第一單元 人物風(fēng)采
童年的朋友
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1．感受童年時(shí)外祖母給予“我”的愛(ài)心（重點(diǎn)）；
2．學(xué)習(xí)生動(dòng)傳神的人物描寫(xiě)（難點(diǎn)）；
3．體會(huì)細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言。
二、自主預(yù)學(xué)
1．一讀課文,依據(jù)書(shū)下注釋或查詞典完成下列各題。
（1）給下列加點(diǎn)字注音。
發(fā)綹( ) 馬鬃( ) 詛( ) 咒( )
懲罰( ) 臉頰( ) 腔( ) 調(diào)( ）
（2）文學(xué)常識(shí)填空。
《童年的朋友》選自 ，作者是 (國(guó)籍)作家 ，他的自傳體三部曲是 、 和 。
2．二讀課文，在文中劃出描寫(xiě)外祖母頭發(fā)、眼神、聲音、動(dòng)作的句子，摘要如下：
頭發(fā)：
眼神：
聲音：
動(dòng)作：
3．三讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個(gè)人？
4．疑問(wèn)摘要：________________________________________________________
三、互動(dòng)探究
（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。
（二）初讀課文，整體感知，感受外祖母慈愛(ài)的形象。
1．用心朗讀課文，思考外祖母“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒”“她今天的樣子很兇”的原因是什么。
2．反復(fù)朗讀課文中外祖母的語(yǔ)言，揣摩該怎樣讀才符合要求。
（三）品讀課文，合作探究，感受外祖母獨(dú)特的人格魅力。
1．文中運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，請(qǐng)根據(jù)示例完成下面的表格。
描寫(xiě)的語(yǔ)句 描寫(xiě)
方法 人物形象
如：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 外貌
描寫(xiě) 突出她的頭發(fā)“多”、“密”、“長(zhǎng)”、“黑”、“厚”的特點(diǎn)，說(shuō)明外祖母身體很健康。
外貌描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě)
神態(tài)描寫(xiě)
2．文中祖孫對(duì)話有幾層意思？從這段對(duì)話中你感受到了什么？
3．你是如何理解外祖母“那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”這句話的？
（四）總結(jié)全文
本文通過(guò)對(duì)外祖母的________________的描寫(xiě)，表現(xiàn)外祖母________________的性格，對(duì)“我”深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母這個(gè)童年的朋友的________________________________________________之情。
四、課堂練習(xí)
（一）同步反饋訓(xùn)練
根據(jù)拼音，在下面相應(yīng)的橫線上寫(xiě)出正確、規(guī)范的漢字。
（yìnɡ） 付 （zǔ zhòu） 豐（rùn） （chénɡ） 罰
（二）課內(nèi)閱讀
外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。
在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，--是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。
1．分別用一句話概括兩個(gè)自然段的基本內(nèi)容。
⑴ ⑵
2．如何理解外祖母的話“字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)”?
3．這段文字中主要采用了哪種刻畫(huà)人物的方法？有什么作用？
4．文中加點(diǎn)字“睜”能否換成“瞪”？為什么？
5．為什么“我”覺(jué)得外祖母是我終身的朋友?
五、拓展閱讀
貝多芬的童年 羅曼羅蘭
魯特維克范貝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個(gè)廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。
艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過(guò)家庭的溫情。一開(kāi)始，人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親想開(kāi)拓他的音樂(lè)天分，把他當(dāng)作神童一般炫耀。四歲時(shí)，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關(guān)在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠(yuǎn)厭惡這藝術(shù)總算是萬(wàn)幸的了。父親不得不用暴力來(lái)迫使貝多芬學(xué)習(xí)。他少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包，那是來(lái)得過(guò)早的重任。十一歲，他加入戲院樂(lè)隊(duì)；十三歲，他當(dāng)大風(fēng)琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛(ài)的母親�！八龑�(duì)我那么仁慈，那么值得愛(ài)戴，我的最好的朋友!噢!當(dāng)我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，誰(shuí)又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂郁。十七歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；他不得不羞慚地要求父親退休，因?yàn)樗锞�，不能主持門(mén)戶：人家恐怕他浪費(fèi)，把養(yǎng)老俸交給兒子收領(lǐng)。這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕。他在篷恩的一個(gè)家庭里找到了一個(gè)親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家�？蓯�(ài)的愛(ài)萊奧諾特勃羅寧比他小二歲。他教她音樂(lè)，領(lǐng)她走上詩(shī)歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當(dāng)溫柔的情緒。后來(lái)愛(ài)萊奧諾嫁了韋該勒醫(yī)生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛(ài)萊奧諾和貝多芬彼此的書(shū)信中可以看到的。當(dāng)三個(gè)人到了老年的時(shí)候，情愛(ài)格外動(dòng)人，而心靈的年青卻又不減當(dāng)年。
貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對(duì)這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠(yuǎn)保持著一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開(kāi)篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒(méi)忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，壯嚴(yán)的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動(dòng)，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無(wú)數(shù)的思想與力量在其中流過(guò)；而且萊茵流域中也沒(méi)有一個(gè)地方比細(xì)膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛(ài)。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢(mèng)境，--慵懶地拂著水面的草原上，霧雰籠罩著的白楊，叢密的矮樹(shù)，細(xì)柳和果樹(shù)，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，--還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜著好奇的眼睛俯視兩岸，--遠(yuǎn)遠(yuǎn)里，藍(lán)色的七峰在天空畫(huà)出嚴(yán)峻的側(cè)影，上面矗立著廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對(duì)于這個(gè)鄉(xiāng)土是永久忠誠(chéng)的；直到生命的終了，他老是想見(jiàn)故園一面而不能如愿�！拔业募亦l(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣�！�
1．“再加比病魔殘酷的憂郁”是指的什么?
