一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、 仔細(xì)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。
2、 運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀“寫(xiě)作短文”，訓(xùn)練學(xué)生篩選和捕捉文本的能力。
2、通過(guò)回顧所學(xué)課文，從理解積累上升到運(yùn)用。
情感目標(biāo)： 激發(fā)我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，第四單元向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂(lè)天賦”的金龜子，憨態(tài)可掬的大熊貓。閱讀這些課文，激發(fā)了我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。相信，同學(xué)們也一定有自己喜歡的小動(dòng)物，今天這堂課，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的小動(dòng)物。
二）、猜一猜：
1、學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)就你最喜歡的動(dòng)物說(shuō)上一段話(huà)。要求：1、介紹中不能出現(xiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。用“它”來(lái)替代。2、請(qǐng)抓住動(dòng)物的特征介紹。
2、學(xué)生說(shuō)，同學(xué)猜寫(xiě)的是什么。
三）、方法指導(dǎo)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀140頁(yè)的“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”的“寫(xiě)作短文”，問(wèn)：怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，使讀者對(duì)所介紹的動(dòng)物，留下鮮明的與眾不同的印象？
明確：仔細(xì)觀察，深入研究。
再問(wèn)：觀察什么？按什么順序觀察？
明確：形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性
由外而內(nèi)，由形到神
2、如何應(yīng)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)？
我們?cè)谧チ藙?dòng)物的特征之后，就要來(lái)考慮如何寫(xiě)的問(wèn)題了。第四單元這幾篇說(shuō)明小動(dòng)物的文章都把小動(dòng)物寫(xiě)的準(zhǔn)確生動(dòng)形象，這就給我們提供了很好的寫(xiě)作范本。
請(qǐng)同學(xué)以《松鼠》為例來(lái)找例子。
學(xué)生積極發(fā)言，教師做一定的指導(dǎo)。
明確：修辭手法的運(yùn)用
動(dòng)詞、修飾限制性詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用
說(shuō)明方法的運(yùn)用
感情的傾注
四）、動(dòng)手寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物
要求：1、文段中不能出現(xiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、抓住動(dòng)物的特征，先總說(shuō)，后分說(shuō)。
3、請(qǐng)用準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)介紹
五）、學(xué)生展示（互評(píng)）
六）教師小結(jié)：今天這堂課我們從語(yǔ)言的角度學(xué)習(xí)了如何抓住特點(diǎn)準(zhǔn)確生動(dòng)形象地來(lái)介紹動(dòng)物，但可以說(shuō)，就“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”我們才剛剛起步，我們還有待學(xué)習(xí)更多的方法。學(xué)無(wú)止盡，還需要我們更加努力。老師期待著你們更好的習(xí)作。謝謝大家！
譚義專(zhuān)
[抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物 教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：