秋季開(kāi)學(xué)，看到一個(gè)可喜的場(chǎng)面：學(xué)生每天每天早上可以免費(fèi)享受?chē)?guó)家提供的優(yōu)質(zhì)早餐。每天早上有雞蛋，包子，稀飯。。。。。。作為大山里的孩子，這樣的“蛋奶工程”，得益于黨的悉心關(guān)懷和高瞻遠(yuǎn)矚。
作為班主任，長(zhǎng)期和學(xué)生打交道，深知山里孩子物質(zhì)的貧乏，可是我覺(jué)得他們更缺的是精神上的“鈣”。身體缺鈣必然導(dǎo)致“軟骨病”，即使個(gè)子很高，走起路來(lái)就搖搖晃晃，一坐下來(lái)就一灘爛泥，必然禁不起路途坎坷，風(fēng)吹雨打。同樣，精神上得了“軟骨病”，生命的大廈總有一天會(huì)轟然倒塌，空留遺憾。
眾所周知的“清華潑熊”事件；殺了四個(gè)同窗的“馬加爵事件”；政法大學(xué)的“殺老師事件”；中學(xué)生“群毆”事件。。。。。。
我們的學(xué)生到底怎么了？我們的教育怎么了？他們不光身體缺營(yíng)養(yǎng)，他們的精神更是。缺鈣。我們現(xiàn)在的教育太注重孩子外面的武裝，卻忽略了里面的建造。外面的武裝是給人看的，例如外表、攀比、榮譽(yù)、物質(zhì)、形體、藝術(shù)，多門(mén)才能、一定要比別人強(qiáng)等等……尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)。常常見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面：2個(gè)媽媽走在一起聊天。都會(huì)講到自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。互相一問(wèn)以后。成績(jī)差一點(diǎn)的孩子?jì)寢尶傄箘诺亩f(shuō)：“看看人家，你還不努力，一點(diǎn)都沒(méi)有用！”涵養(yǎng)稍好一些的媽媽回到家一進(jìn)門(mén)也總要數(shù)落好一陣子。為了這些外在的東西，我們的孩子不知喪失了多少做人的快樂(lè)。這很容易導(dǎo)致孩子們不健康的心理。例如攀比，嫉妒，等等。而健康的心理卻是里面的建造。一個(gè)人里面的建造包括做人的堂堂正正、精神的豐富、高尚的追求、做事的認(rèn)真、寬厚的待人、感恩的品質(zhì)、愛(ài)心和責(zé)任感的培養(yǎng)。里面的建造是一個(gè)人的根基，是萬(wàn)丈高樓的基礎(chǔ)。做人的基礎(chǔ)不牢，就如同“精神軟骨癥”，無(wú)論家長(zhǎng)和自身怎樣煞費(fèi)苦心，出來(lái)的終將是“半成品”，甚至是“廢品”。如果僥幸成功，也必將是可怕的“危險(xiǎn)品”，隨時(shí)有可能爆炸，傷及自己與無(wú)辜。 ！
“缺鈣”的第一反應(yīng)就是補(bǔ)鈣。我們的教育再也不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。
孫義坤