【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
仔細(xì)觀察動物特點，抓住特點介紹動物。
過程與方法
運用準(zhǔn)確、生動的語言描寫動物。
情感、態(tài)度與價值觀
小組合作修改、提高表達(dá)能力。
【教學(xué)重難點】
重點：學(xué)會“抓住特 點介紹動物”
難點：學(xué)會“抓住特點介紹動物”
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、猜一猜導(dǎo)入：
（1）以動物詩謎激趣導(dǎo)入。（下面都是古詩中寫小動物的名句，請說出各句寫的是什么動物，作者抓住了這些小動物的什么特征？）
a.一朵紅花頭上帶，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄漢，唱得千門萬戶開。
b.垂餧飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
c.深居簡出臥山林，百獸之中我獨尊。呼嘯一聲 天地暗，大步流星起風(fēng)云。
(2)出示一段特征不明顯的描寫，讓學(xué)生猜。
它全身密密地長滿了毛，腦袋上有一對圓溜溜的大眼睛，腦袋兩邊有兩只毛茸茸的耳朵,行走如飛……（答案不確定，即特征不鮮明）
總結(jié)：清楚的介紹動物的關(guān)鍵是要抓住動物的特點。只有抓住了動物的特點，才能很好的向別人介紹動物。
二、我來說 題
（學(xué)生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）
三、寫作指導(dǎo)
1.命題設(shè)想
題目一：仔細(xì)觀察你最喜歡的一種動物，抓住它的特點，用明白、生動的語言，介紹給別人。
題目來 源于蘇教版語文教材七年級下冊第140頁。通過本單元課文的閱讀，初步接觸了動物世界，了解了不同動物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面 的特點，本次作文訓(xùn)練，要進一步激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護野生動物的熱情，增強保護野生動物的意識。
2.訓(xùn)練目標(biāo)
在前面指導(dǎo)學(xué)生觀察并描寫景物、人物及一般事物的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動物，抓住動物的特點，運用準(zhǔn)確、生動的語言描寫動物。
3.思路點撥
�。�1）仔細(xì)觀察。對動物只有全面細(xì)致地觀察，才能準(zhǔn)確地抓住動物的特點，進行準(zhǔn)確的描繪。觀察動物不僅是觀察整體形象，而且要觀察各個局部，如頭、身、尾、四肢等不同部位的形狀、顏色、皮毛等，還要觀察動物活動或變化的全過程。觀察時，可以靈活運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官，從 不同的側(cè)面，抓住不同時間、不同空間下動物的不同情態(tài)來感知動物，并選用準(zhǔn)確的詞句加以表達(dá)�！端墒蟆芬徽n的作者布豐正是在對松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反復(fù)觀察 的基礎(chǔ)上，才 能生動傳神地描寫出松鼠外形漂亮的特點。真正意義上的觀察是長期、全面、系統(tǒng)、細(xì)致的觀察，絕不是毫無目的地走馬觀花。除了觀察，我們還必須翻閱資料，細(xì)心查找各類相關(guān)知識，不斷地摘錄積累。
�。�2）比 較鑒別。要想發(fā)現(xiàn)動物之間的差異，抓住動物 的特點，觀察時除了用眼和耳，還要用心去體驗，去比較，有比較才有鑒別。比如松鼠，它喜 歡在樹枝上跳來跳去，“從這棵樹跳到那棵樹”，動作機靈，這種習(xí)性與猴子有相似之處，但松鼠畢竟膽小馴良，而猴子就膽大放肆多了。再如同樣是動物的尾巴，魚的尾巴猶如船上的槳和舵，用來推動魚身的前進和控制前進的方向，而綿羊的尾巴則是用來儲存養(yǎng)料的，好象駱駝的駝峰似的。動物的這些特點正是在比較鑒別中才更加凸顯出來。
（3）突出重點。動物的特點是多方面的，介紹動物，不可能在一篇文章中面面俱到，有時只能選擇其中最主要的一點或兩點來寫。例如《松鼠》一文，布豐只選取了松鼠“討人 喜愛”（漂亮、馴 良、乖巧）的特點，從外形、習(xí)性和性格三
四、評一評。（隨機點評）
讀一讀：有沒有把話說清楚。
想一想：有沒有 把特點寫出來。
評一評：有沒有傾注自己的感情。
總結(jié)：聽了同學(xué)們 讀的作文，老師仿佛看見了一只只可愛的小動物，看見了你們和他們和諧相處的歡樂情景，感受到你們之間的感情是那樣深厚、真摯、感人……
雷真民
[寫作：抓住特點介紹動物 導(dǎo)學(xué)案（蘇教版七年級語文下冊）]相關(guān)文章：
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