2．“這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕�！贝司渲械摹翱杀氖聦�(shí)”是指的什么?
3．文章中關(guān)于貝多芬家鄉(xiāng)的景物的描寫(xiě)，與文中哪段話是相互照應(yīng)的?
4．“人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。”這句話中的“悲慘而殘暴”應(yīng)如何理解?
5．“直到生命的終了，他老是想再見(jiàn)故園一面而不能如愿”，突出了貝多芬怎樣的思想感情?
六、課后作業(yè)
1.完成導(dǎo)學(xué)案“拓展閱讀”練習(xí)。
2.背誦課文最后一小節(jié)。
《童年的朋友》參考答案
二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)
2.頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。
眼睛：（1） 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒
（2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。
（3）通過(guò)她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。
聲音：（1）那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。（2） 外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
動(dòng)作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。
三、課堂互動(dòng)探究
（二）
1． 在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。她是“我”最珍貴，最知心的朋友。
2．外祖母肥肥胖胖，腰彎得像駝背，但活動(dòng)卻像一只輕快的大貓。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。因此臉卻顯得小了，再加上松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒更顯得可愛(ài)了。在她爽朗大笑的時(shí)候，你會(huì)看見(jiàn)她那雪白的牙齒，兩頰的皺紋因此更多更豐富了，黑的像黑櫻桃似的眼睛里閃爍著愉快的光芒。這就是外祖母。
（三）
2．①黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。 （這是從孩子的視角觀察的，體現(xiàn)出外祖母因生活的艱難而流露出對(duì)生活的抱怨。）
②她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。（突出外祖母活潑，愉快而又充滿活力。）
③通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。（說(shuō)明外祖母對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，表現(xiàn)了她樂(lè)觀、堅(jiān)毅的個(gè)性）
3．三層：關(guān)于外祖母的頭發(fā)；關(guān)于“我”睡覺(jué)的事；關(guān)于“我”打破牛奶瓶的事
感受：外祖母雖然對(duì)生活不滿，但對(duì)我還是非常關(guān)心的，沒(méi)有命令，不強(qiáng)求，對(duì)話輕松、平等、和藹，既有長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也有朋友般的理解、寬容和幫助
4．寬容、慈愛(ài)、開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)毅、可愛(ài)的人
5．（1）外祖母不僅像一般的長(zhǎng)輩那樣愛(ài)自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情；
（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等的對(duì)待自己；
（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流；
（4）說(shuō)外祖母是“終身”的朋友，是因?yàn)橥庾婺傅膼?ài)，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂(lè)觀、堅(jiān)毅使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
（四）
本文通過(guò)對(duì)外祖母的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母這個(gè)童年的朋友的熱愛(ài)、感激之情。
四、課堂練習(xí)
（二）1. 第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和藹可親和溫柔慈祥。 第二自然段：外祖母成為我的終身朋友。 2. 用詩(shī)化的語(yǔ)言，形象地突出了外祖母的每一句話都充滿著對(duì)我的親切、溫暖的關(guān)愛(ài)與體貼。3.外貌描寫(xiě) 這樣的外貌描寫(xiě)是對(duì)外祖母人性的贊美，可以使讀者感受到作者在外祖母身邊那種溫馨的感覺(jué)。4. 不能。因?yàn)椤氨牎笔敲鑼?xiě)外祖母微笑時(shí)的神態(tài)，如果改為“瞪”，就與“微笑”的神態(tài)相矛盾了。5. “是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”，所以我覺(jué)得外祖母是我終身的朋友。 五、拓展閱讀
1．他在1816年時(shí)說(shuō)：“不知道死的人真是一個(gè)可憐蟲(chóng)，我從15歲上已經(jīng)知道�！笨梢�(jiàn)指的是死亡，他總以為自己也染上了和母親同樣的病，將不久于人世。 2．指的是負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；父親酗酒不能主持門(mén)戶，人家要貝多芬去領(lǐng)父親的養(yǎng)老俸。 3．我的家鄉(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣。 4．①過(guò)早失去了母親。②父親用暴力迫使他學(xué)習(xí)；幾乎被繁重的工作壓死；少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包。 5．極其熱愛(ài)和眷戀自己的家鄉(xiāng)
侯曉旭