陜西銅川市耀州區(qū)寺溝中學(xué) 李娟俠
教學(xué)目標(biāo):
1.美讀課文,體會(huì)散文之中的感情和美妙的意境。
2.在反復(fù)誦讀中,把握雨的形象,理解詩的主題。
3.欣賞文中精妙的語言,學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.理解作者筆下的“雨”的形象。
2.在誦讀中理解文章的感情內(nèi)涵。
3.探究作者將雨寫的如此豐富多情的奧秘。
課時(shí)設(shè)計(jì):一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、自制星形卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們請欣賞一組圖片。(多媒體展示五幅雨的動(dòng)感美圖)雨,大自然的精靈、上天饋贈(zèng)給大地最珍貴的禮物。春雨溫柔多情、夏雨熱情奔放、秋雨飄逸綿長……古往今來,雨感動(dòng)了一顆顆敏感而多情的心,在文學(xué)史上留下了許多動(dòng)人的篇章?吹竭@些圖片,我們能想到哪些古詩詞名句呢?
學(xué)生口頭說出古詩詞名句。(出示古詩詞名句幻燈片)雨打動(dòng)了許多古人,同樣也打動(dòng)了黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的心扉,我們今天就來進(jìn)入紀(jì)伯倫在《雨之歌》中為我們創(chuàng)造的美妙的藝術(shù)境界。
我們先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。(出示幻燈片)
1.讀準(zhǔn)下列字音。
天穹 璀璨 鑲嵌 千山萬壑 翱翔 纖細(xì) 心扉 酷肖
2. 根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。
△形容珠玉等光彩鮮明。( )
△山巒連綿,高低重迭。( )
△為某種事物的出現(xiàn)制造輿論,開辟道路。 ( )
△傲慢的氣勢逼人。 ( )
△說話、神態(tài)仍然跟平時(shí)一樣,沒有變化。 ( )
△酷似。 ( )
接著,我們來走入《雨之歌》的藝術(shù)境界。
二、熱情滿懷吟誦雨
出示幻燈片,播放音樂,教師范讀課文。
文中的“我”是誰?“我”是個(gè)什么樣的形象呢?同學(xué)們大聲自讀課文,感受文中“雨”的形象。用“我感受到的是__的雨”說話。
例如:根根晶亮銀線似的雨。
學(xué)生說話。
各小組推選一名代表,每人讀四段,舉行朗誦比賽。(用最美的音色、最頓挫的語調(diào)。最誠摯的感情美讀課文,評出冠軍、亞軍。)
過渡:詩人筆下雨的形象是如此之美,我們由此聯(lián)想到了些什么?表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情呢?
三、聯(lián)想深思感悟“雨”
(出示幻燈片)“雨”讓你聯(lián)想到了什么形象?從中可看出作者的什么情感?
引導(dǎo)語:我們先看看文中雨都做了些什么,用四字詞語概括。如老師從第一段里概括出“裝點(diǎn)山壑”,大家看下文,再概括。
學(xué)生概括,出示幻燈片。
(裝點(diǎn)山壑、鑲嵌綠地、滋潤花草、解除干渴、醫(yī)治相思、啟迪心扉)
由此,我們聯(lián)想到了什么?(學(xué)生個(gè)別回答)
表現(xiàn)了作者什么思想感情呢?(學(xué)生個(gè)別回答)
幻燈片出現(xiàn):使者 奉獻(xiàn)著 愛自然、愛生活
是啊,雨是一個(gè)無私奉獻(xiàn)者、是愛的使者,透過雨的形象,我們感受到的是詩人熱愛自然、熱愛生活的心靈,可謂意蘊(yùn)美。
過渡:雨,形象美、意蘊(yùn)美,那么我們來探究一下作者采用了什么寫法,把我們眼里普通的雨寫的如此之美,感人至深的呢?
四、揣摩語言品析“雨”
出示幻燈片:詩人為何能夠把一個(gè)非常普通的事物“雨”寫得如此生動(dòng)形象呢?
同學(xué)們四人小組討論探究,小組長分條整理。
小組長代表全班交流,并舉例分析。
明確:●通篇都利用了第一人稱的寫法,便于抒發(fā)自己的感情;
●采用了比喻、擬人和排比等修辭手法;
●作者有一顆熱愛自然、熱愛生活的心。
過渡:那么下面我們學(xué)著作者的寫法,來仿寫一段話。
五、能力訓(xùn)練超越“雨”
出示幻燈片。
(一)仿寫佳句
我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。
要求:用相同的人稱、相同的修辭,變換一個(gè)主題,寫一組句子。
個(gè)別學(xué)生全班交流。大家評價(jià)。
(二)本文是譯作,細(xì)讀課文,看看有沒有與上下文意思不貫通的或與全文格調(diào)不和諧的句子呢?幫譯者修改。
學(xué)生討論后修改。(修改結(jié)果并不重要,重要的是要培養(yǎng)一種勇于質(zhì)疑、探疑的精神)
五、每課一評。
評出本節(jié)課的“智慧之星”和“活躍之星”,發(fā)星形紀(jì)念卡獎(jiǎng)勵(lì)。
作業(yè)布置;
1. 請模仿課文的寫法,以“________之歌”為題寫一篇散文詩。
2. 為獲獎(jiǎng)同學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞
李娟俠
[人教版八年級下冊《雨之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))]相關(guān)文章: