男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

人教版八年級下冊《雨之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

陜西銅川市耀州區(qū)寺溝中學(xué)   李娟俠

教學(xué)目標(biāo):

1.美讀課文,體會(huì)散文之中的感情和美妙的意境。

2.在反復(fù)誦讀中,把握雨的形象,理解詩的主題。

3.欣賞文中精妙的語言,學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.理解作者筆下的“雨”的形象。

2.在誦讀中理解文章的感情內(nèi)涵。

3.探究作者將雨寫的如此豐富多情的奧秘。

課時(shí)設(shè)計(jì):一課時(shí)。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、自制星形卡片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們請欣賞一組圖片。(多媒體展示五幅雨的動(dòng)感美圖)雨,大自然的精靈、上天饋贈(zèng)給大地最珍貴的禮物。春雨溫柔多情、夏雨熱情奔放、秋雨飄逸綿長……古往今來,雨感動(dòng)了一顆顆敏感而多情的心,在文學(xué)史上留下了許多動(dòng)人的篇章?吹竭@些圖片,我們能想到哪些古詩詞名句呢?

學(xué)生口頭說出古詩詞名句。(出示古詩詞名句幻燈片)雨打動(dòng)了許多古人,同樣也打動(dòng)了黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的心扉,我們今天就來進(jìn)入紀(jì)伯倫在《雨之歌》中為我們創(chuàng)造的美妙的藝術(shù)境界。

我們先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。(出示幻燈片)

1.讀準(zhǔn)下列字音。

天穹   璀璨   鑲嵌  千山萬壑  翱翔   纖細(xì)   心扉   酷肖  

2. 根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。

△形容珠玉等光彩鮮明。(      )

△山巒連綿,高低重迭。(        )

△為某種事物的出現(xiàn)制造輿論,開辟道路。    (       ) 

△傲慢的氣勢逼人。   (             )

△說話、神態(tài)仍然跟平時(shí)一樣,沒有變化。          (      )

△酷似。             (            )

接著,我們來走入《雨之歌》的藝術(shù)境界。

二、熱情滿懷吟誦雨

出示幻燈片,播放音樂,教師范讀課文。

文中的“我”是誰?“我”是個(gè)什么樣的形象呢?同學(xué)們大聲自讀課文,感受文中“雨”的形象。用“我感受到的是__的雨”說話。

例如:根根晶亮銀線似的雨。

學(xué)生說話。

各小組推選一名代表,每人讀四段,舉行朗誦比賽。(用最美的音色、最頓挫的語調(diào)。最誠摯的感情美讀課文,評出冠軍、亞軍。)

過渡:詩人筆下雨的形象是如此之美,我們由此聯(lián)想到了些什么?表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情呢?

三、聯(lián)想深思感悟“雨”

(出示幻燈片)“雨”讓你聯(lián)想到了什么形象?從中可看出作者的什么情感?

引導(dǎo)語:我們先看看文中雨都做了些什么,用四字詞語概括。如老師從第一段里概括出“裝點(diǎn)山壑”,大家看下文,再概括。

學(xué)生概括,出示幻燈片。

(裝點(diǎn)山壑、鑲嵌綠地、滋潤花草、解除干渴、醫(yī)治相思、啟迪心扉)

由此,我們聯(lián)想到了什么?(學(xué)生個(gè)別回答)

表現(xiàn)了作者什么思想感情呢?(學(xué)生個(gè)別回答)

幻燈片出現(xiàn):使者   奉獻(xiàn)著    愛自然、愛生活

是啊,雨是一個(gè)無私奉獻(xiàn)者、是愛的使者,透過雨的形象,我們感受到的是詩人熱愛自然、熱愛生活的心靈,可謂意蘊(yùn)美。

過渡:雨,形象美、意蘊(yùn)美,那么我們來探究一下作者采用了什么寫法,把我們眼里普通的雨寫的如此之美,感人至深的呢?

四、揣摩語言品析“雨”

出示幻燈片:詩人為何能夠把一個(gè)非常普通的事物“雨”寫得如此生動(dòng)形象呢? 

同學(xué)們四人小組討論探究,小組長分條整理。

小組長代表全班交流,并舉例分析。

明確:●通篇都利用了第一人稱的寫法,便于抒發(fā)自己的感情;

●采用了比喻、擬人和排比等修辭手法;

●作者有一顆熱愛自然、熱愛生活的心。 

過渡:那么下面我們學(xué)著作者的寫法,來仿寫一段話。

五、能力訓(xùn)練超越“雨”

出示幻燈片。

(一)仿寫佳句

我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。

要求:用相同的人稱、相同的修辭,變換一個(gè)主題,寫一組句子。

個(gè)別學(xué)生全班交流。大家評價(jià)。

(二)本文是譯作,細(xì)讀課文,看看有沒有與上下文意思不貫通的或與全文格調(diào)不和諧的句子呢?幫譯者修改。

學(xué)生討論后修改。(修改結(jié)果并不重要,重要的是要培養(yǎng)一種勇于質(zhì)疑、探疑的精神)

五、每課一評。

評出本節(jié)課的“智慧之星”和“活躍之星”,發(fā)星形紀(jì)念卡獎(jiǎng)勵(lì)。

作業(yè)布置;

1. 請模仿課文的寫法,以“________之歌”為題寫一篇散文詩。

2. 為獲獎(jiǎng)同學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞

李娟俠

[人教版八年級下冊《雨之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))]相關(guān)文章:

1.《雨之歌》閱讀題答案

2.江之歌散文詩仿照雨之歌

3.人教版高二語文下冊《雷雨》教案

4.人教版八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

5.八年級物理人教版下冊《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》教案

6.新人教版八年級下冊數(shù)學(xué)課件

7.人教版八年級物理下冊《動(dòng)能和勢能》教案

8.人教版八年級物理下冊《機(jī)械效率》教案

9.人教版八年級物理下冊《滑輪》教案

10.人教版八年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