？（人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵）。這些都是我們的國內(nèi)建筑，今天我們一起去“法國”一飽眼福，游覽一下聞名世界的凡爾賽宮。（凡爾賽宮立體圖像）
二、走進(jìn)作者：
吉祖英--當(dāng)代作家，法中塞納揚子交流協(xié)會副會長。著有《凡爾賽宮》一文。
三、預(yù)習(xí)檢測：
給下列加點字注音
摒棄（ ） 靜謐（ ） 嫉妒（ ）
加冕（ ） 恬靜（ ） 粼粼（ ）
軼事（ ） 鑲嵌（ ） 精湛（ ）
四、初讀課文，整體感知：
1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”?
4．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?
5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的?
6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
7．找出自學(xué)中的疑難問題。
五、 合作探究：
1．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’?
明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)
2．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?
明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)
( “總--分--總”的結(jié)構(gòu)。)
3．本文是怎樣抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的?
明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進(jìn)行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)
4．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出
其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈 腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)
六、 精讀品析：
重點研討文中第1-3自然段。
1.學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。)
①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。
②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。
④第3段用__________和__________ 的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。
2.小組代表發(fā)言交流。
明確：
①地理位置，打比方。
②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。
③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。
④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。)
七、拓展延伸 ：
難道只有法國才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎？咱們國家有嗎？
出示多媒體長城圖片配歌曲《我的中國心》
請仿照本文寫一寫長城，可以查閱相關(guān)資料，注意說明方法和說明順序，語言盡量準(zhǔn)確而生動。
板書設(shè)計:
凡爾賽宮
第一部分(第l段)： 總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。 (總)
第二部分(第2-5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。
宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)(數(shù)字說明) (分)
宮前大花園：由遠(yuǎn)而近(總分結(jié)構(gòu))
歷史軼事：形成特色的原因( 承上啟下)
第三部分(第6-7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總)
教學(xué)反思
為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境的教學(xué)理念，我借助信息技術(shù)，上網(wǎng)搜集了大量圖片和資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動的畫面，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在生動形象的情境中進(jìn)行言語實踐活動，促進(jìn)學(xué)生的語言能力和情感發(fā)展。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法，我首先讓學(xué)生利用找“中心句”的手段，明確課文抓住 “ 藝術(shù)價值高 ” 這一特征進(jìn)行說 明。這個問題的設(shè)置可以幫助學(xué)生熟悉課文，理清文章脈絡(luò)，使得他們能輕易從文中提取有效信息，又能找出原因。 看似簡單 的一道題目，含金量卻很高，簡單，激發(fā)了學(xué)生回答問題的熱情，學(xué)生又在不自覺中輕易找出了凡爾賽宮的建筑特點，鍛煉了學(xué)生提取信息、思考以及組織語言的能力。
本課最大的不足就是，雖然我讓學(xué)生找到了中心，但是我在這個問題上花費了過多的時間，以致對文本的鉆研 時間少了很多，給人以脫離文本的感覺。其實，要將這堂課上的完全，在整體把握課文的基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)文中重點說明的內(nèi)容，如“鏡廊和法蘭西式大花園，以及凡爾賽宮中的雕像”，從多方面體會其“ 藝術(shù)價 值高 ” 這一特征，掌握多種說明方法。在教學(xué)中形成以學(xué)生舉例說明，相互交流的環(huán)節(jié)。而我在這一環(huán)節(jié)上，給學(xué)生自己思考的時間不夠，所以在需要請學(xué)生起來 當(dāng)小導(dǎo)游介紹這些需要重點說明的地方時，時間就很緊張了。
雷真民