人教版八年級上冊《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時間：2016-5-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習(xí)目標：

1．了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。

2.理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。

3.朗讀、背誦詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

學(xué)習(xí)重點：

1．讓學(xué)生反復(fù)誦讀這首詩，在誦讀中體味詩篇的思想內(nèi)容和語言風(fēng)格。

2．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。

學(xué)習(xí)難點：

初步鑒賞品味詩歌的美點。

學(xué)習(xí)過程:

一．自主學(xué)習(xí)

（一）基礎(chǔ)達標：

1.作者、作品介紹：

（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。

（2）“三吏”是指杜甫寫的______、_______、_______；“三別”是指他寫的______、_______、_______；“三吏”“三別”是他現(xiàn)實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。

2.介紹寫作背景：

《望岳》寫于所謂“開元盛世”，其時詩人才二十四五歲，詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》寫于“安史之亂”前期，表達了詩人憂國傷時和對民生疾苦的關(guān)注與同情。

3.字音、字形、詞語：

（1）給下列字詞注音。

岱（　）　眥（　）搔（　）　簪（　）逾（　）　鄴（　）　

戍（　）咽（　）　嫗（　）

（2）解釋下面的詞。

（1）造化鐘神秀　鐘：（2）陰陽割昏曉　陰：　　　　　陽：

（3）會當(dāng)凌絕頂　會當(dāng)：（4）渾欲不勝簪　渾：

（5）吏呼一何怒　一何：（6）老翁逾墻走　逾：　　　　　走：

（7）急應(yīng)河陽役　應(yīng)：（8）獨與老翁別　別：

（二）初讀感知：

（1）有感情朗讀各首古詩，結(jié)合注釋和工具書，疏通詩句。

（2）作者《望岳》“望”到了什么？哪些是實景，哪些是虛景？

（3）《春望》中，哪些句子是寫景，哪些句子是抒情？

（4）一句話概括《石壕吏》的內(nèi)容。（人+事）

二．合作探究

(一）《望岳》

首句“岱宗夫如何？齊魯青未了”。蒼翠的山巒在齊魯大地連綿不斷望不到盡頭。寫乍一望見泰山時，那種欣喜驚嘆仰慕的情形，非常傳神。語出驚人，別出心裁地寫出自己的欣賞體驗--在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠烘托泰山之高。這兩句是遠望泰山所見的高大形象。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。這是近望泰山所見的景象。

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”寫泰山中天門以上時有云團浮現(xiàn)，或高或低；鳥亦時常出沒于山谷間，須睜大眼仔細看才能看見。這是細望泰山時所見的景象。

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。

（1）這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？（提醒學(xué)生考慮“望”的角度）

這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢之高峻（陰陽割昏曉；會當(dāng)凌色頂，一賢眾山�。�。

（2）全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。寫出了詩人凌云的壯志，勃發(fā)的雄心，表達了詩人早年兼濟天下的遠大抱負。

（3）作者當(dāng)時為什么有這樣的理解呢？

1、唐朝盛世。2、詩人年輕，意氣風(fēng)發(fā)。3、漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，進而透露出詩人早年兼濟天下的遠大抱負。

（二）《春望》

“國破山河在，城春草木深�！睂懘和姡簢荚跍S陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強力的反差怎能不使人觸目驚心呢！一座繁華似錦的城市，曾幾何時，竟被毀壞到了“無余物”“無人”的地步，是何等可悲��！這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！睂懘和校髡哂|景生情。花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。

詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分--想望親人。

　　“烽火連三月，家書抵萬金�！睂懰危鹤园彩放褋y以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

　　“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！睂懰迹悍榛鸨榈兀倚挪煌�，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪�！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。

　這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。

（1）從表現(xiàn)手法、詞語、句子等角度賞析《春望》。

（2）學(xué)生再讀《春望》，體會作者情感。

（3）比較兩首詩風(fēng)格的異同

1．學(xué)生齊背《望岳》《春望》。

2．請學(xué)生辨析兩首詩的風(fēng)格。作者的心境有什么不同？（讓學(xué)生聯(lián)系寫作背景回答）

明確：《望岳》形象高大，境界壯闊，顯示出氣勢磅礴、雄放健拔的風(fēng)格�！洞和犯星槟�，景象凄清，風(fēng)格沉郁，具有悲愴美。

（三）《石壕吏》

（1）理清《石壕吏》的故事情節(jié)。

致詞的由來：寫詩人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托緊張氣氛。

致詞的內(nèi)容：寫老婦自述，展示一個飽受戰(zhàn)禍家庭的悲劇。

致詞的結(jié)果：寫詩人獨與老翁告別，暗示老婦被捉。

（2）閱讀古詩，找出詩中有幾個人物，他們各有什么特點？

（3）引導(dǎo)學(xué)生在理解詩歌思想內(nèi)容得基礎(chǔ)上，分析詩歌流露了作者什么樣的情感？（學(xué)生提到時，要求學(xué)生有感情的反復(fù)朗誦）

（4）賞析《石壕吏》巧妙獨特的構(gòu)思藝術(shù)。

有人說：“《石壕吏》”中老婦的“致詞”全都是吏步步緊逼出來的。你同意這種說法嗎？為什么？

三．拓展延伸

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

注：劍外：四川劍閣以南，指梓州一帶。唐朝都城長安在劍閣東北。當(dāng)時以長安為中心，所以劍閣以南稱劍外。薊北：現(xiàn)在河北省北部和北京市一帶。那里當(dāng)時是安史叛軍的根據(jù)地。

1．解釋下列詞語。

（1）妻子：

（2）縱酒：

2．詩中哪句點明了“聞訊”的地點？

3．詩中哪個詞語揭示了全詩的主題？這首詩表達了詩人什么思想感情？

4.詩人聽到消息后，百感交集。詩中是如何描述這一點的？試做簡要分析。

答案：（1）妻子和兒女（2）縱情飲酒 2．劍外忽傳收薊北 3．“收薊北”；抒發(fā)了詩人欣喜若狂的心情，表現(xiàn)了詩人渴望國家統(tǒng)一和熱愛生活的思想感情。 4．當(dāng)詩人一聽“收薊北”的消息后，“初聞涕淚滿衣裳”--歡喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動的寫照�！奥碓姇灿瘛�--由流喜淚而呈喜態(tài)，寫出了此時此刻詩人內(nèi)心難以用語言表達的狂喜之情�！鞍兹辗鸥桧毧v酒”--由呈喜態(tài)而放聲高歌、縱酒痛飲�！扒啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)”--這里由欣喜若狂到迫切思歸。最后兩句仍然寫“還鄉(xiāng)”，是想像中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，一貫到底，給人以強烈的快意。

四．布置作業(yè)：

1、背誦并默寫這三首詩。

2、閱讀杜甫的《新安吏》、《潼關(guān)吏》，把握其思想內(nèi)容。

五．板書設(shè)計：

遠望-----參天聳立

望岳近望-----秀美高大

細望-----幽深神秘

愿望-----凌云之志

春望

首聯(lián)寫景----------心生感傷

頷聯(lián)抒情----------移情于物

頸聯(lián)敘事----------思念家人